Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre: Matthäus 22:36-39

Die zwei wichtigsten Gebote

In Matthäus 22:36-39 nennt der Erretter die zwei wichtigsten Gebote. In dieser Lektion kannst du die Lehre aus diesem Abschnitt und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis üben, um zu verstehen, wie du diese beiden Gebote befolgen und Gott sowie deinen Nächsten lieben kannst.

Den Jugendlichen zeigen, wie sie auf Fragen auch Antworten finden können. Durch das Beherrschen der Lehre sollen die Schüler lernen, „wie man nach Wahrheit sucht, was von neuen Informationen zu halten ist und wie man selbst Antworten auf seine Fragen findet“. Anstatt den Schülern auf jede Frage gleich eine Antwort zu präsentieren, überlegen Sie, welche Fragen die Schüler dazu motivieren, die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anzuwenden, und wie Sie sie durch „den von Gott festgesetzten Vorgang …, wie man [selbst] nach Wahrheit sucht“, führen können (siehe Chad H. Webb, „Das Beherrschen der Lehre“, Ansprache bei der jährlichen Schulungsübertragung für Seminar und Institut, 14. Juni 2016, broadcasts.lds.org).

Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler können die Schriftstellenangaben zum Beherrschen der Lehre sowie die Schlüsselaussagen zuhause wiederholen, indem sie entweder jemanden bitten, sie abzufragen, oder die App Beherrschen der Lehre verwenden. Sie könnten die Schüler auch bitten, ihren Plan, wie sie die beiden wichtigsten Gebote halten wollen, in die Tat umzusetzen.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Diese Unterrichtseinheit soll nach der Lektion zu Matthäus 22:34-40, die das Hintergrundwissen zu dieser Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre vermittelt, unterrichtet werden. Wenn diese Lektion zum Beherrschen der Lehre in eine andere Woche verschoben werden muss, um im Stundenplan Platz zu finden, müssen Sie die entsprechende Lektion zum Hintergrundwissen in der gleichen Woche unterrichten.

Auswendig lernen und erklären

Sie können die folgende oder eine andere kurze Aufgabe verwenden, um den Schülern zu helfen, sich die Schriftstelle und die Schlüsselaussage zum Beherrschen der Lehre einzuprägen.

Lerne folgende Schlüsselaussage auswendig: „Du sollst den Herrn, deinen Gott, lieben. … Du sollst deinen Nächsten lieben wie dich selbst.“ Matthäus 22:36-39 .

Zeichne ein Herz und schreib die Zahlen 1 und 2 darunter. Schreib neben Nummer 1: „Du sollst den Herrn, deinen Gott, lieben.“ Neben Nummer 2 schreib: „Du sollst deinen Nächsten lieben.“ Zeig auf das Herz und nenne die Schriftstellenangabe. Zeig danach auf eine der beiden Zahlen und sag dabei den Teil der Schlüsselaussage auf, der der Nummer zugewiesen ist. Wiederhole das Ganze ein paar Mal.

Ziel des folgenden Abschnitts ist es, die Schüler üben zu lassen, wie sie eine Evangeliumswahrheit jemandem erklären können. Vielleicht teilen Sie die Schüler daher in Zweiergruppen oder in Kleingruppen auf.

Lies Matthäus 22:36-39 und ruf dir dein bisheriges Studium dieser Verse in Erinnerung.

• Auf welche Weise können wir Gott von ganzem Herzen lieben? Wie können wir unseren Nächsten lieben wie uns selbst?

• Warum wurden diese beiden Gebote wohl in dieser Reihenfolge gegeben?

Praktische Anwendung

Wiederholen Sie mit den Schülern bei Bedarf kurz die drei Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis. Teilen Sie die Klasse dann in Zweiergruppen oder kleine Gruppen auf und fordern Sie die Schüler auf, einander reihum die Grundsätze aus dem Gedächtnis aufzusagen. Bitten Sie einige Freiwillige, sie mit eigenen Worten zusammenzufassen.

Lies bei Bedarf im Abschnitt „Geistige Erkenntnis erlangen“ des Grundlagenhefts Absatz 5 bis 12 nach.

In manchen Situationen kann es für uns schwierig sein, Gottes Gebote zu befolgen und auch die zu lieben, die Gottes Gebote nicht halten.

Elder Lynn G. Robbins von den Siebzigern hat gesagt:

Wenn wir anderen mehr gefallen wollen als Gott, kehren wir die Reihenfolge der beiden wichtigsten Gebote um (siehe Matthäus 22:37-39). Wir vergessen, in welche Richtung wir blicken. Dennoch haben wir alle schon aus Furcht vor den Menschen diesen Fehler begangen. …

Man zeigt Charakterfestigkeit, indem man die richtige Reihenfolge der beiden wichtigsten Gebote nicht vergisst. …

Der Heiland, unser großes Vorbild, blickte stets auf seinen Vater. Er liebte seine Mitmenschen und diente ihnen, doch sagte er: „Ehre von Menschen nehme ich nicht an.“ ( Johannes 5:41 .)

(Siehe Lynn G. Robbins, „In welche Richtung blicken Sie?“, Liahona, November 2014, Seite 9ff.)

Denk vor der nächsten Aufgabe über diese Fragen nach.

• Hattest du schon mal Hemmungen, einen Freund oder eine Freundin liebevoll auf etwas hinzuweisen oder ihnen einen Rat zu geben, eben weil du sie nicht verletzen wolltest?

• Hattest du schon mal das Gefühl, dich zwischen dem, was andere von dir erwarten, und dem, was der Herr von dir erwartet, entscheiden zu müssen?

Stellen Sie den Schülern eventuell Papier oder Karteikarten zur Verfügung, auf die sie etwas schreiben und die sie dann an andere Schüler weitergeben können.

Schreib ein Fallbeispiel auf, in dem es jemandem nicht nur schwerfällt, Gott zu lieben und dessen Gebote zu befolgen, sondern auch, anderen Liebe zu erweisen. (Hinweis: Erstell kein Fallbeispiel, in dem möglicherweise eine bestimmte Person oder ein Mitschüler erkannt werden könnte.)

Sie können bei Bedarf auch Fallbeispiele aus dem Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ heranziehen.

Fordern Sie Schüler auf, diese Fallbeispiele weiterzugeben und mit ihren Klassenkameraden zu besprechen. Dies kann den Schülern helfen, eine Beziehung zueinander aufzubauen und ihren Blickwinkel zu erweitern. Die Fallbeispiele könnten auch eingesammelt und nach dem Zufallsprinzip wieder verteilt werden (wenn die Schüler anonym bleiben können, schreiben sie wahrscheinlich eher eine wahre Begebenheit auf).

Themen und Fragen aus einem ewigen Blickwinkel betrachten

Behalte beim Beantworten der Fragen die Person aus deinem Fallbeispiel im Hinterkopf.

• Welche Annahmen könnten jemanden dazu veranlassen, anderen gefallen zu wollen, anstatt Gott gefallen zu wollen?

• Wie könnten diese falschen Annahmen dadurch ins rechte Licht gerückt werden, dass wir den Erlösungsplan des Vaters im Himmel sowie weitere Evangeliumslehren verstehen?

• Welche Evangeliumswahrheiten über den Vater im Himmel und Jesus Christus könnten dem Betreffenden helfen, andere mit den Augen Gottes zu sehen?

Durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangen

• Wie könnten die Evangeliumswahrheiten aus Matthäus 22:36-39 dieser Person den Weg weisen?

Entnimm den folgenden Aussagen von neuzeitlichen Propheten weitere Erkenntnisse, die dem Betreffenden aus deinem Fallbeispiel weiterhelfen können.Präsident Russell M. Nelson hat festgestellt:

Mitunter werden wir als Führer der Kirche dafür kritisiert, dass wir an den Gesetzen Gottes festhalten, für die Lehre des Erretters eintreten und dem gesellschaftlichen Druck unserer Zeit standhalten. …

Wäre es aber nicht weitaus liebloser, wenn wir nicht die Wahrheit sagten – nicht das lehrten, was Gott offenbart hat?

(Russell M. Nelson, „The Love and Laws of God“, Andacht an der Brigham-Young-Universität am 17. September 2019, Seite 3, speeches.byu.edu)

Präsident Dallin H. Oaks von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Wir müssen uns bemühen, die beiden wichtigen Gebote zu halten. … Dazu bewegen wir uns auf einem schmalen Grat zwischen Gesetz und Liebe – wir halten die Gebote und beschreiten den Weg der Bündnisse, lieben aber auch unseren Nächsten. Dieser Weg verlangt, dass wir uns von Gott inspirieren lassen, was wir unterstützen und was wir ablehnen sollen und wie wir Liebe zeigen und respektvoll zuhören und dabei auch informieren können.

(Dallin H. Oaks, „Zwei wichtige Gebote“, Liahona, November 2019, Seite 73, 75)

• Inwiefern könnte es demjenigen aus deinem Fallbeispiel helfen, wenn er die Evangeliumswahrheiten aus diesen Zitaten kennt?

Im Glauben handeln

• Was könnte derjenige aus deinem Fallbeispiel tun, um die Hilfe des Vaters im Himmel in Anspruch zu nehmen, damit er weiß, wie er sich verhalten soll?

• Wie könnte der Betreffende so handeln, dass die beiden wichtigsten Gebote gehalten werden?

Wenn die Schüler die Fallbeispiele untereinander ausgetauscht haben, sammeln Sie sie ein und geben Sie sie demjenigen zurück, der sie geschrieben hat. Sie können Sie auch auf einen Tisch legen, von dem die Schüler sie sich abholen können.

Wiederholungsaufgabe zum Beherrschen der Lehre

Gehen Sie die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage zum Beherrschen der Lehre in einer späteren Lektion noch einmal durch. Bitten Sie die Schüler hierzu, eine Übung wie diese zu machen.

Schreib die folgende Schriftstellenangabe und Schlüsselaussage in dein Studientagebuch und füll dann die Lücken aus. 

Matthäus 22:36-39 : „Du sollst den _____, deinen ____, _____. … Du sollst deinen ____ lieben.“

Sag die Schriftstellenangabe und Schlüsselaussage auf. 

Zusätzliche Lernaktivität

Mögliche Fallbeispiele

Wähle eines der folgenden Fallbeispiele aus:

• Stantons Eltern sind geschieden, und die meisten Wochenenden verbringt er bei seinem Vater. Sein Vater mag es nicht, wenn Stanton in die Kirche geht, und für die Zeit, wenn der Gottesdienst stattfindet, hat er immer schon etwas anderes vor. Stanton möchte einerseits Zeit mit seinem Vater verbringen, aber er möchte andererseits auch dem Herrn gehorchen und in die Kirche gehen.

• Sarah verspürt immer wieder die Eingebung des Heiligen Geistes, ihren Freund Gabriel zu bitten, das Buch Mormon zu lesen, aber sie schiebt diese Eingebung beiseite, weil sie weiß, dass Gabriel und seine Familie sehr aktiv in ihrer eigenen Kirche sind. Sie möchte ihm keinesfalls zu nahe treten.