Mistrovství v nauce: Zjevení 20:12

„I souzeni jsou mrtví… podlé skutků svých“

A teenage girls sits on her loft bed in her room. She has her feet hanging over the side of the bed. She appears to be reading her scriptures. This is in Maine.

V předcházející lekci, „Zjevení 20:11–15“, jste se učili o Posledním soudu a Spasiteli v roli našeho soudce. Tato lekce vám může pomoci naučit se nazpaměť odkaz na verš z mistrovství v nauce ve Zjevení 20:12 a s ním související klíčovou část textu písem, vysvětlit příslušnou nauku a uplatnit zásady získávání duchovního poznání.

Naslouchejte odpovědím studentům. Když budou studenti klást otázky nebo na ně odpovídat, snažte se při tom nemyslet na další část plánu hodiny. Pozorně poslouchejte, co říkají, a v případě potřeby pokládejte doplňující otázky, abyste jejich dotazům a poznámkám skutečně porozuměli. Někdy je mnohem podstatnější diskutovat o tématu, které studenty zajímá, nebo jim pomáhat, aby porozuměli lépe nauce, než probrat veškeré materiály, které jste si na hodinu naplánovali.

Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby si prošli Zjevení 20:12 a připravili se spolužákům říct, co se dozvěděli o Posledním soudu a o tom, jak se na něj můžeme připravit.

Možné výukové činnosti

Tato lekce k mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „Zjevení 20:11–15“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce Zjevení 20:12 . Pokud je třeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Před vyučováním byste mohli tři studenty požádat, aby si každý z nich prošel jednu zásadu získávání duchovního poznání a připravil se podělit o její shrnutí později během hodiny.

Naučte se nazpaměť a vysvětlete

Pomozte studentům naučit se nazpaměť a vysvětlit odkaz na verš z písem a klíčovou část textu písem ze Zjevení 20:12 s využitím metod, které jsou pro studenty nejpřínosnější.

Mohli byste jim připomenout, že v předchozí lekci studovali pasáž z mistrovství v nauce o Posledním soudu. Vybídněte je, aby ji zkusili v písmech do dvou minut najít, ať už popaměti nebo pomocí jiných zdrojů.

Zapamatovat si odkaz na verše z písem a klíčovou část textu písem „i souzeni jsou mrtví… podlé skutků svých“ ( Zjevení 20:12) vám může pomoci tato činnost:

Odříkejte tento odkaz na verš z písem a klíčovou část textu pětkrát nahlas.
Poté si odkaz na verš z písem a klíčovou část textu zpaměti třikrát napište na papír. Po každém pokusu si ověřte správnost a případné chyby si před dalším opakováním opravte.

Mohli byste se zeptat, zda některý student dokáže odkaz na verš z písem a klíčovou část textu přednést zpaměti, nebo byste mohli požádat celou třídu, aby je odříkala společně.

Místo následující činnosti byste mohli odkaz na verš z písem a klíčovou část textu napsat na tabuli a požádat dobrovolníky, aby kolem nich napsali pravdy, kterým se o Posledním soudu naučili. Poté několik studentů požádejte, aby spolužákům to, co napsali, dále vysvětlili.

Vzpomeňte si, že v předchozí lekci jste studovali tuto pravdu: Bůh nás bude soudit z knih, které byly napsány podle našich skutků. Abyste mohli posoudit, nakolik jste této pravdě porozuměli, představte si, že vám při rodinném studiu písem položí mladší sourozenec níže uvedené otázky. Na co nejvíce z nich odpovězte.

Pokud dostali studenti zodpovězení otázek za úkol, zobrazte jim je a zvažte možnost je požádat, aby o odpovědích diskutovali ve dvojicích. Procházejte se po třídě a odpovědím naslouchejte. Potřebují-li studenti pomoc, připomeňte jim materiály, které studovali v lekci „Zjevení 20:11–15“.

Kdo bude souzen?
Kdo bude naším soudcem a proč?
Podle čeho budeme souzeni?
Z kterých knih budeme souzeni? (Viz Zjevení 20:12 .)
Jak se můžeme na soud připravit?

Nyní již uplynulo několik minut od chvíle, kdy jste se snažili naučit klíčovou část textu písem ze Zjevení 20:12 nazpaměť, tak si ověřte, zda ji stále dokážete odříkat zpaměti. Případně si zkontrolujte správnost.

Procvičte uplatnění

Pokud jste před vyučováním tři studenty požádali, aby si každý z nich připravil shrnutí jedné zásady získávání duchovního poznání, požádejte je, aby se o ně nyní se spolužáky podělili. Pokud jste nikoho předem nepožádali, mohli byste vyzvat tři dobrovolníky, aby každý z nich jednu ze zásad shrnul. Nezapomeňte každého studenta, který bude hovořit, pochválit a ocenit.

Uplatňování zásad získávání duchovního poznání nám může pomoci v reálných životních situacích. Zásady získávání duchovního poznání stručně shrňte vlastními slovy. Poté si projděte odstavce 5–12 z oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2022) a zaměřte se na další pravdy, které byste mohli do svého shrnutí zařadit.

V rámci následující činnosti byste mohli studenty požádat, aby se podělili o vlastní modelové situace, v nichž někdo potřebuje lépe porozumět pravdám o Posledním soudu. Poté byste mohli jednu či obě situace uvedené v této lekci nahradit těmi, které uvedou studenti.

Přečtěte si následující modelové situace a vyberte si jednu, na niž se budete chtít při následující činnosti zaměřit. Přemýšlejte, proč by se člověk v dané situaci mohl takto cítit. Dokážete se vžít do pocitů některé z mladých žen? Přemítejte, co z toho, čemu ještě o Posledním soudu neporozuměly, by jim mohlo pomoci?

1. Některé Štěpánčiny kamarádky žijí světským životem. Štěpánka připouští, že i když porušují přikázání, tak to, co dělají, vypadá někdy zábavně. Nevšimla si, že by jejich rozhodnutí měla nějaké negativní důsledky, a uvažuje, že by se k nim přidala.

2. Karla je spravedlivá mladá žena, která pokorně činí pokání, když se dopustí chyby, stále má však strach, když se začne mluvit o Posledním soudu. Snaží se na to nemyslet.

Studenti by mohli následující činnost vypracovat samostatně, nebo ve dvojicích.

Napište Štěpánce nebo Karle dopis, který by jim mohl podle vás pomoci vyhnout se budoucím výčitkám nebo bezdůvodným obavám. Další možností by mohlo být napsat někomu, koho znáte a jehož životu by požehnalo, kdyby lépe porozuměl Poslednímu soudu. V dopise uveďte, jak se každá ze zásad získávání duchovního poznání vztahuje na jeho situaci. Až se budete rozhodovat, o čem psát, mohli byste zohlednit následující otázky.

Jak byste mohli Štěpánce či Karle pomoci nahlížet na věci z perspektivy věčnosti? Jak by jí to mohlo pomoci?
Co z toho, čemu jste se naučili o Nebeském Otci, Ježíši Kristu a plánu spasení, by mohlo Štěpánce či Karle pomoci? Jak jste se těmto pravdám naučili?
K jakým božsky určeným zdrojům byste jí navrhli se obrátit, aby se dozvěděla pravdu o Posledním soudu? Jak jí mohou pomoci pravdy, kterým učí Zjevení 20:12 ?
Jak byste ji mohli povzbudit, aby nyní i v budoucnu jednala s vírou?

Studentům umožněte, aby celé třídě nebo malé skupince přečetli, co mladé ženě ze zvolené modelové situace napsali. Zatímco budou hovořit, pozorně poslouchejte a zvažte možnost položit doplňující otázky, které studentům pomohou prohloubit porozumění. Může se jednat o otázky podobné těmto: „Které konkrétní verše z písem nebo slova vedoucích Církve by jí mohly pomoci? Jak by jí mohly pomoci?“ „Co vám pomohlo porozumět Poslednímu soudu a připravit se na něj? Doporučili byste Štěpánce či Karle, aby postupovaly podobně? Proč ano, nebo proč ne?“

Pokud by to studentům pomohlo lépe si zapamatovat klíčovou část textu písem ze Zjevení 20:12 , vybídněte je před koncem vyučovací hodiny, aby ji zkusili ještě jednou přednést zpaměti.

Opakování mistrovství v nauce

Na začátku nebo na konci nadcházející lekce věnujte tři až pět minut tomu, že si pasáž z mistrovství v nauce Zjevení 20:12 zopakujete. Můžete to udělat například tak, že odkaz na verš z písem a klíčovou část textu studentům ukážete a místo dvou nebo tří slov necháte prázdná místa. Až je studenti správně doplní, ukažte jim odkaz a klíčovou část textu znovu, ale vynechejte jiná slova. Tento postup můžete několikrát zopakovat s různými slovy.