ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: วิวรณ์ 20:12

“คนตายก็ถูกพิพากษา … ตามการกระทำของเขาทั้งหลาย”

ในบทเรียน “วิวรณ์ 20:11–15” ก่อนหน้านี้ ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้ายและบทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในฐานะผู้พิพากษาของเรา บทเรียนนี้สามารถช่วยท่านท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับวิวรณ์ 20:12 รวมทั้งอธิบายหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

ฟังคำตอบของนักเรียน หลีกเลี่ยงแนวโน้มที่จะคิดเกี่ยวกับส่วนถัดไปของแผนการเรียนขณะที่นักเรียนกำลังถามคำถามหรือตอบคำถาม ตั้งใจฟังสิ่งที่นักเรียนแบ่งปัน และถามคำถามติดตามผลเมื่อจำเป็นเพื่อทำความเข้าใจคำถามและความคิดเห็นของนักเรียนอย่างแท้จริง บางครั้งการสนทนาถึงหัวข้อที่น่าสนใจกับนักเรียน หรือช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักคำสอนได้ดียิ่งขึ้นอาจมีความสำคัญมากกว่าที่จะครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมดในแผนการเรียนการสอน

การเตรียมของนักเรียน: เชิญนักเรียนมาทบทวน วิวรณ์ 20:12 และเตรียมตัวแบ่งปันกับชั้นเรียนถึงสิ่งที่ตนเรียนรู้เกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้ายและวิธีที่เราจะสามารถเตรียมตัวให้พร้อม

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

บทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ออกแบบมาเพื่อสอนหลังจากบทเรียน “วิวรณ์ 20:11–15,” ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทสำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน วิวรณ์ 20:12 ถ้าบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้จำเป็นต้องย้ายไปสัปดาห์อื่น ขอให้แน่ใจว่าสอนบทเรียนในบริบทที่สอดคล้องระหว่างสัปดาห์นั้นด้วย

ท่านอาจขอให้นักเรียนสามคนโดยให้แต่ละคนทบทวนหนึ่งในหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณก่อนเข้าชั้นเรียน และเตรียมแบ่งปันข้อสรุปของหลักธรรมนั้นภายหลังในบทเรียน

ท่องจำและอธิบาย

ช่วยเหลือนักเรียนในการท่องจำและอธิบายข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับ วิวรณ์ 20:12 โดยใช้วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับนักเรียน

เตือนนักเรียนว่าในบทเรียนก่อนหน้านี้ นักเรียนศึกษาข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้าย เชิญชวนให้นักเรียนค้นหาข้อพระคัมภีร์นี้ในพระคัมภีร์ภายในเวลาไม่ถึงสองนาทีจากความทรงจำหรือใช้แหล่งช่วยอื่นๆ

กิจกรรมต่อไปนี้สามารถช่วยให้ท่านท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ “คนตายก็ถูกพิพากษา … ตามการกระทำของเขาทั้งหลาย” ( วิวรณ์ 20:12):

• พูดออกเสียงข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ห้าครั้ง

• จากนั้นเขียนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ลงบนกระดาษหนึ่งแผ่นสามครั้งจากความทรงจำ หลังจากความพยายามแต่ละครั้ง ให้ตรวจสอบความแม่นยำและทำการปรับเปลี่ยนต่างๆ ที่จำเป็นในความพยายามครั้งถัดไป

ท่านอาจถามว่าสมาชิกของชั้นเรียนจะสามารถระบุข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ได้หรือไม่ หรือเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนท่องข้อเหล่านี้พร้อมกัน

แทนที่จะใช้กิจกรรมต่อไปนี้ ให้เขียนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ไว้บนกระดานและเชิญชวนให้อาสาสมัครเขียนความจริงที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้ายไว้รอบๆ จากนั้น เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนอธิบายสิ่งที่ตนเขียนให้ชั้นเรียนทั้งหมด

ระลึกว่าในบทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านเรียนรู้ความจริงว่า พระผู้เป็นเจ้าจะทรงพิพากษาเราจากหนังสือที่เขียนไว้ตามการกระทำของเรา เพื่อช่วยให้ท่านประเมินว่าท่านเข้าใจความจริงนี้ได้ดีเพียงใด ลองจินตนาการดูว่าน้องของท่านถามคำถามต่อไปนี้ระหว่างการศึกษาพระคัมภีร์เป็นครอบครัว ตอบคำถามให้มากที่สุดเท่าที่ท่านจะทำได้

หากขอให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ จงแสดงคำถามให้นักเรียนดูและเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคำตอบกับคู่ของตน เดินไปรอบๆ ห้องและฟังคำตอบจากนักเรียน หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือ ให้ย้ำเตือนนักเรียนถึงสื่อการเรียนการสอนที่นักเรียนศึกษาในบทเรียน “วิวรณ์ 20:11–15”

• ใครจะถูกพิพากษา?

• ใครจะเป็นผู้พิพากษาของเราและเพราะเหตุใด?

• เราจะได้รับการพิพากษาเรื่องอะไร?

• เราจะได้รับการพิพากษาจากหนังสือเล่มใด? (ดู วิวรณ์ 20:12)

• เราจะพร้อมรับการพิพากษาได้อย่างไร?

ตอนนี้ผ่านไปไม่กี่นาทีนับตั้งแต่ที่ท่านพยายามท่องจำวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ใน วิวรณ์ 20:12 ดูว่าท่านยังสามารถท่องจำอีกครั้งจากความทรงจำได้หรือไม่ ตรวจสอบความถูกต้องของท่านหากจำเป็น

ฝึกประยุกต์ใช้

หากขอให้นักเรียนสามคนเตรียมบทสรุปของหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณก่อนเข้าชั้นเรียน ให้เชิญนักเรียนมาแบ่งปันบทสรุปของตนกับชั้นเรียนตอนนี้ หากไม่ได้ขอนักเรียนไว้ล่วงหน้า ท่านอาจขออาสาสมัครสามคนมาสรุปคนละหนึ่งหลักธรรม อย่าลืมชมเชยและยืนยันความถูกต้องของนักเรียนแต่ละคนที่สรุปหนึ่งในหลักธรรม

การนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณมาประยุกต์ใช้จะช่วยเราได้ในสถานการณ์จริง สรุปอย่างสั้นๆ ถึงหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณด้วยคำพูดของท่านเอง จากนั้นอ่านย่อหน้าที่ 5–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2022) แล้วมองหาความจริงเพิ่มเติมอื่นใดที่ท่านสามารถรวมไว้ในบทสรุปของท่าน

สำหรับกิจกรรมต่อไปนี้ ให้เชิญนักเรียนมาแบ่งปันสถานการณ์ของตนเองที่มีใครสักคนจำเป็นต้องเข้าใจความจริงเกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้ายให้ดียิ่งขึ้น จากนั้นแทนที่สถานการณ์สมมติหนึ่งหรือทั้งสองสถานการณ์ในบทเรียนด้วยสถานการณ์ที่นักเรียนแบ่งปัน

อ่านสถานการณ์สมมุติต่อไปนี้ แล้วเลือกหนึ่งสถานการณ์ที่ท่านต้องการมุ่งเน้นสำหรับกิจกรรมต่อไปนี้ ลองนึกถึงเหตุผลที่บุคคลในสถานการณ์นั้นอาจรู้สึก ท่านสามารถเข้าใจสิ่งที่เยาวชนหญิงคนใดคนหนึ่งเหล่านี้รู้สึกได้ไหม? ไตร่ตรองถึงสิ่งที่บุคคลเหล่านั้นอาจยังไม่เข้าใจเกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้ายที่สามารถช่วยบุคคลเหล่านั้นได้

1. สเตฟานีมีเพื่อนบางคนที่ใช้วิถีชีวิตทางโลก เธอยอมรับว่าแม้เพื่อนๆ จะละเมิดบัญญัติ แต่สิ่งที่เพื่อนๆ ทำบางครั้งก็ดูน่าสนุก เธอไม่ได้สังเกตเห็นผลส่วนใหญ่ที่ตามมาในทางลบจากการตัดสินใจของเพื่อนๆ และกำลังพิจารณาที่จะเข้าร่วมกับเพื่อนๆ

2. เคย์ลาเป็นเยาวชนหญิงที่ชอบธรรมผู้กลับใจอย่างอ่อนน้อมถ่อมตนเมื่อเธอทำผิดพลาด แต่เธอยังคงรู้สึกกลัวเมื่อผู้คนพูดถึงการพิพากษาครั้งสุดท้าย เธอพยายามไม่คิดถึงมัน

นักเรียนสามารถทำกิจกรรมต่อไปนี้ให้ครบถ้วนเป็นรายบุคคลหรือทำกับคู่

เขียนจดหมายถึงสเตฟานีหรือเคย์ลาที่ท่านเชื่อว่าสามารถช่วยให้เธอหลีกเลี่ยงความเสียใจในอนาคตหรือความกลัวที่ไม่จำเป็น อีกทางเลือกหนึ่งคือ ท่านอาจเลือกเขียนจดหมายถึงใครสักคนที่ท่านรู้ว่าชีวิตของบุคคลนั้นจะได้รับพรเมื่อทำความเข้าใจการพิพากษาครั้งสุดท้ายให้ดียิ่งขึ้น เขียนลงในจดหมายของท่านว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณแต่ละข้อนำไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ของบุคคลนั้นอย่างไร ท่านอาจต้องการพิจารณาสิ่งต่อไปนี้ขณะที่ท่านตัดสินใจว่าจะเขียนอะไร

• ท่านอาจช่วยให้สเตฟานีหรือเคย์ลามองเห็นสิ่งต่างๆ จากมุมมองนิรันดร์ได้อย่างไร? สิ่งนี้จะช่วยเธอได้อย่างไร?

• สิ่งใดที่ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์ พระเยซูคริสต์ และแผนแห่งความรอดที่อาจช่วยเหลือสเตฟานีหรือเคย์ลาได้? ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับความจริงเหล่านี้อย่างไร?

• แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์แหล่งใดที่ท่านจะแนะนำให้เธอหันไปหาเพื่อเรียนรู้ความจริงเกี่ยวกับการพิพากษาครั้งสุดท้าย? ความจริงที่สอนใน วิวรณ์ 20:12 อาจช่วยเธอได้อย่างไร?

• ท่านจะสนับสนุนให้เธอกระทำด้วยศรัทธาทั้งในปัจจุบันและอนาคตอย่างไร?

เปิดโอกาสให้นักเรียนแบ่งปันความคิดเห็นด้วยการพูดออกเสียงกับชั้นเรียนหรือกลุ่มเล็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ตนเขียนถึงเยาวชนหญิงในสถานการณ์ที่นักเรียนเลือก ฟังอย่างตั้งใจขณะนักเรียนแบ่งปัน และถามคำถามติดตามผลเช่นคำถามต่อไปนี้เพื่อช่วยนักเรียนทำความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น: “มีข้อพระคัมภีร์ที่เฉพาะเจาะจงหรือคำกล่าวจากผู้นำศาสนจักรที่อาจช่วยเหลือเธอได้หรือไม่? จะช่วยได้อย่างไร?” “สิ่งใดที่เคยช่วยให้ท่านเข้าใจและเตรียมตัวสำหรับการพิพากษาครั้งสุดท้าย? ท่านจะแนะนำสเตฟานีหรือเคย์ลาให้ทำสิ่งที่คล้ายกันหรือไม่? เหตุใดจึงจะแนะนำหรือไม่แนะนำ?”

หากการทำเช่นนี้จะช่วยให้นักเรียนจดจำวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ วิวรณ์ 20:12 ได้ดียิ่งขึ้น ให้เชื้อเชิญนักเรียนมาพยายามท่องอีกครั้งจากความทรงจำก่อนที่นักเรียนจะออกจากชั้นเรียน

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ในตอนต้นหรือตอนท้ายของบทเรียนต่อไป ใช้เวลาไม่เกินสามถึงห้านาทีทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน วิวรณ์ 20:12 วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการแสดงข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ โดยแทนที่สองหรือสามคำด้วยช่องว่าง หลังจากนักเรียนเติมคำในช่องว่างได้อย่างถูกต้องแล้ว ให้แสดงข้ออ้างอิงและวลีสำคัญอีกครั้งโดยเว้นช่องว่างที่ต่างไป สามารถทำซ้ำเช่นนี้ได้หลายครั้งด้วยการเว้นช่องว่างต่างไปในแต่ละครั้ง