Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana X

Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu izmantošana

Viens no prasmīgi pārzināmo mācību mērķiem ir palīdzēt tev iemācīties piemērot prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās ietverto mācību reālās dzīves situācijās. Šī nodarbība dos tev iespēju — pavingrināties dažu šī gada laikā studēto rakstvietu piemērošanā.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus atkārtot visas četras prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, kas ir minētas dotajā tabulā. Lūdziet viņus sagatavoties pastāstīt par dažiem konkrētiem veidiem, kā viņi varētu piemērot šajās rakstvietās ietvertās mācības.

Idejas mācību papilduzdevumiem

Var gadīties, ka šīs nodarbības vietā jums nāksies pasniegt prasmīgi pārzināmo mācību nodarbību. Pārskatiet nodarbību grafiku, ko jums ir iedevis apgabala vai reģiona direktors vai koordinators, lai pārliecinātos, ka semināra mācību gaitā tiek pasniegta katra prasmīgi pārzināmo mācību nodarbība.

Mācība reālajai dzīvei

Atkārto visas četras šajā tabulā ietvertās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas. Lasot turpmāk minētos situāciju aprakstus, nosaki, kura no prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām varētu palīdzēt konkrētajā situācijā.

Rakstvietas atsauce	Rakstvietas atslēgfrāze
Mateja 22:36–39	„Tev būs Dievu, savu Kungu, mīlēt. … Tev būs savu tuvāku mīlēt.”
Lūkas 22:19–20	Jēzus Kristus pavēlēja — pieņemiet Svēto Vakarēdienu, „Mani pieminēdami”.
Lūkas 24:36–39	„Jo garam nav miesas un kaulu, kā jūs redzat Man esam.”
Jāņa 17:3	„Bet šī ir mūžīgā dzīvība, ka viņi atzīst Tevi, vienīgo patieso Dievu, un … Jēzu Kristu.”

Izlieciet apskatei uz tāfeles dotos situāciju aprakstus, lai audzēkņi, ienākot klasē, varētu tos aplūkot. Nepieciešamības gadījumā pielāgojiet situāciju aprakstus audzēkņu vajadzībām. Atkarībā no tā, cik jums ir laika, audzēkņi nodarbības laikā var izpildīt vienu vai abus uzdevumus.

Mudiniet audzēkņus gan pašlaik, gan visas pārējās nodarbības gaitā likt lietā savas pārdomas no audzēkņu sagatavošanās uzdevuma.

1. Karlosam ir kāds draugs no citas kristīgās ticības, kurš dalās savā pārliecībā par to, ka Jēzus Kristus ir gars un ka Viņam nav fiziska ķermeņa.

2. Liza uzskata sevi par iecietīgu cilvēku, kas atzīst jebkādu rīcību no citu puses, ja vien tā ir patiesa. Tas ir vedinājis viņu apšaubīt Debesu Tēva mācību par laulību un ģimeni. Šo jautājumu dēļ Liza nesen ir pārtraukusi apmeklēt Baznīcu un neievēro arī citus baušļus.

3. Marija prāto, kā viņa varētu padarīt Svētā Vakarēdiena pieņemšanu par jēgpilnāku pieredzi.

4. Frenks ir pārstājis ieklausīties tajā, kas tiek mācīts semināra nodarbībās un Svētdienas skolas sanāksmēs, jo viņam šķiet, ka viņš jau zina pietiekami daudz par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu.

Izvēlies kādu no šīm situācijām un padomā par prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu, ko tu esi izvēlējies piemērot minētajā gadījumā.

• Kā tava izvēlētā prasmīgi pārzināmo mācību rakstvieta saistās ar minēto situāciju?

• Ko šī rakstvieta varētu palīdzēt situācijā minētajam cilvēkam saprast par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu un Viņu vēlmēm attiecībā uz mums?

• Ko tu varētu ieteikt šim cilvēkam darīt, lai piemērotu dzīvē tevis izvēlētajā rakstvietā minētās mācības? Kādēļ?

Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu piemērošana individuālajiem apstākļiem

Uzzīmē savā studiju dienasgrāmatā pusaudža figūriņu un pieraksti viņa vecumu, dzimumu un to, kāda ir viņa ģimenes situācija. Šis cilvēks var būt vai nu reāla, vai izdomāta persona. Pieraksti arī dažus konkrētus jautājumus, problēmas vai izaicinājumus, ar ko šim cilvēkam šobrīd nākas saskarties.

Jūs varētu aicināt audzēkņus izpildīt šo uzdevumu nevis studiju dienasgrāmatā, bet uz atsevišķas papīra lapas. Viņi varētu nodot savus darbus, lapas stūrī uzzīmējot simbolu sava darba atpazīšanai, lai neatklātu citiem, kura no lapām ir viņu. Izsniedziet šos darbus citiem audzēkņiem, lai viņi varētu atbildēt uz tālāk sniegtajiem jautājumiem, pamatojoties uz konkrēto situācijas aprakstu. Vēl viens variants ir tāds, ka audzēkņi var izmantot paši savu situācijas aprakstu.

Pārskati dotās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas (un jebkuras citas rakstvietas pēc savas izvēles) un nosaki, kuras rakstvietas varētu būt lietderīgas konkrētajā situācijā.

Izlieciet apskatei doto tabulu, lai audzēkņi varētu uz to atsaukties visas nodarbības gaitā. Ja tas šķiet lietderīgi, jūs varētu šajā nodarbībā uzsvērto rakstvietu vietā izmantot papildu rakstvietas vai citas prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas.

Rakstvietas atsauce	Rakstvietas atslēgfrāze
Lūkas 2:10–12	„Jo jums šodien Pestītājs dzimis, Dāvida pilsētā, kas ir Kristus, Tas Kungs.”
Jāņa 3:5	„Ja kāds neatdzimst ūdenī un Garā, netikt tam Dieva valstībā!”
Jāņa 3:16	„Jo tik ļoti Dievs pasauli mīlējis, ka Viņš devis Savu vienpiedzimušo Dēlu.”
Mateja 5:14–16	„Lai jūsu gaisma spīd ļaužu priekšā.”
Mateja 11:28–30	„Nāciet šurp pie Manis visi, kas esat bēdīgi un grūtsirdīgi, Es jūs gribu atvieglināt.”
Mateja 16:15–19	Jēzus teica: „Es tev došu Debesu valstības atslēgas.”
Jāņa 7:17	„Ja kāds grib darīt Viņa prātu, tas sapratīs, vai Mana mācība ir no Dieva.”
Mateja 22:36–39	„Tev būs Dievu, savu Kungu, mīlēt. … Tev būs savu tuvāku mīlēt.”
Lūkas 22:19–20	Jēzus Kristus pavēlēja — pieņemiet Svēto Vakarēdienu, „Mani pieminēdami”.
Jāņa 17:3	„Bet šī ir mūžīgā dzīvība, ka viņi atzīst Tevi, vienīgo patieso Dievu, un … Jēzu Kristu.”
Lūkas 24:36–39	„Jo garam nav miesas un kaulu, kā jūs redzat Man esam.”

Uzraksti īsu vēstījumu situācijas aprakstā minētajam pusaudzim. Ietver tajā:

• Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu, kas, tavuprāt, varētu palīdzēt viņam pēc iespējas skaidrāk izprast to, ko un kādēļ Debesu Tēvs un Jēzus Kristus vēlas viņu dzīvē.

• Personīgo pieredzi, Svēto Rakstu stāstu vai piemēru no Glābēja dzīves, kas saistās ar šajā rakstvietā mācīto un varētu iedrošināt minēto cilvēku.

• To, ko viņš varētu darīt, lai piemērotu savā dzīvē tevis ieteiktajā prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietā ietvertās mācības. (Piemēram, saistībā ar Lūkas 22:19–20 tu varētu iekļaut ieteikumus par Svētā Gara ietekmes ieaicināšanu un to, ko cilvēks varētu atcerēties par Glābēju Svētā Vakarēdiena laikā; vai saistībā ar Jāņa 7:17 tu varētu ieteikt runas, ko cilvēks varētu izlasīt, lai vēl labāk izprastu Debesu Tēvu un Jēzu Kristu.)

• Savu personīgo liecību par Jēzu Kristu un tevis izvēlētajā rakstvietā ietvertās mācības.

Ja audzēkņi ir pildījuši uzdevumu, izmantojot kāda cita audzēkņa situācijas aprakstu, aiciniet viņus izkārtot savus darbus tā, lai katrs audzēknis varētu atgūt savu aprakstu. Aiciniet audzēkņus pastāstīt, ko viņi ir apguvuši, veicot šo uzdevumu. Jūs varētu dalīties savā personīgajā pieredzē vai liecībā saistībā ar minēto uzdevumu.

Ja tu rakstīji zīmīti kādai reālai personai, tu varētu iedot šo vēstījumu vai pastāstīt par to minētajam cilvēkam.