Powtórka doktryn do opanowania, cz. 16

Zapamiętywanie odsyłaczy do pism świętych oraz kluczowych sformułowań

Zapamiętywanie fragmentów pism świętych i prawd, których się z nich uczymy, może być pomocne na wiele sposobów. Ta lekcja ma na celu pomóc ci w zapamiętaniu niektórych odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania z Nowego Testamentu oraz powiązanych z nimi kluczowych sformułowań.

Korzystanie z urozmaiceń, aby zwiększać zaangażowanie uczniów. Stosowanie różnych strategii nauczania może pomóc uczniom w skuteczniejszej nauce. Dostosuj materiał lekcyjny, aby był on dla uczniów angażujący i jak najlepiej pomógł im w nauce.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali jeden lub dwa doktrynalne fragmenty do opanowania, które przestudiowali. Rzuć im wyzwanie, aby nauczyli się na pamięć odsyłacza do fragmentu pisma świętego oraz kluczowego sformułowania lub, jeśli to możliwe, całego doktrynalnego fragmentu do opanowania.

Przykładowe ćwiczenia

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

• Dlaczego jesteś w stanie nauczyć się na pamięć: słów utworów muzycznych, harmonogramów albo faktów dotyczących zawodników sportowych lub wykonawców?

• Jakie są inne przykłady rzeczy, których uczysz się na pamięć? Dlaczego to robisz?

Rozważ podzielenie się osobistym przykładem zapamiętywania czegoś oraz powodów, dla których uczymy się tej rzeczy na pamięć.

• Dlaczego warto uczyć się na pamięć fragmentów pism świętych?

Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Richarda G. Scotta (1928–2015) z Kworum Dwunastu Apostołów lub obejrzyj film „He Lives” [On żyje], dostępny na stronie internetowej: ChurchofJesusChrist.org od 5:27 do 6:05. Odszukaj co najmniej trzy błogosławieństwa, które możemy otrzymać dzięki zapamiętywaniu fragmentów pism świętych.

Sugeruję, abyście nauczyli się na pamięć fragmentów pism świętych, które dotykają waszego serca i wypełniają waszą duszę zrozumieniem. Kiedy pisma święte są używane zgodnie z intencją Pana, według której spowodował ich spisanie, mają one doktrynalną moc, której parafraza nie uchwyci. Czasami, kiedy w moim życiu istnieje znacząca potrzeba, wracam umysłem do fragmentów pism, które dają mi siłę. Z pism świętych, szczególnie ze słów Pana, płyną wielka pociecha, przewodnictwo i moc.

(Richard G. Scott, „He Lives” [On żyje] Ensign, listopad 1999, str. 87–88)

• Jakich błogosławieństw doświadczyłeś, ucząc się na pamięć fragmentów lub kluczowych sformułowań z pism świętych?

• W jaki sposób zapamiętywanie słów Pana zapisanych w pismach świętych pomogło ci zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa?

Jeśli uczniowie potrzebują dodatkowej pomocy w zrozumieniu korzyści płynących z zapamiętywania fragmentów pism świętych, warto podzielić się z nimi artykułem „Why Memorize Scriptures?” (Jared R. Moon, New Era, wrzesień 2014, str. 17).

Fiszki

Jednym ze sposobów na zapamiętywanie odsyłaczy do pism świętych i kluczowych sformułowań jest użycie fiszek. Aby zrobić fiszki, złóż pustą kartkę na pół i jeszcze raz na pół — w ten sposób utworzysz cztery części. Rozłóż kartkę i przetnij wzdłuż linii złożenia, aby wykonać cztery fiszki.

Jeśli to konieczne, zastąp poniższe odsyłacze i kluczowe sformułowania odsyłaczami i kluczowymi sformułowaniami dla doktrynalnych fragmentów do opanowania, które uczniowie przestudiowali.

Po jednej stronie każdej karty zapisz poniższe odsyłacze. Po drugiej stronie zapisz kluczowe sformułowania.

Odsyłacz	Kluczowe sformułowanie
List do Efezjan 1:10	„Z nastaniem pełni czasów […] w Chrystusie połączyć w jedną całość wszystko”.
List do Efezjan 2:19–20	Kościół jest „[zbudowany] na fundamencie apostołów i proroków, którego kamieniem węgielnym jest sam Chrystus Jezus”.
II List do Tesaloniczan 2:1–3	„Dzień Pański […] nie nastanie pierwej, zanim nie przyjdzie odstępstwo”.
II List do Tymoteusza 3:15–17	„Pisma święte […] mogą obdarzyć [cię] mądrością ku zbawieniu”.

Bądź kreatywny — to pomaga w nauce na pamięć. Wybierz jeden z poniższych pomysłów lub własny.

• Przepytaj się: Przytrzymaj fiszki, abyś mógł zobaczyć tylko odsyłacz lub kluczowe sformułowanie. Spróbuj przywołać odpowiadające mu kluczowe sformułowanie lub odsyłacz. Powtórz to zadanie kilka razy przy każdym odsyłaczu i odpowiadającym mu sformułowaniu.

• Powtórka tekstu: Wyślij odsyłacz do kolegów z twojej grupy seminarium i zobacz, kto wyśle wiadomość z właściwym kluczowym sformułowaniem.

• Ćwiczenie z dopasowywaniem: Współpracuj z innym kolegą lub członkiem rodziny. Niech jedna osoba położy fiszki z odsyłaczami do góry, a druga fiszki z kluczowymi sformułowaniami. Dopasuj kluczowe sformułowanie do odpowiadającego mu odsyłacza poprzez umieszczenie fiszki z kluczowym sformułowaniem na fiszce z odsyłaczem.

• Skorzystaj z aplikacji: Skorzystaj z aplikacji Doktryny do opanowania, która pomoże ci w nauce na pamięć.

Możesz podzielić uczniów na czteroosobowe grupy. Poproś każdą grupę o używanie jednego zestawu fiszek i podzielenie tego zestawu pomiędzy członków grupy. Przeczytaj klasie kluczowe sformułowanie. Uczeń z każdej grupy, który ma fiszkę z pasującym odsyłaczem, powinien wtedy podbiec z nią do ciebie. Rzuć wyzwanie każdej grupie, aby przynosiła ci właściwą fiszkę w wyznaczonym czasie (np. pięć sekund). Zachęć uczniów, aby pomagali innym członkom swojego zespołu. Możesz również poprosić uczniów o wymianę fiszek z inną osobą w grupie, aby wszyscy mogli zapoznać się ze wszystkimi odsyłaczami i kluczowymi sformułowaniami.

Wybierz jeden z doktrynalnych fragmentów do opanowania.

• Dlaczego chciałbyś nauczyć się na pamięć tego konkretnego fragmentu lub kluczowego sformułowania?

• W jaki sposób może on pogłębić twoje zrozumienie Jezusa Chrystusa i Jego ewangelii?

Jeśli zostało trochę czasu, uczniowie mogą zrobić fiszki z innymi odsyłaczami i odpowiadającymi im kluczowymi sformułowaniami z pism świętych.