Powtórka doktryn do opanowania, część 18.
Stosowanie doktrynalnych fragmentów do opanowania
Jednym z celów doktryn do opanowania jest możliwość dowiedzenia się, w jaki sposób doktrynę zawartą w doktrynalnych fragmentach z pism świętych do opanowania stosować w sytuacjach życia codziennego. Ta lekcja będzie okazją, abyś przećwiczył stosowanie w swoim życiu niektórych doktrynalnych fragmentów do opanowania z Nowego Testamentu.
Przykładowe ćwiczenia
Doktrynalne fragmenty do opanowania
https://pixabay.com/photos/soccer-goalie-goal-tender-game-1501546/https://pixabay.com/photos/soccer-football-soccer-player-1477569/
Wyobraź sobie, że 150 najlepszych sportowców świata konkuruje o to, by zostać bramkarzem w elitarnej drużynie piłkarskiej. Czy jesteś w stanie wyobrazić sobie, jak trudne byłoby dla trenerów wybrać tylko jednego?
-
Jak sądzisz, jakimi kryteriami mogą kierować się trenerzy, aby zawęzić wybór?
Nowy Testament zawiera prawie 8000 wersetów. Spośród nich tylko 53 (czyli ok. 1 na 150) jest uwzględnionych w 24 doktrynalnych fragmentach do opanowania. Wyobraź sobie, jakim wyzwaniem musiał być wybór doktrynalnych fragmentów do opanowania z całego Nowego Testamentu.
-
Gdyby to ciebie poproszono o wybór doktrynalnych fragmentów do opanowania, jakimi kryteriami byś się kierował odnośnie do tego, które fragmenty wybrać?
Wybierz dwa z poniższych doktrynalnych fragmentów do opanowania, których nie znasz zbyt dobrze. Przeczytaj cały fragment w swoich pismach świętych i określ, z jakich powodów sądzisz, że ten fragment został wybrany jako doktrynalny fragment do opanowania, na którym powinna skupić się młodzież na całym świecie.
Doktryny do opanowania — Nowy Testament: I List do Koryntian – Objawienie Jana
„Ciało wasze jest świątynią Ducha Świętego”. | |
„W Panu kobieta jest równie ważna dla mężczyzny, jak mężczyzna dla kobiety”. | |
„Albowiem jak w Adamie wszyscy umierają, tak też w Chrystusie wszyscy zostaną ożywieni”. | |
Przy Zmartwychwstaniu są trzy stopnie chwały. | |
„Z nastaniem pełni czasów […] w Chrystusie połączyć w jedną całość wszystko”. | |
Kościół jest „[zbudowany] na fundamencie apostołów i proroków, którego kamieniem węgielnym jest sam Chrystus Jezus”. | |
„Dzień Pański […] nie nastanie pierwej, zanim nie przyjdzie odstępstwo”. | |
„Pisma święte […] mogą obdarzyć [cię] mądrością ku zbawieniu”. | |
Ojciec Niebieski jest „Ojcem duchów”. | |
„A jeśli komu z was brak mądrości, niech prosi Boga”. | |
„Wiara, jeżeli nie ma uczynków, martwa jest”. | |
„I umarłym głoszona była ewangelia”. | |
„I osądzeni zostali umarli na podstawie […] ich [uczynków]”. |
Możesz poprosić uczniów, aby przeszli się po sali i powiedzieli o jednym z wybranych przez siebie fragmentów kilku innym uczniom. Poproś ich, aby szukali kolegów, którzy wybrali inne fragmenty niż oni sami.
Twoja relacja z Bogiem
Jednym z powodów, dla których wybrano doktrynalne fragmenty do opanowania, jest to, że wzmacniają one twoją relację z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem.
-
Który doktrynalny fragment do opanowania pomógł ci wzmocnić swoją relację z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem? W jaki sposób ci pomógł?
-
Jakie prawdy na Ich temat poznałeś dzięki temu fragmentowi?
Gdy uczniowie będą odpowiadać, możesz także sam odpowiedzieć na podane pytania.
Stosowanie fragmentów
Jednym z celów doktryn do opanowania jest pomóc ci w stosowaniu prawd zawartych w doktrynalnych fragmentach pism świętych do opanowania w sytuacjach życia codziennego teraz i w przyszłości. Dla przykładu, doktryna zawarta w wersecie I List Piotra 4:6 mówiąca, że ewangelia jest głoszona umarłym w świecie duchów, może pomóc ci pocieszyć przyjaciela, który utracił bliską osobę, albo może zachęcić cię do pracy nad historią rodziny i pracy świątynnej związanej z twoimi przodkami.
Nad poniższym zadaniem uczniowie mogą pracować w parach. Jeden z nich może wymyślić historię dziejącą się w teraźniejszości, a drugi — w przyszłości. Po upływie wystarczającej ilości czasu poproś ich, aby wymienili się swoimi historiami z partnerem. Następnie poproś ich, aby powiedzieli, które fragmenty, ich zdaniem, najlepiej pasują do historii kolegi z pary. Niech zrobią to, zanim powiedzą, który fragment wybraliby do własnej historii i dlaczego.
Alternatywnie kilkoro uczniów może też opowiedzieć o swoich historiach reszcie klasy. Klasa może wtedy powiedzieć, które fragmenty jej zdaniem najlepiej pasują do danej historii — zanim autor tej historii sam opowie, który fragment wybrał i dlaczego.
Zastosowanie w teraźniejszości
-
Z jaką prawdziwą sytuacją, do której można by się odnieść przy pomocy jednego z doktrynalnych fragmentów do opanowania z tabeli, może spotkać się dziś młodzież? Możesz napisać o własnej sytuacji, sytuacji kogoś, kogo znasz, lub sytuacji młodzieży ogólnie.
-
Które z tych doktrynalnych fragmentów do opanowania najlepiej pasują do sytuacji, o której napisałeś? W jaki sposób prawdy z tego fragmentu znajdują zastosowanie w tej sytuacji?
Zastosowanie w przyszłości
-
W jakiej sytuacji możesz się znaleźć, gdy będziesz starszy, w której doktrynalne fragmenty do opanowania będą mogły ci pomóc lub być wskazówką?
-
Który z tych doktrynalnych fragmentów do opanowania będzie najbardziej pasował do tej sytuacji? W jaki sposób prawdy z tego fragmentu znajdują zastosowanie w tej sytuacji?
Poproś uczniów, aby wybrali jeden fragment, a następnie zapisali w swoim dzienniku do studiowania, w jaki sposób będą stosować przekazane w nim prawdy w swoim życiu.