Opakování mistrovství v nauce 22

Učení se odkazů a klíčových částí textu písem zpaměti

Přemýšleli jste někdy o tom, proč je důležité učit se verše z písem nazpaměť? Učení se veršů z písem nazpaměť vám může pomoci obdržet inspiraci, pamatovat na Spasitele a učit druhé evangeliu. Tato lekce vám má pomoci naučit se zpaměti několik odkazů na verše z písem a klíčových částí textu písem týkající se pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona.

Vytvářejte bezpečné vzdělávací prostředí vyznačující se uznáním a úctou. Když studenti poznají, že je učitelé a jejich spolužáci mají rádi a že je přijímají, budou s větší pravděpodobností přicházet na výuku připraveni se učit a něčím do vzdělávacího procesu přispět. Vyhledávejte možnosti, jak studentům pomoci pociťovat lásku a jak jim pomoci si vzájemně lásku vhodně vyjadřovat.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si s někým z rodiny či kamarádů promluvili o tom, jak učení se veršů z písem nazpaměť dotyčného člena rodiny nebo kamaráda inspirovalo nebo jak jim to pomohlo přijít blíže ke Spasiteli.

Možné výukové činnosti

Proč se učit verše z písem zpaměti?

Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časový rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.

Představte si, že se účastníte průzkumu pro časopis Pro posílení mládeže. Jak byste odpověděli na tuto otázku?

• Jakých je pět nejlepších důvodů pro učení se veršů z písem zpaměti?

Studenti by při odpovídání na tuto otázku mohli přemýšlet o tom, co se dozvěděli během přípravné činnosti.

Existuje mnoho dobrých důvodů, proč se učit verše z písem nazpaměť. Zapamatované verše z písem mohou být jako přátelé, kteří nám v čase potřeby poskytnou inspiraci, útěchu a motivaci (viz Richard G. Scott, „Moc plynoucí z písem“, Liahona, listopad 2011, 6). Učení se veršů z písem nazpaměť nám může pomoci hledět „ke [Spasiteli] v každé myšlence“ ( Nauka a smlouvy 6:36). Také nám to může pomoci získat Boží slovo, abychom mohli učit druhé (viz Nauka a smlouvy 11:21).

• Jaký vliv může mít učení se veršů z písem nazpaměť na váš vztah s Ježíšem Kristem?

Učení se pasáží nazpaměť

Věnujte několik minut tomu, že se nazpaměť naučíte nebo si připomenete odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem z následujících pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona nebo si je vybavíte. Jakmile si budete jistí tím, že tyto odkazy a klíčové části textu znáte, vyberte jednu nebo více z následujících činností, abyste si svou paměť otestovali.

Ukažte studentům níže uvedenou tabulku nebo jim ji poskytněte v podobě materiálu na rozdání.

Mistrovství v nauce z Nového zákona: 1. Korintským – Zjevení

1. Korintským 6:19–20	„Tělo vaše jest chrám Ducha Svatého.“
1. Korintským 11:11	„Ani muž bez ženy, ani žena bez muže v Pánu.“
1. Korintským 15:20–22	„Jakož v Adamovi všickni umírají, tak i skrze Krista všickni obživeni budou.“
1. Korintským 15:40–42	Ve vzkříšení jsou tři stupně slávy.
Efezským 1:10	„V dokonání plnosti časů v jedno shromáždil všecko v Kristu.“
Efezským 2:19–20	Církev je vybudována „na základ apoštolský a prorocký, kdež jest gruntovní úhelný kámen sám Ježíš Kristus“.
2. Tessalonicenským 2:1–3	„Den Kristův… nenastane, leč až prvé přijde [odpadnutí].“
2. Timoteovi 3:15–17	„Svatá písma… tě mohou moudrého učiniti k spasení.“
Židům 12:9	Nebeský Otec je Otec duchů.
Jakub 1:5–6	„Jestliže pak komu z vás nedostává se moudrosti, žádejž jí od Boha.“
Jakub 2:17–18	„Víra, nemá-li skutků, mrtváť jest.“
1. Petrova 4:6	„I mrtvým [jest] kázáno evangelium.“
Zjevení 20:12	„I souzeni jsou mrtví… podlé skutků svých.“

Možnost č. 1: Nakreslete obrázek

Požádejte některého studenta, aby si vybral pasáž z mistrovství v nauce, aniž by ostatním studentům řekl, o kterou pasáž se jedná. Poté bude kreslit nápovědy (bez použití číslic nebo písmen), dokud jiný student nerozpozná správný odkaz na verše z písem a klíčovou část textu. Studenti mohou pracovat ve dvojicích, skupinkách nebo v rámci celé třídy. Po této činnosti by studenti mohli ve skupinkách nebo v rámci celé třídy diskutovat o následující otázce.

• V jakém ohledu se může podle vás verš z písem, který se naučíte nazpaměť, podobat příteli, který vám může v čase potřeby poskytnout inspiraci, útěchu a motivaci?

Možnost č. 2: Vypisování po slovech

Zvažte možnost rozdělit studenty do skupinek. Dejte každé skupině list papíru. Vybídněte členy skupiny, aby si vybrali některou pasáž z mistrovství v nauce. Poté by se mohli střídat v tom, že budou vypisovat slovo po slově odkaz na danou pasáž z písem a klíčovou část textu písem. Poté, co jeden člen skupiny napíše slovo, předá list papíru dalšímu členovi skupiny, který napíše další slovo, dokud skupina správně nenapíše celý odkaz a celou část textu písem. Skupiny si tuto činnost mohou zopakovat a měřit si čas, aby zjistily, jak se zlepšují. Po této činnosti by studenti mohli ve skupinkách nebo v rámci celé třídy diskutovat o následující otázce.

• Jak vám podle vás může zapamatování si veršů z písem pomoci hledět „ke [Spasiteli] v každé myšlence“? ( Nauka a smlouvy 6:36 .)

Možnost č. 3: Uhodněte odkaz

Rozdělte třídu do dvojic, nebo do skupinek. Vybídněte jednoho studenta, aby řekl, kolik slov z klíčové části textu písem by podle svého názoru potřeboval na uhodnutí, o který odkaz na verše z písem se jedná. Jiný student si poté vybere některou klíčovou část textu písem a nahlas přečte z této klíčové části textu příslušný počet slov. První student se poté pokusí daný odkaz uhodnout. Studenti mohou tuto činnost zopakovat tolikrát, kolikrát budou chtít, a měnit počet slov, která budou z klíčové části textu písem číst. Po této činnosti by studenti mohli ve skupinkách nebo v rámci celé třídy diskutovat o následující otázce.

• Jak vám podle vás zapamatování si veršů z písem může pomoci připravit se na to, abyste se dokázali dělit o evangelium s druhými?

Zamyslete se nad tím, jak se vám daří

• Které činnosti jste použili, abyste se dokázali naučit nazpaměť odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem?

• Jak se vám daří naučit se nazpaměť odkazy a klíčové části textu písem týkající se pasáží z mistrovství v nauce z Nového zákona? Jaký máte plán, abyste se naučili nazpaměť ty, na kterých dosud pracujete?

• Jak vám může podle vašeho názoru učení se veršů nazpaměť požehnat?