Powtórka doktryn do opanowania, część 23.

Rozumienie i wyjaśnianie

Jednym z celów doktryn do opanowania jest przybliżenie ci doktryny zawartej w doktrynalnych fragmentach do opanowania i w nabraniu umiejętności wyjaśniania ich własnymi słowami. Ta lekcja da ci okazję, aby pogłębić swoje rozumienie i umiejętność objaśniania prawd zawartych w 13 doktrynalnych fragmentach do opanowania z drugiej połowy Nowego Testamentu.

Zachęcanie do regularnego studiowania i powtarzania doktrynalnych fragmentów do opanowania. Zapamiętywanie, rozumienie, wyjaśnianie i stosowanie doktrynalnych fragmentów do opanowania wymaga studiowania i praktyki. Nauczaj doktryn do opanowania raz w tygodniu i zachęcaj uczniów, aby regularnie powtarzali to, czego się nauczyli. Pamiętaj, że aplikacja Doktryny do opanowania to cenne źródło, które może pomóc uczniom w dalszym studiowaniu doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pokrótce przejrzeli 13 doktrynalnych fragmentów do opanowania z drugiej połowy Nowego Testamentu, a następnie wybrali jeden, który chcieliby lepiej zrozumieć.

Przykładowe ćwiczenia

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym seminarium uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Zadawanie pytań

• W jakich sytuacjach czuliście wdzięczność za to, że zadaliście komuś pytanie? (Przykładowo być może nauczyłeś się czegoś po zadaniu pytania lub otrzymałeś cenną poradę po zwróceniu się o wskazówki od przyjaciela lub rodzica).

Możesz podzielić się osobistym doświadczeniem, aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad własnymi doświadczeniami.

• Z jakich powodów ważne jest zadawanie pytań podczas poznawania ewangelii Jezusa Chrystusa?

Prezydent Henry B. Eyring z Pierwszego Prezydium powiedział: „Zadawanie pytań i odpowiadanie na nie jest kluczowe we wszystkich procesach uczenia się i nauczania” („The Lord Will Multiply the Harvest” (Pan pomnoży żniwo) [wieczór z Przedstawicielem Władz Generalnych, 6 lutego 1998], str. 5–6 w: Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], str. 98).

Zadawanie pytań na temat doktrynalnych fragmentów do opanowania pomoże nam w lepszym ich zrozumieniu i przywoła pomoc Zbawiciela do naszego życia.

Możesz pokazać wszystkie 13 odsyłaczy do doktrynalnych fragmentów do opanowania lub pokazać uczniom, gdzie mogą je znaleźć. Jeśli chcesz, wykorzystaj do tej powtórki wszystkie 24 doktrynalne fragmenty do opanowania z Nowego Testamentu lub wybierz tylko kilka, w zależności od potrzeb uczniów.

Doktryny do opanowania — Nowy Testament: I List do Koryntian — Objawienie Jana

I List do Koryntian 6:19–20	„Ciało wasze jest świątynią Ducha Świętego”.
I List do Koryntian 11:11	„W Panu kobieta jest równie ważna dla mężczyzny, jak mężczyzna dla kobiety”.
I List do Koryntian 15:20–22	„Albowiem jak w Adamie wszyscy umierają, tak też w Chrystusie wszyscy zostaną ożywieni”.
I List do Koryntian 15:40–42	Przy Zmartwychwstaniu są trzy stopnie chwały.
List do Efezjan 1:10	„Z nastaniem pełni czasów […] w Chrystusie połączyć w jedną całość wszystko”.
List do Efezjan 2:19–20	Kościół jest „[zbudowany] na fundamencie apostołów i proroków, którego kamieniem węgielnym jest sam Chrystus Jezus”.
II List do Tesaloniczan 2:1–3	„Dzień Pański […] nie nastanie pierwej, zanim nie przyjdzie odstępstwo”.
II List do Tymoteusza 3:15–17	„Pisma święte […] mogą obdarzyć [cię] mądrością ku zbawieniu”.
List do Hebrajczyków 12:9	Ojciec Niebieski jest „Ojcem duchów”.
List Jakuba 1:5–6	„A jeśli komu z was brak mądrości, niech prosi Boga”.
List Jakuba 2:17–18	„Wiara, jeżeli nie ma uczynków, martwa jest”.
I List Piotra 4:6	„I umarłym głoszona była ewangelia”.
Objawienie Jana 20:12	„I osądzeni zostali umarli na podstawie […] ich [uczynków]”.

Możesz wykonać poniższe ćwiczenie z całą klasą, używając jednego z doktrynalnych fragmentów do opanowania, a następnie poprosić uczniów, aby powtórzyli to ćwiczenie, używając innego, wybranego przez siebie, doktrynalnego fragmentu do opanowania. Uczniowie mogą pracować w grupach, w parach lub indywidualnie, w zależności od potrzeb klasy.

Wybierz jeden z 13 doktrynalnych fragmentów do opanowania, który chcesz lepiej zrozumieć. Przeczytaj go uważnie. Przeanalizuj słowa i zdania doktrynalnego fragmentu do opanowania, notując, jak rozumiesz dany fragment i jakie pytania można by zadać na jego temat. Przykładowo w odniesieniu do Listu do Efezjan 2:19–20 możesz zadać takie pytanie: „Czym jest kamień węgielny i dlaczego Jezus Chrystus jest do niego porównany?”. Możesz też zastanowić się, co oznacza wyrażenie „odstępstwo” z II Listu do Tesaloniczan 2:1–3 .

Zapisz tyle pytań, ile tylko będziesz w stanie.

Uczniowie mogą zapisać wybrany doktrynalny fragment do opanowania w swoich dziennikach do studiowania lub na kartce, a następnie zapisać obok niego swoje pytania.

Po zapisaniu wszystkich pytań wybierz kilka z nich, które według ciebie są najważniejsze do zrozumienia, i odpowiedz na nie, korzystając z dostępnych narzędzi do studiowania pism świętych. Należą do nich: Przewodnik po pismach świętych, Przewodnik z odsyłaczami do Biblii Świętej, przypisy do pism świętych, aplikacja Biblioteka ewangelii oraz przemówienia z konferencji generalnej. Możesz również skorzystać ze strategii studiowania pism świętych, które poznałeś w tym roku, na przykład czytając sąsiednie wersety lub próbując zrozumieć kontekst danego fragmentu. Odpowiedzi zapisz w dzienniku do studiowania.

Pamiętaj, że nie na wszystkie pytania można łatwo odpowiedzieć, a niektóre mogą wymagać więcej czasu, studiowania i rozważania w duchu modlitwy.

Aby zaangażować uczniów i wprowadzić nieco urozmaicenia, możesz poprosić ich, aby na osobnej kartce zapisali wybrany przez siebie doktrynalny fragment do opanowania wraz z pytaniami oraz swoim imieniem. Następnie poproś uczniów, aby wymienili się między sobą swoimi kartkami. Możesz też poprosić uczniów, aby przekazali swoje kartki do przodu w celu pomieszania ich i rozdzielenia między uczniami drogą losowania.

Daj uczniom czas na skorzystanie z dostępnych narzędzi i strategii studiowania pism świętych, aby mogli znaleźć odpowiedzi na otrzymane pytania i zapisać je na kartkach. Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczniów, aby przekazali kartki uczniom, których imiona są na nich zapisane.

Poproś kilkoro uczniów, aby podzielili się doktrynalnym fragmentem do opanowania, który wybrali, kilkoma pytaniami, które zapisali, oraz odpowiedziami, które znaleźli oni lub ich koledzy i koleżanki z klasy. Możesz ich także zapytać, co ten fragment pomaga im zrozumieć na temat Zbawiciela lub Jego ewangelii.

Jeśli czas na to pozwala (lub innego dnia), możesz poprosić uczniów, aby powtórzyli to ćwiczenie, używając innego doktrynalnego fragmentu do opanowania.