교리 익히기 복습 5

교리 익히기 참조 성구와 성구 핵심 문구를 암기한다

성구와 성구가 가르치는 바를 암기하는 것은 여러 면에서 축복이 될 수 있다. 이 과는 참조 성구와 교리 익히기 성구의 핵심 교리 문구를 암기하는 데 도움이 될 것이다.

학생 준비: 학생들에게 그리스도 안에서 소망을 가져다준 교리 익히기 성구를 생각해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

본 복습 공과 대신 교리 익히기 성구 공과를 가르쳐도 좋을 것이다. 세미나리가 진행되는 기간에 각 교리 익히기 성구 공과를 가르칠 수 있도록 해당 지역 대표나 코디네이터가 제공하는 수업 일정표를 참조한다.

예수 그리스도를 믿는 소망

소망은 “예수 그리스도를 믿는 신앙을 통한 영생”을 포함해 “의롭게 약속된 축복들에 대하여 확신하는 기대와 갈망”이다.(경전 안내서, “ 소망 ”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org)

학습 일지에 더 많은 소망을 바라거나 느껴야 하는 이유를 적는다.

사도 바울은 “우리로 하여금 인내로 또는 성경의 위로로 소망을 가지게” 하기 위함이라고 가르쳤다. ( 로마서 15장 4절)

공과의 이 부분에서 학생들에게 학생 준비 활동에서 얻은 통찰을 나누게 한다.

• 여러분에게 소망을 주는 것으로 교리 익히기 성구에서 예수 그리스도에 관해 어떤 가르침이나 진리를 배웠는가? 그러한 교리 익히기 성구들이 여러분에게 어떻게 소망을 주는가?

• 교리 익히기의 참조 성구와 그 핵심 진리를 암기하는 것이 어떻게 구주에게서 소망을 더 받는 데 도움이 되는가?

이 과에서 여러분은 아래 표에 포함된 참조 성구와 핵심 문구를 암기할 기회가 있을 것이다. 이 활동을 진행하면서 다음 성구 및 성구 핵심 문구 중 어떤 것이 가장 큰 소망을 가져다주는지와 그 이유를 결정한다.이들 성구와 핵심 문구를 아직 표시하지 않았다면 표시하도록 한다.

이 과에서 학생들에게 얼마나 많은 교리 익히기 성구를 암기하게 할지 신중하게 결정한다. 학생들에게 여러 가지 암기 방법을 시도하게 할 수도 있다. 아래는 암기하는 한 가지 방법이다.

학생들이 참조 성구와 핵심 문구를 종이에 쓰는 동안 다음 표를 게시하되, 암기 활동을 시작하기 전에 표를 치운다.

학생들을 둘씩 짝짓거나 소그룹으로 나누어 다음 활동을 완료하게 한다.

경전의 장과 절	성구 핵심 문구
누가복음 210~12	“오늘 다윗의 동네에 너희를 위하여 구주가 나셨으니 곧 그리스도 주시니라”
요한복음 3:5	“사람이 물과 성령으로 나지 아니하면 하나님의 나라에 들어갈 수 없느니라”
요한복음 3:16	“하나님이 세상을 이처럼 사랑하사 독생자를 주셨으니”
마태복음 5:14~16	“너희 빛이 사람 앞에 비치게 하[라]”
마태복음 11:28~30	“수고하고 무거운 짐 진 자들아 다 내게로 오라 내가 너희를 쉬게 하리라”
마태복음 16:15~19	예수께서 “내가 천국 열쇠를 네게 주리니”라고 말씀하셨다.
요한복음 7:17	“사람이 하나님의 뜻을 행하려 하면 이 교훈[을] … 알리라”
마태복음 22:36~39	“주 네 하나님을 사랑하라 … 네 이웃을 … 사랑하라”
누가복음 22:19~20	예수 그리스도께서는 성찬을 베푸시면서 “나를 기념하라”라고 명하셨다.
요한복음 17:3	“영생은 곧 유일하신 참 하나님과 … 예수 그리스도를 아는 것이니이다”
누가복음 24:36~39	“영은 살과 뼈가 없으되 너희 보는 바와 같이 나는 있느니라”

단어 뒤섞기와 짝 맞추기

종이 한 장을 동일한 크기의 4조각으로 자른다. 표에서 최소 4개의 성구를 선택한다. 잘라 낸 각 종이 조각에 하나의 참조 성구(경전의 장 절 번호)와 그와 연관된 핵심 문구를 적는다.

그런 다음, 다음 예시와 같이 참조 성구에서 핵심 문구를 잘라 낸다. (“/”는 잘라 낼 위치를 나타낸다.)

요한복음 7:17 / “사람이 하나님의 뜻을 행하려 하면 이 교훈[을] … 알리라.”

이렇게 하여 4개 이상의 참조 성구와 핵심 문구를 자른 뒤, 종이 조각들을 모아서 섞는다.

이제 아무런 도움도 받지 않으면서 각 참조 성구를 올바른 핵심 문구와 일치시킨다. 이 활동을 두세 번 할 수도 있다. 이 활동을 할 때마다 어떻게 하면 속도를 높일 수 있는지 알아보기 위해 시간을 재면서 할 수도 있다.

이제 다음 예시와 같이 구절을 잘라 내어 이 활동의 난도를 높인다. (“/”는 자르는 위치를 나타낸다.)

마태복음 22장 36절~39절 / “주 너의 하나님을 / 사랑하라. … / 네 이웃을 사랑하라.”

마태복음 / 22장 / 36절 / ~39절 / “주 / 너의 / 하나님을 / 사랑하라. … / 네 / 이웃을 / 사랑하라.”

단어와 숫자를 섞은 다음 올바르게 배열하게 한다. 모든 참조 성구의 단어와 숫자를 모두 한번에 함께 뒤섞어서 활동을 하거나, 한 번에 참조 성구 하나에 대해서만 활동을 하도록 선택할 수 있다. 이 활동을 두세 번 해 본다. 이 활동을 할 때마다 속도를 높일 수 있는지 알아보기 위하여 시간을 재면서 할 수도 있다.

충분한 시간이 흐른 후, 학생들에게 수업을 시작할 때 했던 질문과 소망에 대한 필요성이나 열망을 숙고해 보게 한다. 학생들이 각 참조 성구와 관련 핵심 문구를 살펴보고 짝을 지어, 소그룹으로, 또는 반원 전체와 자신의 생각을 나누기 전에 다음 질문에 대한 답을 학습일지에 기록할 시간을 준다.

• 교리 익히기 참조 성구와 핵심 문구 가운데 암기한 4개는 무엇인가?

• 이 성구들 가운데 지금 여러분의 삶에서 가장 도움이 되는 것은 무엇인가?

• 이 성구들 가운데 여러분에게 예수 그리스도를 믿는 가장 큰 소망을 가져다준 성구는 무엇인가? 그 이유는 무엇인가?