以弗所书5：21-33；6：1-4

基督般的关系

A family spends time together on the grounds in front of the Oakland Temple.

家庭关系是我们在今生所能体验到的最有价值的事之一。与父母、兄弟姊妹和配偶的关系，可以带来极大的喜乐，但也可能会带来挑战。保罗教导，我们可以向耶稣基督的榜样看齐，与家人建立健康快乐的关系。本课可以帮助你效法救主的榜样，改善你与他人的关系。

学生准备：请学生想一想他们的家人，并找出他们喜欢每个家人的哪一点。

可进行的学习活动

本课的重点放在家庭关系。准备和教导本课时，请将学生的家庭情况纳入考量。要敏于察觉圣灵的提示和学生的需求。

你的家庭

写出你近亲家属的名字，再写出你喜欢他们每个人的哪一点。

请几位学生分享，某个家人让他们喜欢的一点。

将这句话用在每位家人身上，想一想：「我是以我觉得救主会要我对待家人的方式，来对待这个家人。」然后用以下的评分表，来评估你对待每位家人的方式。

New Testament Seminary Teacher Manual- 2023

今天研读时，想想你和家人的关系，以及你要如何效法救主的榜样来爱他们、帮助他们。

保罗针对家庭关系提出忠告

要特别注意，保罗是依他所处时代的社会风俗背景写下 以弗所书5：22-24 这段话的。今日的先知和使徒教导我们，男人的地位并没有高于女人，夫妻应是「平等的伙伴」（见「 家庭：致全世界文告 」，ChurchofJesusChrist.org）。虽然保罗时代的风俗和我们的不一样，你仍然可以从保罗的教导中找到相关的忠告。保罗强调的一项真理是，在对待家人的方式上，我们可以效法救主的榜样。

全班一起阅读以下经文，中间停下来几次，让学生找出救主如何对待祂教会的成员，以及这些例子与家庭关系有何关联，会有帮助。

阅读 以弗所书5：21-27 ； 6：1-4 ，找出能证明这项真理的证据。在你研读时，知道「彼此顺服」（ 以弗所书5：21 ）指的是愿意一起工作、彼此相爱、彼此照顾；以及「敬畏基督」（ 以弗所书5：21 ）意指对神的爱和尊重，会有帮助。

全班一起讨论这几节经文。不妨使用以下讨论问题，或是提出其他问题，让学生更加了解保罗在这几节经文里的教导。

• 救主用哪些方式来表达祂对教会的爱，并为教会舍己？

• 知道基督如何为教会舍己，让你对祂有什么感觉？

• 丈夫若效法救主对祂教会的感觉，他应该会对妻子有什么感觉？

• 保罗的哪项忠告，能同样适用于丈夫和妻子？或是家庭的其他成员？

• 你现在可以作哪些准备，以便将来有一天，你能够用救主会用的方式来对待你的配偶？

• 服从和敬重父母，如何帮助你变得更像耶稣基督？

看看以下图片，并将它们与这些经文记事配对： 路加福音2：51-52 ， 约翰福音2：1-11 ，以及 路加福音22：39-42 。想一想救主何以是爱、服从和敬重祂世上和天上父母的榜样。

展示以下图片，请学生运用经文记事，说明救主如何对待祂在世上和天上的父母。

Jesus says to His mother, Mary, “Wist ye not that I must be about my Father’s business?”

Jesus talking to Mary at a wedding feast.

Christ kneeling in Gethsemane. Outtakes include the back of the savior shown kneeling in the tall grass, close-up of his face looking afraid, in a distance with blood on his face and hands near a river, an angel comforting him, profile portrait, and a glowing angel coming toward Christ who is huddled on the ground.

• 救主用了哪些方式去爱、服从和敬重祂的父母？你认为祂的行为对祂与祂父母的关系，有何影响？

• 你用哪些方式敬重和服从父母？

• 效法救主的榜样如何祝福了你，帮助你巩固家庭关系？或者你认为这如何能祝福与帮助你？

练习像救主一样

帮助学生思考，在真实生活中，如何效法救主榜样的几种情况。以下活动是能做到这点的一种方式。

或者，在「注释及背景资料」中，标题为「我可以做什么来巩固我的家庭关系？」下有许多影片，每段影片都有一个现代的例子。

写出青少年和家人之间常有的一对一互动情况，他们在这个互动情况中，很难用救主会用的方式对待彼此。撰写好一个互动情况后，写下你认为救主会如何回应以及原因。记住救主对人有什么感觉，还有祂怎么待人接物。

可用的例子有：

• 爸爸总挑剔儿子运用闲暇时间的方式。

• 妹妹没有经过同意就拿了姊姊的东西，还说谎。

请学生分享他们所写下的情境，以及如果救主在场，祂会如何对待情境中的人物。

效法救主的榜样

省思你和家人的关系。想一想，你曾在何时效法救主的榜样，用基督般的方式对待他人。另外，也要让圣灵帮助你知道，你可以做什么来效法救主爱人的榜样。

写下你觉得自己可以做什么，来在你的家庭关系中效法救主的榜样。不妨与你的教师或家长分享你所写的内容，帮助你遵循圣灵提示你去做的事。

有些学生的家人可能不会用爱来回应他们的行为。务必鼓励学生并见证，只要他们效法救主的榜样，他们的行为会蒙天父和耶稣基督所喜悦。

注释及背景资料

以弗所书5：22-24 。关于保罗在这几节经文中的教导，我们应该了解什么？

保罗教导教会所有成员都应彼此顺服，换句话说，以他人为先（见 以弗所书5：21 ）。他接着说明，顺服的原则如何应用在家人和家庭关系上。在我们这个时代， 第22-24节 很容易被误解和误用。近代先知已清楚地教导，丈夫、妻子、母亲和父亲都应该履行他们身为「平等伙伴」的神圣职责（「 家庭：致全世界文告 」，ChurchofJesusChrist.org）。如果夫妻真的团结合一，那么为配偶所作的任何牺牲都必然为自己带来祝福；这样一来，「爱妻子便是爱自己了」（ 以弗所书5：28 ）。

丈夫或妻子要如何用救主会做的方式，来对待他们的配偶呢？

戈登·兴格莱会长（1910-2008）曾说：

Frontal half-length portrait of President Gordon B. Hinckley. President Hinckley’s hands are resting on the back of a chair. The image is the official Church portrait of President Hinckley as of 1995. This was President Hinckley’s last official portrait. President Hinckley died 27 January 2008.

幸福的婚姻与其说是罗曼史，不如说是体贴配偶的安适和福祉。如果丈夫把妻子的安适当作他的首要关怀，就会和妻子在此生，并在全永恒中彼此相爱。（Anchorage, Alaska, regional conference, June 18, 1995）

（“Speaking Today: Excerpts from Recent Addresses of President Gordon B. Hinckley,”Ensign, Apr. 1996, 72）

七十员定额组惠尼·克雷顿长老说：

Official Portrait of Elder L. Whitney Clayton. Photographed March 2017.

我观察到在最幸福的婚姻中，夫妻双方都将彼此的关系视为重价的珠子、无价之宝。两人都离开父母，一起开始建立一个将永远昌盛的婚姻。他们了解自己走在一条神所制定的道路上。他们知道没有任何其他关系能带来这么多喜悦、激发这么多良善，或成就这么多自我的琢磨。请仔细看，好好学：最好的婚姻伙伴会将婚姻视为无价。

（惠尼·克雷顿，「婚姻：仔细看，好好学」，2013年5月，利阿贺拿，第83页）

我可以做哪些事来巩固我的家庭关系？

「孝顺父母就是要爱他们和尊敬他们。服从他们正义的领导。要乐意在家中帮忙。参与有益身心的家庭活动和传统。和家人一起祈祷、研读经文，以及进行家人家庭晚会。遵守这些诫命可以巩固家庭，促进家人团结」（巩固青年〔小册子，2011〕，第14页）。

你可以阅读以下文章，其中有如何建立和巩固关系的建议：「施助原则：建立有意义的关系」，2018年8月，利阿贺拿，第6-9页。

不妨观看以下一部或多部影片，片中呈现了人们努力效法救主的榜样来对待他人的例子，影片都可以在ChurchofJesusChrist.org上取得。

迪特 邬希铎会长于总会会长团服务时，在影片「你们是我的手」（从10：26至12：39）中谈到，我们要如何成为救主的手。

在「持久的爱」（4：16）中，一对夫妻虽然必须忍受身体退化的逆境，却仍彼此相爱、互相服务。

在「家庭与家人——藉着微小的事」（3：33）中，一位主教向三位青少年提出一项挑战，让他们学习如何使自己的家成为圣地。

在「母亲与女儿」（5：06）中，加拿大亚伯达省的女青年谈到她们的母亲为何是她们美好的榜样。

在「父亲与儿子」（6：02）中，一位男青年分享他如何努力改善自己与父亲的关系。

补充学习活动

开始上课的替代方式

为了帮助学生思考，耶稣基督如何为我们的家庭关系立下了一个可依循的模式，不妨采用以下其中一项替代活动来开始上课。

引文和问题

请学生阅读以下十二使徒定额组马文 艾希顿长老（1915-1994）的话：

Portrait of Marvin J. Ashton.

有一天，我看到了一条非常美丽、由技巧纯熟的裁缝师手工缝制的被子。在和这位裁缝师谈话时，我得知她多年来做了许多被子，并因其手工精巧而颇负盛名。我询问：「你是否曾经不按样式来制作被子？」她回答道：「如果没有可以遵循的样式，我要怎么知道成品会是什么样子？」

（参阅马文·艾希顿，「一切事的准则」，1991年1月，圣徒之声，第18页）

不妨提出类似以下的问题：「你曾否有过照着模式去做的经验？」或「照着模式去做，会有哪些益处？」

示范和经文章节

教师亲自示范或请一位学生来示范一件事，并让全班跟着做（例如用家谱树应用程式查询资料，或折一个折纸作品）。不妨提出一个后续问题，像是：「有个可以照着去做的模式，会有哪些帮助？」

请学生阅读 以弗所书5：21-33 ，找出保罗建议我们按照谁的模式来建立与人之间的关系。