以弗所书
概览
保罗在给以弗所人的信中，提到教会的外邦人成员（见以弗所书2：11），这些人也许是新归信者（见以弗所书1：15）。他教导了救恩的诸多原则，包括救主如何使我们合一、先知和使徒的重要、效法救主来打造我们的关系以及抗拒邪恶的势力。
准备教导
以下资料为各课的教学建议，供教师使用，可能需事先准备：
以弗所书第2～5章
课程目的：本课旨在帮助学生学习，如何从经文中找出真理，这些真理会在生活中帮助他们并带领他们更接近救主。
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学生准备：请学生研读从现在到下一堂课之间的经文，找出其中所教导的真理。请他们沉思，他们可以用哪些不同的方式找出这些真理。
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影片：「小小的金片」（3：16；从0：00至2：26）
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视讯教学建议：学生制作完海报后，请他们选择「图库检视」画面，以便能看到所有同学。请所有的学生展示他们的海报，好让全班都能看到。请一位学生来选他（她）觉得感兴趣的一张海报，然后请制作该海报的那位同学说明。那位学生说明时，请全班选用演讲者检视模式会有帮助，这样大家都能清楚地看到那张海报。然后请刚刚分享的学生选出他（她）觉得感兴趣的另一张海报，接着请下一位同学分享。视需要重复此程序。
以弗所书第2章
课程目的：本课旨在帮助学生认出并寻求，因耶稣基督透过先知和使徒带领祂今日的教会，能带给他们的祝福。
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学生准备：请学生沉思这个问题：「如果没有耶稣基督召唤来带领祂教会的先知和使徒，我的生活会是什么样子？」
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供班级使用的资料：在活动C，请准备几份纸本的巩固青年小册子（2011），供无法在福音图书馆上取得电子版的学生使用。
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影片：「『活着的基督：使徒的见证』摘要」（2：45）；「祂活着：对耶稣基督的见证」（2：10）
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视讯教学建议：学生可以使用手机或电脑上已有的应用程式或程式，以数位的方式创作呈现 以弗所书2：19-21 的图画。然后他们可以分享自己的画面，来展示和说明自己的创作内容，并分享这次的创作帮助他们了解耶稣基督和祂的教会的哪些部分。
精通教义：以弗所书2：19-20
课程目的：本课的目的是，在学生背诵 以弗所书2：19-20 的经文出处和关键经文词句、说明教义，并在真实生活的情境中应用该教义及获得属灵知识的各项原则时，帮助他们更加精通 以弗所书第2章 的教导。
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学生准备：不妨先跟学生讲本课的实际应用情境，并请他们沉思，要如何运用获得属灵知识的各项原则来帮助他们的朋友。
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展示内容：实际应用的图表，或把图表中的问题印在纸上，发给学生。
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视讯教学建议：为了帮助学生说明 以弗所书2：19-20 ，请依本课的步骤A和B进行。不妨将全班分成几个分组讨论室，每一组指派步骤C的一个问题，请各组讨论他们可以如何回答这个问题，并准备角色扮演，向全班呈现这个情境，来取代请学生写出步骤C的答案。鼓励各组让每位学生都参与角色扮演。
以弗所书5：21-33；6：1-4
课程目的：本课旨在帮助学生效法救主的榜样，改善他们与他人的关系。
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学生准备：请学生想一想他们的家人，并找出他们喜欢每个家人的哪一点。
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展示内容：呈现出救主用爱和尊重对待祂的家人的几张图片。
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视讯教学建议：为了帮助学生完成学生准备活动，可以请他们带一位家人一起参与视讯上课，或是在视讯时展示他们家人的照片，并分享他们喜欢那位家人的哪一点。
以弗所书6：10-24
课程目的：本课旨在帮助学生了解，神提供了什么来保护他们抵抗世俗的邪恶、评估他们目前灵性的准备程度，并订立计划来增强他们的灵性保护。
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学生准备：请学生复习并完成来跟从我——供个人和家庭中，标题为「穿戴神所赐的全副军装会保护我避开邪恶」的活动，准备好到班上来分享，关于神的全副军装，他们学到什么（见「10月2-8日。以弗所书：『为要成全圣徒』」，来跟从我——供个人和家庭使用：新约2023年）。
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视讯教学建议：可以事先把讲义以讯息或电子邮件的方式寄给学生。如果你知道班上有某位学生喜欢画画，不妨事先请他（她）画一副军装。然后将那张图画做成讲义发给全班。或者，不妨将讲义显示在画面上。接着，在学生读完 以弗所书6：14-18 后，请他们使用附注功能来标示军装的各个部分。