セミナリー
ヘブル1－6章

ヘブル1－6章

概要

様々な苦難の重圧から，多くのユダヤ人のキリスト教徒が明らかに教会から離れ，比較的安全な会堂でのユダヤ教の礼拝に戻りつつあったようです。パウロはこれらのユダヤ人キリスト教徒たちに，イエスがモーセよりも偉大であり，イエスの務めがモーセの律法の下にある古い聖約よりも優れた，新しい聖約をもたらしたことを教えています。パウロは，イエス・キリストが天の御座から降られたのは，地上の死すべき人間として生き，わたしたちのために無限の贖罪を務めるためだと教えました。聖徒たちに不信心な態度を捨てさせようとすることで，パウロは彼らが交わした聖約に立ち返るのを助けようとしました。

教えるための備え

以下の情報は，各課の事前準備のアイデアを教師に提供するものです。

ヘブル 1－10章

この課の目的：この課は，救い主の称号と役割を特定し，研究して，万物を支配される救い主の力を学ぶことで，救い主に対する信仰を強めるのを助けます。

  • 生徒の準備：生徒に，個人または家族の聖文研究中にイエス・キリストの名称を探し，見つけた名称をクラスで発表する準備をしてもらいましょう。

  • オンラインレッスンに関する提案：イエス・キリストの絵を表示し，チャット機能を使用して，生徒がヘブル人への手紙で見つけたキリストの称号と役割をリストにできるようにするとよいでしょう。生徒は，研究のために選んだ称号や役割を投稿することもできます。これは，ほとんどの生徒が研究した称号や役割を知るのにも役立ちます。そして生徒に，なぜその称号や役割が最も研究されているのか，なぜそれらが青少年にとって有意義なのか，そう思う理由を発表してもらうことができます。

ヘブル2－4章

この課の目的：この課は，イエス・キリストは必要なときに自分たちを助けてくださるという生徒の確信を高めることを目的としています。

  • 生徒の準備：マスター教義聖句の アルマ7：11－13 を復習し，この聖句を理解することが有益だと思う理由を，クラスで発表する準備をしてもらいましょう。

  • 表示するコンテンツ：生徒が記入する表

  • オンラインレッスンに関する提案：表の活動には，ホワイトボード機能かオンラインスプレッドシートを使って表を作成し，クラスに共有するとよいでしょう。生徒が見つけたものを学習帳に記入するだけでなく，スクリーン上の表にも記入してもらいましょう。

ヘブル3－4章

この課の目的：この課では，生徒が不信仰を克服し，救い主が約束された祝福を受けられるようになってもらいます。

  • 生徒の準備：自分がイエス・キリストを信じる理由と，信じることによってどのように祝福されているかを生徒に考えてもらいましょう。

  • オンラインレッスンに関する提案：イスラエルの子らに関する背景情報を共有するときは，モーセと荒野のイスラエルの子らの画像を画面に表示するとよいでしょう。

ヘブル3－4章

この課の目的：この課の目的は，モーセの律法における古代の象徴を生徒たちが理解できるようにすることで，救い主，贖い主であるイエス・キリストへの信仰を強めることです。

注：この課は，今週の進行予定に含まれない『わたしに従ってきなさい』の内容にも対応しています。来週の『わたしに従ってきなさい』のマスター教義と他の関連内容に取り組む機会を作るため，この課はここに移動しました。生徒は，この課の内容をいずれの週に学んでもかまいません。

  • 生徒の準備：生徒に物を一つクラスに持ってきて，それがいかにイエス・キリストの証となるか，またはそれを思い起こさせるかを説明する準備をしてもらいましょう。例えば，消しゴムを持ってきた生徒は，イエス・キリストはわたしたちの罪を消し，許すことができるので，イエス・キリストを思い出させる，と説明できるでしょう。

  • ビデオ：「幕屋」（7：18）

  • オンラインレッスンに関する提案：レッスン中に適切なタイミングで画像と単語の定義を表示できるよう，PowerPointや他の視覚資料を作成するとよいでしょう。

マスター教義の復習 22

この課の目的：この課では，新約聖書で最初に出てくるマスター教義聖句の場所と重要語句の幾つかを，生徒に暗記してもらいます。

  • 生徒の準備：家族や友人と話し，聖句を暗記することでその人がどのように霊感を受けたか，あるいはどのように救い主に近づく助けとなったかを聞いてきてもらいましょう。

  • 資料：生徒一人につき紙1枚と筆記用具1本

  • オンラインレッスンに関する提案：アノテーション機能を使って，生徒に絵を描いてもらうのもよいでしょう。生徒が交代にヒントになる情報を描いて，マスター教義聖句を当ててもらうことができます。