Seminar
Jakobus

Jakobus

Überblick

Wie gehst du vor, wenn du vor einer schwierigen Frage stehst? Wie wichtig ist es, gemäß deinem Glauben zu handeln? Wie sollst du nach dem Willen des Herrn reden und dich ausdrücken? In den Lektionen dieser Woche befasst du dich mit den Worten des Apostels Jakobus, der diese und weitere Fragen beantwortet.

Unterrichtsvorbereitung

Hier findet die Lehrkraft Ideen zur Unterrichtsvorbereitung.

Anregungen für Online-Lehrkräfte

Bildschirmfreigabe bei Videokonferenzen. Es gibt viele Tools für Videokonferenzen, mit denen die Schüler Inhalte von ihrem Bildschirm aus freigeben können. Sie könnten beispielsweise die Schüler bitten, vor dem Unterricht eine kurze Präsentation vorzubereiten und sie anderen über ihren geteilten Bildschirm zu zeigen. Oder man kann die Whiteboard-Funktion verwenden. So können die Schüler während des Unterrichts aktiv mitarbeiten, indem sie Antworten auf das Whiteboard tippen oder etwas zeichnen.

Jakobus 1

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll das Zeugnis der Schüler stärken, dass der Vater im Himmel ihnen als Antwort auf ihre Gebete Weisheit geben wird.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, Jakobus 1:5,6 zu lesen und zu überlegen, in welchen Lebensbereichen sie Weisheit oder Führung von Gott brauchen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie könnten ein paar Eltern der Schüler ein, zwei Tage im Voraus bitten, den Unterricht zu besuchen und zu erzählen, wie sie als Antwort auf ein Gebet schon einmal Weisheit von Gott erhalten haben. Die Eltern können auch eine Videoaufnahme von ihrer Erfahrung schicken, die dann im Unterricht gezeigt wird.

Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre: Jakobus 1:5,6

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, die Schriftstellenangabe Jakobus 1:5,6 und die Schlüsselaussage dazu auswendig zu lernen, die Lehre zu erklären und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf ein lebensnahes Fallbeispiel anzuwenden.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fordern Sie die Schüler auf, Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:10-14 zu lesen und darauf zu achten, wie Joseph Smith Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis angewendet hat.

  • Anzuzeigendes Bild: Ein Bild von Joseph Smiths erster Vision

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Anstatt die Schüler Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:8,11-17 lesen zu lassen, können Sie auch das Video „Die Wiederherstellung“ (19:12; von Minute 2:53 bis 15:28) zeigen, das auf ChurchofJesusChrist.org verfügbar ist. Halten Sie das Video mehrmals an geeigneten Stellen an, damit die Schüler in Breakout-Räumen in kleinen Gruppen darüber sprechen können, wie Joseph Smith Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis angewendet hat. Wenn sich die Schüler das Video angeschaut haben, sollen sie der Klasse berichten, was sie herausgefunden haben.

Jakobus 2

Unterrichtsziel: In dieser Lektion erfahren die Schüler, wie sie durch rechtschaffenes Handeln noch mehr Glauben an Jesus Christus ausüben können.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen an jemanden denken, der ihnen nahesteht und großen Glauben an Jesus Christus hat. Bitten Sie die Schüler, diesem Menschen wenn möglich Fragen wie diese zu stellen: „Wie wirkt sich dein Glaube an Jesus Christus auf dein Handeln und dein Verhalten aus? Was machst du wegen deines Glaubens an Jesus Christus anders?“ Sie sollen sich darauf einstellen, im Unterricht Beispiele zu erzählen.

  • Anzuzeigendes Bild: Sie können ein Bild von einem Feuer an die Tafel zeichnen oder es zeigen.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Bitten Sie die Schüler, ihre Antworten zu Beispielen für Glauben auf zwei Zettel zu schreiben, wie es in der Lektion beschrieben wird. Anstatt die Schüler anschließend zu bitten, durch den Raum zu gehen, teilen Sie sie in Zweiergruppen oder kleinen Gruppen in Breakout-Räume auf. Weisen Sie die Schüler an, jeweils einen Zettel in jeder Hand zu halten. In den Breakout-Räumen können die Schüler dann die rechte oder linke Hand eines anderen Schülers auswählen, um deren Antworten zu hören. Diese Aufgabe können die Schüler in einem anderen Breakout-Raum mit einer neuen Gruppe von Schülern wiederholen.

Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre: Jakobus 2:17,18

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, die Schriftstellenangabe Jakobus 2:17,18 und die Schlüsselaussage dazu auswendig zu lernen, die Lehre zu erklären und die Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis auf ein lebensnahes Fallbeispiel anzuwenden.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen an einen Evangeliumsgrundsatz denken, an den sie glauben, der ihnen aber schwerfällt. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, was sie möglicherweise davon abhält, nach diesem Grundsatz zu handeln.

  • Material für die Schüler: Papier und Schere

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Für die praktische Anwendung der Lektion können Sie die Schüler bitten, ein Fallbeispiel auszuwählen, das sie gemeinsam besprechen wollen. Lassen Sie einen Schüler erzählen, wie er einen der Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anwenden würde, um dem Betreffenden in diesem Fallbeispiel zu helfen. Bitten Sie einen anderen Schüler, weitere Gedanken zu diesem Grundsatz zu äußern. Wenn es den Schülern schwerfällt, einen der Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis anzuwenden, können Sie Folgendes tun: Schreiben Sie einige der zusätzlichen Fragen unter den Überschriften, die nach dem Fallbeispiel gegen Ende der Lektion zu finden sind, in die Chatfunktion und bitten Sie die Schüler, ihre Gedanken dazu zu äußern.

Jakobus 3

Unterrichtsziel: Diese Lektion soll den Schülern helfen, ihre Ausdrucksweise einzuschätzen und zu beurteilen, wie sich ihre Worte auf ihre Bemühungen auswirken, mehr wie der Erretter zu werden.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler sollen darauf achten, wie sich unsere Ausdrucksweise auf uns und andere auswirkt. Bitten Sie sie, sich darauf vorzubereiten, im Unterricht von ihren Erkenntnissen zu berichten.

  • Anzuzeigende Bilder: Sie können Bilder von Menschen zeigen, die verschiedene Arten von Gesprächen führen.

  • Arbeitsblatt: Bereiten Sie genügend Exemplare des Arbeitsblatts vor.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Je nachdem, wie die Schüler Jakobus 3:2-12 lesen und den Vergleich herausarbeiten, den Jakobus gemacht hat, kann ein Whiteboard genutzt werden, damit die Schüler sich beteiligen und einander unterweisen. Wenn die Schüler beispielsweise aufgefordert werden, in Jakobus 3:2-12 Symbole zu finden, können sie die Symbole, die Jakobus verwendet hat, an die Tafel schreiben oder kurz skizzieren. Falls die Schüler die Symbole schon genannt bekommen haben, bevor sie sich mit ihren Versen beschäftigen, können sie an das Whiteboard schreiben, inwiefern die Zunge den von Jakobus genannten Vergleichen entspricht.