Johannes 11:1-46, Teil 2

Jesus erweckt Lazarus von den Toten

In der vorherigen Lektion konntest du aus der Begebenheit, als Lazarus vom Erretter von den Toten auferweckt wurde, Grundsätze herausarbeiten. In dieser Lektion kannst du nun selbst einen Grundsatz unterrichten, der dir und anderen helfen kann, in den Schwierigkeiten des Lebens vom Erretter Hilfe zu erhalten.

Helfen Sie den Schülern, einander zu unterweisen. Wenn die Schüler selbst einander unterweisen dürfen, lernen sie Evangeliumswahrheiten besser verstehen und können sie auch eher in die Tat umsetzen. Bringen Sie sich ein, während die Schüler einander unterweisen, indem Sie etwa von Gruppe zu Gruppe gehen, die Aufgabenstellung begleiten und bei Bedarf Hilfe anbieten. Dadurch lassen sich die Schüler weniger leicht ablenken und bekommen im Bedarfsfall Hilfe, sodass sie von der Aufgabe mehr profitieren.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich zu überlegen, was sie aus dem Bericht von Maria, Marta, Lazarus und dem Erretter in Johannes 11:1-46 gelernt haben. Sagen Sie ihnen, dass sie die Gelegenheit haben werden, im Unterricht einen Grundsatz zu lehren, den sie aus diesem Bericht gelernt haben. Regen Sie an, dass die Schüler sich schon jetzt darauf vorbereiten, wie sie diesen Grundsatz einprägsam vermitteln können.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Die Wirkung des Unterrichts

Dies ist die zweite von zwei Lektionen zu Johannes 11:1-46 . In der vorangegangen Lektion haben die Schüler einige Grundsätze herausgearbeitet. Sie könnten diese Lektion als Vorbereitung auf die heutige unterrichten.

Die Schüler können ihre Antworten auf die folgenden Fragen zu zweit oder in kleinen Gruppen besprechen.

Überlege, wann dir etwas über Jesus Christus oder sein Evangelium beigebracht wurde, was dich tief im Innersten bewegt hat.

• Wie wurde es dir vermittelt?

• Warum war das so bewegend?

Jesus Christus ist der vollkommene Lehrer. Er lehrte mit Macht und dem Heiligen Geist, und wer ihm demütig zuhörte, spürte die Wirkung seiner Lehren im Innersten (siehe Johannes 3:2 ; Johannes 6:35,68,69).

• Kennst du Beispiele dafür, wie jemand von den Worten des Erretters erheblich beeinflusst worden ist?

Denk über das Beispiel des Erretters und deine eigenen Erfahrungen nach, während du eine kurze Lektion vorbereitest und vorträgst, bei der es um die Begebenheit in Johannes 11:1-46 geht, als der Erretter Lazarus von den Toten auferweckt hat. Teil jeder Unterweisung des Erretters war jedenfalls, dass er stets wahre Lehren und Grundsätze vermittelte. In dieser Lektion kannst du lernen, dem Beispiel des Erretters zu folgen, indem du anderen einen wahren Grundsatz vermittelst. In dem Maß, wie du lernst, mehr auf die Weise des Erretters zu unterrichten, wirst du auch mehr so wie er.

Lazarus

Versuche, dich an möglichst viele Einzelheiten dazu zu erinnern, wie der Erretter Lazarus von den Toten auferweckt hat. Lies dir bei Bedarf die folgende Zusammenfassung durch.

Bitten Sie ein oder zwei Schüler, den Bericht zusammenzufassen. Sie können jeweils ein Strichmännchen für Maria, Marta und Lazarus an die Tafel zeichnen. Verwenden Sie auch ein Bild vom Erretter. (Bitte stellen Sie Jesus nicht als Strichmännchen dar.) Bitten Sie einen Schüler, bei der Zusammenfassung diese visuellen Hilfsmittel zu benutzen. Greifen Sie gegebenenfalls auf die folgenden Informationen zurück, um die Aussagen der Schüler zu ergänzen oder zu vertiefen.

Maria und Marta sandten Jesus die Nachricht, dass ihr Bruder Lazarus krank sei. Jesus verzögerte seine Abreise absichtlich und kam erst vier Tage, nachdem Lazarus gestorben war, bei ihnen an. Voll liebevollem Mitgefühl erweckte Jesus Lazarus von den Toten auf. Aus diesem offensichtlichen Beweis seiner göttlichen Macht geht hervor, dass Jesus der erwählte Messias ist und Macht über den Tod hat. Die Hohen Priester und Pharisäer erfuhren von dem Wunder und schmiedeten den Plan, Jesus und Lazarus zu töten.

Deine Lektion

Bereite eine Lektion zu einem der Grundsätze aus Johannes 11 vor. Wähle aus den folgenden Möglichkeiten einen Grundsatz aus, der dich besonders interessiert oder von dem du meinst, er sei für Jugendliche besonders wichtig.

Zeigen Sie die folgenden Optionen, aus denen sich die Schüler eine aussuchen können. Achten Sie auf Schüler, die vielleicht schüchtern sind und Schwierigkeiten haben, selbst zu unterrichten. Anstatt vor der Klasse zu stehen, könnten diese Schüler einen Unterrichtsentwurf einreichen.

Haben Sie im Blick, welche Schüler vielleicht Hilfe beim Lesen, Vorbereiten oder Sprechen benötigen, und geben Sie ihnen einen Partner, der die Lektion mit ihnen gemeinsam vorbereitet.

Unterrichtsoption 1: Der Erretter kann in unserem Leben Wunder vollbringen, wenn wir in Prüfungen voller Glauben handeln ( Johannes 11:20-27 , 38-45).

Unterrichtsoption 2: Gottes Wunder treten nach seinem Willen und Zeitplan ein ( Johannes 11:1-7 , 11-17,39-45).

Unterrichtsoption 3: Wir können dem Beispiel von Jesus Christus folgen und anderen Mitgefühl entgegenbringen ( Johannes 11:32-36 , 43,44).

Unterrichtsoption 4: Gottes Liebe und Macht offenbaren sich auch dadurch, dass er uns in schwierigen Zeiten stärkt und tröstet ( Johannes 11:1-7 , 11-15 , 38-46).

Unterrichtsoption 5: Jesus Christus hat Macht über Leben und Tod ( Johannes 11:20-27 , 39-46).

Unterrichtsoption 6: Wähle aus der Begebenheit in der Schrift selbst einen Grundsatz aus ( Johannes 11:1-46).

Überlegen Sie, wie viel Zeit die Schüler für die Vorbereitung und den Unterricht benötigen. Passen Sie den Zeitplan dementsprechend an.

Geben Sie den Schülern das folgende Arbeitsblatt, das ihnen bei der Vorbereitung helfen soll.

Beantworte für dich die folgenden Fragen, um deine Lektion zu gliedern. Du benötigst für die Vorbereitung etwa 15 bis 20 Minuten Zeit und für den Unterricht etwa 5 bis 10 Minuten.

1. Wie kannst du in den ausgewählten Grundsatz so einführen, dass deine Mitschüler verstehen, weshalb er wichtig ist?

2. Welche Verse würdest du mit deinen Mitschülern lesen, die diesen Grundsatz gut veranschaulichen? (Wenn du eine weitere Begebenheit aus den Schriften, eine Schriftstelle oder eine Aussage von einem Führer der Kirche kennst, die deinen Mitschülern diesen Grundsatz näherbringen könnte, kannst du sie selbstverständlich ebenfalls hinzuziehen und hier aufschreiben.)

3. Was lehrt dich dieser Grundsatz über den Erretter? Frag deine Mitschüler, was sie durch diesen Grundsatz über den Erretter lernen.

4. Was kannst du darüber sagen, wie dieser Grundsatz dir geholfen hat? Welche Segnungen ergeben sich daraus, dass du nach diesem Grundsatz lebst? Du kannst auch diejenigen, die du unterrichtest, bitten, von einem eigenen Erlebnis zu erzählen.

5. Schreib deine Gedanken zu dem Grundsatz auf, den du unterrichtest, und erkläre kurz, wie dadurch dein Zeugnis von Jesus Christus gestärkt wird. Gib Zeugnis, wenn du das Gefühl hast, du solltest es tun.

In den Abschnitten „Kommentar und Hintergrundinformationen“ und „Zusätzliche Lernaktivitäten“ zu dieser Lektion finden sich weitere Möglichkeiten, die Lektion zu unterrichten, sowie weiteres Material zur Unterrichtsvorbereitung für die Schüler.

Ermuntern Sie die Schüler, sich gegenseitig ihre Lektion vorzutragen oder ihren Entwurf zu zweit oder in kleinen Gruppen zu besprechen. Die Schüler könnten die Lektion auch zuhause mit ihrer Familie durchnehmen.

• Was hast du selbst aus dem Unterricht gelernt?

• Inwiefern kann das Vorbereiten auf einen Unterricht und das Unterweisen anderer dazu beitragen, dass du und andere dem Erretter näherkommt und mehr wie er werdet?

Kommentar und Hintergrundinformationen

Weiteres Material

Die folgenden Videos und Ansprachen können dir bei der Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts helfen. Du kannst dieses Material auf unterschiedliche Weise verwenden. Du könntest:

• dich dadurch in den Grundsatz, den du vermitteln möchtest, eingehender vertiefen

• Evangeliumswahrheiten, Geschichten oder Erkenntnisse heraussuchen, die du im Unterricht dann mit eigenen Worten wiedergibst

• Zitate oder Videos für deine Mitschüler heraussuchen

Alle genannten Videos findest du auf ChurchofJesusChrist.org.

Unterrichtsoption 1: Der Erretter kann in unserem Leben Wunder vollbringen, wenn wir in Prüfungen voller Glauben handeln

Neil L. Andersen, „Glaube ist kein Zufall, sondern eine Entscheidung“, Herbst-Generalkonferenz 2015, von Minute 1:40 bis 4:32

„Finding the Incredible: What Cancer and Trials Can Teach Us“ (5:33, in englischer Sprache)

Unterrichtsoption 2: Gottes Wunder treten nach seinem Willen und Zeitplan ein

Jeffrey R. Holland, „Auf den Herrn hoffen“, Liahona, November 2020, Seite 115ff.

Jeffrey R. Holland, „Good Things to Come“ (4:55, in englischer Sprache)

Unterrichtsoption 3: Wir können dem Beispiel von Jesus Christus folgen und anderen Mitgefühl entgegenbringen

Dieter F. Uchtdorf, „Ihr seid meine Hände“, Liahona, Mai 2010, Seite 68–75

„Mourn With Those That Mourn“, Minute 8:54 bis 11:36, in englischer Sprache

Unterrichtsoption 4: Gottes Liebe und Macht offenbaren sich auch dadurch,

dass er uns in schwierigen Zeiten stärkt und tröstet

John C. Pingree Jr., „Ich habe eine Arbeit für dich“, Herbst-Generalkonferenz 2017, Minute 5:49 bis 6:48

„Using Your Trials to Help Others – Hope Works“, Minute 4:05 bis 10:54, in englischer Sprache

Unterrichtsoption 5: Jesus Christus hat Macht über Leben und Tod

D. Todd Christofferson, „Die Auferstehung Jesu Christi“, Liahona, Mai 2014, Seite 111–114

Paul V. Johnson, „Der Tod wird nicht mehr sein“, Frühjahrs-Generalkonferenz 2016, Minute 0:17 bis 4:56

Zusätzliche Lernaktivitäten

Eine Mappe zum Thema „Herausforderungen meistern“

Für diese Aufgabe können die Schüler die Grundsätze aus Johannes 11:1-46 sowie das Material aus dieser Lektion (sowie weiteres Material, das sie finden) verwenden. Jeder Schüler könnte eine oder mehrere der folgenden Aufgaben bearbeiten.

• Zeichne ein Bild von einem der Grundsätze aus dieser Lektion.

• Erzähl eine Geschichte, wie du oder ein Bekannter sich an einen dieser Grundsätze gehalten und die verheißenen Segnungen empfangen hat.

• Erstell eine Liste mit Schriftstellen oder Begebenheiten aus den heiligen Schriften, Aussagen von Führern der Kirche und Verweisen auf Ansprachen oder Videos, die jemandem helfen könnten, der gerade in einer herausfordernden Situation steckt.

Nachdem Ihre Schüler ausreichend Zeit hatten, sammeln Sie die Beiträge ein und gestalten daraus eine Art Ratgeber, wie sich schwierige Zeiten bewältigen lassen. Sie könnten die Mappe für alle Schüler kopieren, damit sie in Zukunft darauf zurückgreifen können, wenn sie oder jemand, der ihnen nahesteht, vor einem Problem stehen. Stellen Sie den Schülern das nötige Material wie Papier und Bastelutensilien zur Verfügung.

Alternative Aufgabe

Die Schüler könnten jemanden aus dem Bericht in Johannes 11:1-46 (Maria, Marta, Lazarus oder sonst einen der Anwesenden) auswählen und aus der Sicht dieser Person die Geschehnisse beschreiben. Bitten Sie die Schüler, auf Folgendes einzugehen:

• Was hat derjenige in dem Moment wohl gedacht oder empfunden?

• Was hat derjenige durch dieses Erlebnis vom Erretter und über den Erretter gelernt?

Die Schüler könnten die Sichtweise des Betreffenden im Unterricht schildern und die Geschehnisse dann auf ihr eigenes Leben beziehen und einen Plan aufstellen, wie sie im Glauben an Jesus Christus handeln können.