เซมินารี
ยอห์น 14–17

ยอห์น 14–17

ภาพรวม

ระหว่างค่ำคืนสุดท้ายของพระเยซูคริสต์กับสานุศิษย์ของพระองค์ พระองค์ทรงสอนและปลอบโยนพวกเขา ทรงสอนพวกเขาว่าพระองค์ทรงเป็น “ทางนั้น เป็นความจริง และเป็นชีวิต” (ยอห์น 14:6) และทรงสอนว่าพวกเขาอาจแสดงความรักต่อพระองค์อย่างไรโดยการรักษาพระบัญญัติของพระองค์ พระผู้ช่วยให้รอดทรงมีพระดำรัสเชิญให้พวกเขาอยู่กับพระองค์และสอนพวกเขาเกี่ยวกับพระพันธกิจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ พระเยซูคริสต์ทรงสวดอ้อนวอนให้พวกเขาขณะพระองค์ทูลสวดอ้อนวอนเพื่อวิงวอนแทนครั้งยิ่งใหญ่

เตรียมสอน

ข้อมูลต่อไปนี้ให้แนวคิดแก่ครูว่าอาจต้องเตรียมอะไรล่วงหน้าสำหรับแต่ละบทเรียน

ยอห์น 14:1–6; 15:1–11

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้สามารถช่วยให้นักเรียนใคร่ครวญถึงความสัมพันธ์กับพระเยซูคริสต์และวิธีที่พวกเขาจะติดตามพระองค์และรับความเข้มแข็งตลอดจนความช่วยเหลือจากพระองค์ได้

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นหาหรือถ่ายรูปทางเดินหรือเถาวัลย์หรือต้นไม้ที่มีกิ่งไม้ ขอให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับวิธีที่รูปของพวกเขาเตือนใจให้นึกถึงพระเยซูคริสต์และนำรูปมาชั้นเรียน

  • โอกาสในการสอน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสอนในระหว่างบทเรียนนี้ นักเรียนอาจเตรียมล่วงหน้าเพื่อสอนส่วนหนึ่งของบทเรียนหรืออาจเตรียมและสอนในชั้นเรียน

  • เอกสารแจก: “พระเยซูทรงเป็น ‘ทางนั้น เป็นความจริง และเป็นชีวิต’ (ยอห์น 14:6)”

  • อุปกรณ์: กิ่งไม้หรือเถาวัลย์บางส่วน

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยเพื่อสอนบทเรียนที่เตรียมไว้ให้แก่เพื่อนร่วมชั้น

ยอห์น 14:15–31; 15:10–14

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนแสดงความรักที่มีต่อพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ได้โดยการเชื่อฟังพระบัญญัติของพระองค์ทั้งสอง

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนดู “ถ้าพวกท่านรักเรา ท่านก็จะประพฤติตามบัญญัติของเรา” คำปราศรัยในการประชุมใหญ่สามัญ ตุลาคม 2015 โดย แคโรล เอ็ม. สตีเฟนส์ อดีตฝ่ายประธานสมาคมสงเคราะห์สามัญ จากช่วงเวลา 0:00 ถึง 4:31 ขอให้นักเรียนไตร่ตรองว่าเรื่องราวนี้จะสอนเราได้อย่างไรถึงเหตุผลที่พระเจ้าประทานพระบัญญัติแก่เรา

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ขอให้นักเรียนเชิญบิดาหรือมารดาหรือสมาชิกคนอื่นในครอบครัวเข้าร่วมสนทนาเกี่ยวกับการรู้ว่าคนคนหนึ่งรักผู้อื่นหรือไม่

ยอห์น 14–16

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนระบุว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงทำให้บทบาทของพระองค์ในชีวิตพวกเขาเกิดสัมฤทธิผลได้อย่างไร

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมตอบคำถาม “พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยท่านอย่างไร?” พร้อมตัวอย่างจากพระคัมภีร์หรือประสบการณ์ส่วนตัว

  • อุปกรณ์สำหรับนักเรียน: แผ่นกระดาษหรือการ์ดจดบันทึกขนาดเล็กที่นักเรียนสามารถเขียนบนนั้น

  • เนื้อหาที่จะให้ดู: แผนผังเกี่ยวกับบทบาทของพระวิญญาณบริสุทธิ์

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: สร้างเอกสารที่แชร์กันได้ซึ่งมีแผนภูมิในนั้น เชิญนักเรียนให้พิมพ์คำตอบของพวกเขาลงในแผนภูมิ อาจมอบหมายช่องข้อมูลบางช่องให้นักเรียนได้ ให้ทุกคนได้ดูแผนภูมิที่เสร็จสมบูรณ์

ยอห์น 17

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะกระตุ้นให้นักเรียนเริ่มรู้จักพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างเป็นส่วนตัวมากขึ้นในชีวิตพวกเขา

  • การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน 3 นีไฟ 19:16, 26–33 และไตร่ตรองว่าจะรู้สึกอย่างไรหากได้ฟังพระผู้ช่วยให้รอดทรงสวดอ้อนวอนพระบิดาบนสวรรค์เพื่อพวกเขา

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจใช้คำแนะนำในหมวด “กิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มเติม” ของบทเรียนนี้ที่มีชื่อว่า “กิจกรรมวาดรูป—เป็นหนึ่งเดียวกัน” เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเราจะมีความเป็นหนึ่งเดียวกันมากขึ้นโดยธรรมชาติเมื่อเราแต่ละคนเข้าใกล้พระเยซูคริสต์มากขึ้น

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ยอห์น 17:3

จุดประสงค์ของบทเรียน: บทเรียนนี้จะช่วยนักเรียนท่องจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับ ยอห์น 17:3 อธิบายหลักคำสอน และประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในสถานการณ์ชีวิตจริง

  • การเตรียมของนักเรียน: ให้นักเรียนระบุใครบางคนที่พวกเขารู้จักซึ่งอาจรู้จักพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์เป็นอย่างดี เชื้อเชิญให้นักเรียนถามบุคคลนั้นว่าอะไรที่ช่วยให้เขามารู้จักกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

  • เนื้อหาที่จะให้ดู: คำแนะนำและคำถามในแต่ละหัวข้อทั้งสามหัวข้อที่สอดคล้องกับหลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

  • คำแนะนำการสอนในการประชุมผ่านวิดีโอ: ท่านอาจใช้ฟังก์ชันห้องประชุมย่อยเพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานเป็นกลุ่มย่อยเพื่อประยุกต์ใช้หลักธรรมการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณมาใช้กับสถานการณ์สมมุติในบทเรียน จากนั้นนำชั้นเรียนกลับมารวมกันเพื่อสนทนาถึงสิ่งที่แต่ละกลุ่มเรียนรู้