ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 5

มัทธิว 21–26; มาระโก 11–14; ลูกา 19–21; ยอห์น 12–13

บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้ท่านประเมินเป้าหมายที่ท่านตั้งไว้ รวมถึงประสบการณ์ในการเติบโตส่วนตัวระหว่างศึกษาพันธสัญญาใหม่

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญบทเรียนหลายครั้งสุดท้ายและประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับซึ่งเป็นผลจากบทเรียนเหล่านั้น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินเป้าหมายที่พวกเขาตั้งไว้ ประเมินความสามารถในการอธิบายคำสอนในพันธสัญญาใหม่ หรือเจตคติ ความปรารถนา และความสามารถในการดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณว่าเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร การศึกษาของชั้นเรียนใน มัทธิว 21–26; มาระโก 11–14; ลูกา 19–21; ยอห์น 12–13 อาจเน้นถึงความจริงนอกเหนือจากที่มีอยู่ในกิจกรรมต่อไปนี้ หากเป็นเช่นนั้น อาจปรับกิจกรรมให้มีความจริงเหล่านั้นด้วย

ท่านเรียนรู้อะไร?

ใช้เวลาสักครู่เพื่อใคร่ครวญสิ่งที่ท่านเรียนรู้เมื่อไม่นานมานี้จากการศึกษาเกี่ยวกับพันธสัญญาใหม่ ภาพต่อไปนี้อาจช่วยท่าน และยังอาจเป็นประโยชน์ในการอ้างอิงถึงบันทึกล่าสุดในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านด้วย กิจกรรมต่อไปนี้สามารถช่วยให้ท่านประเมินความก้าวหน้าของท่านซึ่งเป็นผลจากสิ่งที่ท่านกำลังเรียนรู้

หากต้องการ ท่านอาจให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้เป็นคู่หรือในกลุ่มเล็ก

• เมื่อไม่นานมานี้ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่มีความหมายมากที่สุดสำหรับท่าน? เรื่องราวพระคัมภีร์เรื่องใดบ้างช่วยให้ท่านมาสู่ความเข้าใจนี้เกี่ยวกับพระองค์?

• ท่านทำสิ่งใดบ้างเพื่อเป็นสานุศิษย์ที่อุทิศตนมากขึ้นของพระเยซูคริสต์?

• ขั้นตอนถัดไปมีอะไรบ้างที่ท่านอาจนำไปปรับปรุงให้ดีขึ้นในฐานะผู้ติดตามพระผู้ช่วยให้รอด?

รักพระผู้เป็นเจ้าและรักเพื่อนบ้านของท่าน

เมื่อไม่นานมานี้ท่านศึกษาคำสอนของพระเยซูที่ว่าพระบัญญัติยิ่งใหญ่ที่สุดสองข้อคือรักพระผู้เป็นเจ้าด้วยสุดใจ สุดจิตวิญญาณ และสุดความนึกคิดของเรา และรักเพื่อนบ้านเหมือนรักตนเอง (ดู มัทธิว 22:36–39)

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคำถามต่อไปนี้กับคู่

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระบัญญัติสองข้อนี้จึงถือเป็นพระบัญญัติสองข้อที่ยิ่งใหญ่ที่สุด?

เมื่อไม่นานมานี้ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูที่ทรงล้างเท้าให้สานุศิษย์ของพระองค์และประทานพระบัญญัติใหม่แก่พวกเขาให้รักกันและกันดังที่พระองค์ทรงรักพวกเขา (ดู ยอห์น 13)

เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายคนตอบคำถามต่อไปนี้ ท่านอาจถามคำถามติดตามผลเพื่อให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับขณะทำตามแผนของพวกเขา

• ประสบการณ์ของท่านในการทำตามคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดเป็นอย่างไร?

• ท่านรู้สึกอย่างไรกับความรักที่พระเยซูคริสต์ทรงมีให้ท่านและคนอื่นๆ ขณะท่านตอบรับคำเชิญที่ให้ในชั้นเรียน?

• ท่านต้องการทำหรือจะทำสิ่งใดต่อไปจากผลของคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอด?

อาจเป็นประโยชน์ที่จะติดตามผลกับนักเรียนเกี่ยวกับแผนของพวกเขาอีกครั้งในอนาคตอันใกล้ เป็นพยานถึงพรที่เกิดขึ้นขณะเราพยายามรักพระผู้เป็นเจ้าและรักผู้อื่นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดทรงรัก

การเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์

ระหว่างส่วนนี้ของบทเรียน ท่านอาจให้ดูภาพการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์จากตอนต้นของบทเรียน

วิธีที่ดีในการสอนพระกิตติคุณให้ง่ายขึ้นคือ อธิบายการสอนในระดับเดียวกับเด็ก เพื่อช่วยให้ท่านอธิบายแง่มุมสำคัญของการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดด้วยคำพูดของท่านเอง ให้เขียนสรุปเสมือนว่าท่านเขียนให้เด็ก

นักเรียนอาจทำงานคนเดียวหรือเป็นคู่เพื่อเขียนสรุป

จำไว้ว่าในบทเรียนหนึ่งก่อนหน้านี้นักเรียนอาจใช้เวลาไปกับการศึกษาวิธีหลีกเลี่ยงความสับสน ความสงสัย และความกลัวเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สอง อาจเป็นประโยชน์ที่จะขอให้นักเรียนระลึกถึงสิ่งที่เรียนรู้เมื่อศึกษา โจเซฟ สมิธ—มัทธิว ก่อนที่พวกเขาจะเริ่มเขียนสรุป

จุดประสงค์ของสรุปของท่านคือ การตอบคำถามสองข้อ:

• เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อพร้อมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์?

• เหตุใดการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดจะรุ่งโรจน์? (นึกย้อนไปว่าในบทเรียนหนึ่งก่อนหน้านี้ท่านอาจจะอ่านคำเชื้อเชิญของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเพื่อจินตนาการและซ้อมเหตุการณ์อันรุ่งโรจน์ที่รายล้อมการเสด็จมาครั้งที่สอง [ดู “ขอให้แผ่นดินของพระองค์มาตั้งอยู่,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 122])

แหล่งข้อมูลต่อไปนี้อาจช่วยให้ท่านทบทวนสิ่งที่ท่านเรียนรู้มา

• โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1:22–23, 28–36 รวมถึงบันทึกของท่านในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน

• “ เครื่องหมายแห่งกาลเวลา ” (คู่มือพระคัมภีร์, scriptures.ChurchofJesusChrist.org)

• “ เสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์ (การ) ” (คู่มือพระคัมภีร์)

นักเรียนอาจแบ่งปันสรุปของพวกเขากับคู่ หรือนักเรียนหนึ่งหรือสองคนอาจอาสาที่จะอ่านบทสรุปของตนให้ชั้นเรียนฟัง