Jāņa 9. nodaļa

Jēzus izdziedina neredzīgu vīru

Jēzus izdziedināja vīru, kurš no dzimšanas bija neredzīgs. Farizeji iztaujāja šo vīru un padzina viņu no sinagogas, jo viņš atteicās apsūdzēt Kristu grēkošanā par dziedināšanu sabata dienā. Glābējs uzmeklēja šo vīru, un viņš pielūdza Jēzu kā Dieva Dēlu. Šī nodarbība tev palīdzēs saprast, kā tas, ka tu paliec uzticīgs zināšanām par Glābēju pat nelaimēs, var stiprināt tavu liecību par Viņu.

Apturiet video, lai to pārrunātu. Video var apturēt svarīgos brīžos, lai uzdotu jautājumus, sniegtu kontekstu vai aicinātu audzēkņus uzdot jautājumus. Gatavojoties mācīt ar video palīdzību, apsveriet vietas, kurās skatīšanos varētu pārtraukt, lai apspriestu ar audzēkņiem to, kas tajā tiek mācīts.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus padomāt par brīžiem, kad, saskaroties ar pretestību, viņi ir palikuši uzticīgi savām zināšanām par Jēzu Kristu un ticībai uz Viņu.

Idejas mācību uzdevumiem

Palieciet uzticīgi Jēzum Kristum

Apsveriet iespēju klasē atveidot tālāk sniegto situāciju ar rozēm vai citiem priekšmetiem.

Iedomājies, ka tev ir iedota kaste, kurā atrodas dzeltena roze.

• Ko tu darītu, ja citi, kuri rozi kastē neredz, tev teiktu, ka tā ir rozā krāsā?

Dažreiz mēs saskaramies ar cilvēkiem vai idejām, kas ir pretrunā mūsu zināšanām un liecībām par Jēzu Kristu. Pat tad, kad Gars mums ir apliecinājis patiesību par Jēzu Kristu, citi var mēģināt to atspēkot.

Daži audzēkņi varētu padalīties pieredzēs, ko viņi ir guvuši, saskaroties ar pretestību attiecībā uz savām zināšanām par Jēzu Kristu. Audzēkņi varētu pastāstīt to, ko viņi apdomāja, pildot mājas darbu. Ja nepieciešams, jūs varat dalīties ar Džozefa Smita piemēru, kas sniegts Džozefs Smits — Vēsture 1:21–26 , vai ar personīgu pieredzi.

• Vai tu mēdz saskarties ar pretestību, cenšoties palikt uzticīgs savām zināšanām par Jēzu Kristu?

• Ja tā, kādu ietekmi tas atstāj uz tavu dzīvi?

Apsveriet iespēju uz tāfeles uzrakstīt šādu patiesību, lai audzēkņi to varētu atcerēties, studējot Jāņa 9. nodaļu .

Jāņa 9. nodaļā tu mācīsies par neredzīgu vīru, kuru izdziedināja Tas Kungs. Viens no principiem, ko varam mācīties no šī vīra piemēra, ir šāds: ja mēs paliksim uzticīgi savām zināšanām par Jēzu Kristu pat tad, kad saskaramies ar pretestību, mūsu liecība par Viņu tiks stiprināta. Meklē pierādījumus šim principam, studējot Jāņa 9. nodaļu .

Izlasi Jāņa 9:1–12 , pievēršot uzmanību tam, ko neredzīgais vīrs uzzināja par Jēzu. Tu vari arī noskatīties pirmo daļu no video „Jesus Heals a Man Born Blind” no 0:00 līdz 4:01 minūtei un sekot tam līdzi savos Svētajos Rakstos. Šis video ir pieejams vietnē ChurchofJesusChrist.org.

• Ko šajā brīdī šis vīrs zina par Jēzu?

Pēc tam, kad neredzīgais vīrs tika izdziedināts, daži cilvēki apstrīdēja, vai viņš tiešām ir tas cilvēks, kurš bija piedzimis neredzīgs, bet citi prātoja, kā viņš tika izdziedināts. Viņš tika aizvests pie farizejiem, kuri bija sarūgtināti, ka brīnums bija paveikts sabatā. Viņi sāka iztaujāt vīru. Farizeji iztaujāja arī viņa vecākus, bet viņi atteicās atbildēt farizejiem, jo baidījās tikt izraidīti no sinagogas, ja atbalstīs Jēzu. Farizeji atkal iztaujāja vīru par viņa izdziedināšanu. (Skat. Jāņa 9:13–34 .)

Izlasi 11., 17., 25. un 30.–33. pantu, pievēršot uzmanību tam, ko šis vīrs teica par Jēzu. Vai arī tu vari turpināt skatīties video „Jesus Heals a Man Born Blind” no 4:02 līdz 6:18 minūtei.

Apsveriet iespēju aicināt audzēkņus uz tāfeles uzrakstīt dažādos izteikumus, ko vīrs teica par Jēzu. Audzēkņiem būtu noderīgi tos atzīmēt arī savos Svētajos Rakstos.

• Kādus pierādījumus stāstā par neredzīgo vīru tu saskati attiecībā uz principu — ja mēs paliksim uzticīgi savām zināšanām par Jēzu Kristu pat tad, kad sastopamies ar pretestību, mūsu liecība par Viņu tiks stiprināta?

• Kā, tavuprāt, šis vīrs ieguva lielāku izpratni par to, kas ir Jēzus?

• Ko šī vīra izteikumi tev māca par Jēzu Kristu?

Tā kā vīrs turpināja apgalvot, ka Jēzus ir no Dieva, farizeji viņu padzina no sinagogas (skat. Jāņa 9:34).

Izlasi Jāņa 9:35–38 , pievēršot uzmanību tam, kā Glābējs kalpoja šim vīram. Tu vari pabeigt skatīties video „Jesus Heals a Man Born Blind” (no 6:19 līdz 7:47 minūtei).

Padomājiet par audzēkņu vajadzībām un atlasiet dažus no šiem jautājumiem, lai tos pārrunātu. Studentiem būtu noderīgi atbildēt uz izvēlētajiem jautājumiem savās studiju dienasgrāmatās, pirms tos kopīgi pārrunāt klasē.

Iespējamie pārrunu jautājumi

• Kā tika stiprināta no dzimšanas neredzīgā vīra liecība, kad viņš palika uzticīgs savām zināšanām par Glābēju?

• Kā mēs varam stiprināt savu liecību par Jēzu Kristu, pārvarot pretestību vai ticības pārbaudījumus?

• Ko mēs varam mācīties par Jēzus Kristus īpašībām no Viņa attiecībām ar vīru, kurš no dzimšanas bija neredzīgs?

• Kā Glābējs palīdzēja augt neredzīgā vīra liecībai? Kā Viņš palīdz mums stiprināt savu liecību?

• Kā tas, ko tu šajā stāstā uzzināji par Glābēju, var tev palīdzēt, saskaroties ar pretestību tagad vai nākotnē?

Jūs varētu dalīties personīgā pieredzē par to, kā esat palicis uzticīgs Glābējam, saskaroties ar pretestību.

Komentāri un skaidrojumi

Jāņa 9:1–3 . Kāpēc Jēzus mācekļi uzskatīja, ka vīrs ir neredzīgs grēka dēļ?

Prezidents Boids K. Pekers (1924–2015) no Divpadsmit apustuļu kvoruma mācīja:

„Ir dabiski, ka vecāki, kuriem ir bērns [ar invaliditāti], uzdod sev jautājumu: „Ko mēs izdarījām nepareizi?” Ideja, ka visas ciešanas kaut kādā veidā ir tiešs grēka rezultāts, ir mācīta kopš seniem laikiem. Tā ir maldīga mācība. Šo priekšstatu bija pieņēmuši pat daži agrīnie mācekļi, līdz Tas Kungs to izlaboja.

„Un, garām ejot, Viņš ieraudzīja cilvēku, kas no dzimšanas bija neredzīgs.

Viņa mācekļi Viņam jautāja: „Rabi, kas ir grēkojis, viņš pats vai viņa vecāki, ka viņš neredzīgs piedzimis?”

Jēzus atbildēja: „Ne viņš ir grēkojis, ne viņa vecāki, bet Dieva darbiem vajag parādīties viņā.” ( Jāņa 9:1–3 .)

Saskaroties ar invaliditāti, mums nevajadzētu atvēlēt vietu vainas sajūtai. Dažos gadījumos [invaliditāte] var rasties neuzmanības vai ļaunprātīgas rīcības dēļ, un dažos — vecāku atkarības dēļ. Bet vairumā gadījumu tas tā nav. Cieš arī nevainīgie.”

(Boids K. Pekers, „The Moving of the Water”, Ensign, 1991. g. maijs, 7.–8. lpp.)

Ko piedzīvoja neredzīgais vīrs pēc tam, kad bija izrādījis ticību Pestītājam?

Prezidents Hovards V. Hanters (1907–1995) mācīja:

„Spēja redzēt tika piešķirta divreiz — vienreiz, novēršot iedzimtu defektu, un otrreiz, lai skatītu kungu Kungu, pirms Viņš atgriežas Savā mūžīgajā tronī. Jēzus bija sniedzis iespēju redzēt divējādi — gan laicīgi, gan garīgi. Viņš bija iespīdinājis Savu gaismu tumšā vietā, un šis vīrs, līdzīgi daudziem citiem tajā laikā, tāpat kā mūsdienās, pieņēma šo gaismu un redzēja.”

(Howard W. Hunter, „The God That Doest Wonders”, Ensign, 1989. g. maijs, 16.–17. lpp.)

Kā spēja — redzēt garīgi — izpaužas mūsu dzīvē?

Prezidents Tomass S. Monsons (1927–2018) mācīja:

„Tie, kuri ir sajutuši Skolotāja rokas pieskārienu, nekādi nevar izskaidrot izmaiņas, kas ienāk viņu dzīvē. Viņi sajūt vēlmi dzīvot labāk, uzticīgi kalpot, būt pazemīgiem un vairāk līdzināties Glābējam. Atguvuši savu garīgo redzi un ieskatījušies mūžības apsolījumos, viņi atkārto neredzīgā vīra, kuram Jēzus atjaunoja redzi, vārdus: „Vienu es zinu, ka es, neredzīgais, tagad varu redzēt” [ Jāņa 9:25 ].”

(Thomas S. Monson, „Anxiously Engaged”, Ensign vai Liahona, 2004. g. nov., 58. lpp.)

Jāņa 9:22, 34–35 . Kāda nozīme bija izraidīšanai no sinagogas?

„Sinagogas bija daudzu jūdu kopienu reliģiskie un sociālie centri. Sinagogās jūdi veica garīgo apmācību un pielūdza Dievu, kā arī izglītojās un socializējās. Tā kā sinagogas bija tik neatņemama daļa jūdu sabiedrībā, tikt padzītam no tās nozīmēja ko vairāk par izslēgšanu un vietas zaudēšanu reliģiskajā kopienā. Tas nozīmēja izraidīšanu arī no kultūras un sociālās dzīves. Acīmredzot šie draudi bija tik nopietni, ka tie atturēja neredzīgā vīra vecākus no iesaistīšanās paveiktā brīnuma izmeklēšanā” (New Testament Student Manual [2014], 230. lpp.).

Papildu mācību aktivitātes

Jāņa 9:1–7 . Dievs var izmantot mūsu dzīves likstas, lai parādītu Savus darbus un spēku

Apsveriet iespēju izmantot Jāņa 9:1–7 , lai mācītu šādu patiesību: Dievs var izmantot mūsu likstas, lai parādītu Savus darbus un spēku. Daži izteikumi sadaļā „Komentāri un skaidrojumi” varētu palīdzēt audzēkņiem saprast šo principu. Audzēkņi varētu pārrunāt, kā stāsts šajos pantos var ietekmēt to, kā viņi saredz savas, kā arī citu likstas. Audzēkņi arī varētu dalīties personīgajā pieredzē, kas saistīta ar šo principu. Būtu noderīgi atgādināt audzēkņiem, ka viņiem nevajadzētu dalīties pārāk personiskā vai privātā pieredzē.

Līdzīgs princips ir redzams materiālos Nāciet, sekojiet Man! (skat. „24.–30. aprīlis, Jāņa 7.–10. nodaļa: „Es esmu Labais Gans””, Nāciet, sekojiet Man! Indivīdiem un ģimenēm: Jaunā Derība 2023). Audzēkņi var izmantot jebkādu pieredzi vai atziņas no savām individuālajām vai ģimenes studijām.

Alternatīvs nodarbības noslēgums

Lai palīdzētu audzēkņiem pielietot šajā nodarbībā apgūtos principus, izdaliet tālāk sniegtā attēla kopijas. Lieciet audzēkņiem aizsegt kreiso aci un turēt sev priekšā attēlu — rokas stiepiena attālumā. Palūdziet viņiem ar labo aci paskatīties uz plus zīmi (+) un lēnām pārvietot papīru virzienā uz seju. Vienā brīdī tumšajam aplim labajā pusē vajadzētu pazust no viņu perifērās redzes. (Jūs varat paskaidrot, ka vieta, kurā punkts pazūd, tiek saukta par aklo punktu).

Vērsiet audzēkņu uzmanību uz to, ka, attālinot papīra lapu no sejas, punkts atkal parādīsies. Aiciniet viņus apdomāt šādu jautājumu: „Ja punkts attēlā ataino Glābēju, kādas izmaiņas jūs varētu veikt savā dzīvē, lai varētu skaidrāk saredzēt Glābēju?” Dodiet audzēkņiem laiku ierakstīt savā studiju dienasgrāmatā, ko viņi darīs.