ジョセフ・スミス—マタイ1章；マタイ25章；マルコ12－13章；ルカ21章
概要
オリブ山でのひそかな対話で，イエス・キリストは御自身の再臨について弟子たちの質問に答え，「あわてないように」と彼らに命じられました（ジョセフ・スミス—マタイ1：23）。主はまた，10人のおとめ，タラント，羊とやぎのたとえを話して，御自分の再臨に備える方法を教えられました。今週は，マスター教義の復習も行い，マスター教義聖句に見いだされる真理を理解し，説明できるようになってもらいます。
教えるための備え
次の情報は，各課の事前準備のアイデアを教師に提供するものです。
ジョセフ・スミス—マタイ
この課の目的：この課では，救い主が御自分の来臨のしるしについて教えられたことを理解し，主が地上に戻られる日を待ち望めるようになってもらいます。
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生徒の準備：ジョセフ・スミス—マタイ1：22－55 を読み，救い主の再臨に対して自分はどう考え，どう感じるか，思い巡らしてもらいます。
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教材：可能であれば，各生徒にイエス・キリストの再臨を描いた小さな絵を配付します
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オンラインレッスンに関する提案：1分時間を取って，生徒にレッスンの最初の二つの質問に対する答えになると思う言葉をできるだけたくさん紙に書いてもらうとよいでしょう。数人の生徒に，書いた言葉を一つ発表してもらい，なぜそれを書いたのかを説明してもらいます。
ジョセフ・スミス—マタイ1：21－37；ルカ21：25－36
この課の目的：この課では，欺かれることなく，終わりの時の出来事に対する恐れを克服できるよう生徒を助けます。
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生徒の準備：聖文研究の目標がどう役立ったかを生徒に自己評価してもらいます。また，目標に向かって努力するのが難しくないかどうか，どこを改善したいかを評価してもらってもよいでしょう。
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ビデオ：「人々は気落ちするであろう」（3：24）
マタイ25：1－13
この課の目的：この課では，主が再び来られる時に主にお会いする備えをすることの大切さを生徒が理解し，感じられるよう助けます。
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生徒の準備：「自分にはイエス・キリストの再臨に対する備えができていると思う」という言葉にどのくらい同意できるか，生徒に自己評価してもらってください。（1は「同意しない」，10は「同意する」です。）生徒に，どうしてそのように評価したかを考えてもらいます。
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ビデオ：「10人のおとめのたとえ」（1：40）；「彼らは賢いので」（6：08；タイムコード0：30から視聴）
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配付資料：ランプが描かれている配付資料
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オンラインレッスンに関する提案：生徒たちが10人のおとめのたとえの現代版を書き終えたら，一人の生徒に，だれの書いたたとえを聞きたいか選んでもらいます。あるいは，もし生徒が望むなら，単に上か下か左か右を指してもらい，教師のコンピューター上で該当する位置のウィンドウの人に，たとえを発表してもらってもよいでしょう。（注：生徒は必ずしもすべてのコンピューターの画面で同じ順番で表示されているというわけではありません。）必要に応じて，この活動を繰り返し行うことができます。
マタイ25：14－46
この課の目的：この課は，生徒がタラントのたとえと羊とやぎのたとえから真理を見つけるのに役立ちます。また，生徒が救い主の再臨に備えるのにも役立ちます。
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生徒の準備：タラントのたとえ（マタイ25：14－30参照）または羊とやぎのたとえ（マタイ25：31－46参照）を読み，そこから学んだ教訓を発表できるよう準備してもらいます。
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配付資料：タラントのたとえと羊とやぎのたとえについての配付資料
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ビデオ：「タラントのたとえ」（3：03）；「わたしにしたのである」（3：13）
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オンラインレッスンに関する提案：二つのたとえを研究するために，ブレイクアウトルームを使って生徒をグループに分けるとよいでしょう。その後，クラス全体に戻し，二つのたとえについて話し合います。技術的に可能であれば，様々なグループを訪れて，生徒たちを励まし，導くようにしてください。
マスター教義の復習9
この課の目的：この課は，生徒がマスター教義聖句に見いだされる真理をよく理解するのに役立ちます。また，生徒がその真理をほかの人に説明する練習をするのにも役立ちます。
注意：この復習の課の代わりにマスター教義聖句の課を教える必要が出てくる場合もあります。地域や地区のディレクターやコーディネーターが立てた進度スケジュールを参照して，セミナリー開講中にマスター教義聖句の課を全部教えられるようにしてください。
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生徒の準備：最近学んだマスター教義聖句を一つ選んで，それをだれかに向けて説明してもらいます。
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教材：ホワイトボードに表示するマスター教義組み合わせ活動
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オンラインレッスンに関する提案：説明する活動のときに友達の役を演じるよう，事前に4人の生徒に頼んでおきます。その4人に順番にマスター教義聖句の意味を尋ねてもらい，クラスの生徒たちに答えてもらいます。