Джозеф Сміт—Матвій 1; Maтвій 25; Maрк 12

Новий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2023)

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника Новий Завіт. Посібник для вчителя семінарії
Ознайомчі матеріали
Maтвій 1; Лука 1
Огляд: Матвій 2; Лука 2
Іван 1
Матвій 3; Марк 1; Лука 3
Maтвій 4; Лука 4–5
Іван 2–4
Maтвій 5; Лука 6
Матвій 6–7
Матвій 8; Марк 2–4; Лука 7
Матвій 9–10; Марк 5; Лука 9
Maтвій 11–12; Лука 11
Матвій 13; Лука 8, 13
Матвій 14; Марк 6; Іван 5–6
Матвій 15–17; Марк 7–9
Maтвій 18; Лука 10
Іван 7–10
Лука 12–17; Іван 11
Матвій 19–20; Марк 10; Лука 18
Матвій 21–23; Марк 11; Лука 19–20; Іван 12
Джозеф Сміт—Матвій 1; Матвій 25; Марк 12–13; Лука 21
Матвій 26; Марк 14; Іван 13
Іван 14–17
Лука 22; Іван 18
Матвій 27; Марк 15; Лука 23; Іван 19
Матвій 28; Марк 16; Лука 24; Іван 20–21
Дії 1–5
Дії 6–9
Дії 10–15
Дії 16–21
Дії 22–28
Римлянам 1–6
Римлянам 7–16
1 Коринтянам 1–7
1 Коринтянам 8–13
1 Коринтянам 14–16
2 Коринтянам 1–7
2 Коринтянам 8–13
Галатам
Ефесянам
Филип’янам; Колосянам
1–2 Солунянам
1–2 Тимофію; Титу; Филимону
Євреям 1–6
Євреям 7–13
Якова
1–2 Петра
1–3 Івана; Юди
Об’явлення 1–5
Об’явлення 6–14
Об’явлення 15–22
Додаток

Джозеф Сміт—Матвій 1; Maтвій 25; Maрк 12–13; Лука 21

Огляд

Розмовляючи зі Своїми учнями на Оливній горі, Ісус Христос відповів на їхні запитання стосовно Його Другого пришестя. Він наказав їм “не бентежитися” (Джозеф Сміт—Матвій 1:23). Він також навчав, як готуватися до Його повернення, розповідаючи притчі про десять дів, таланти, а також про овець і козлів. Цей тиждень включає перевірку опанування доктрини, щоб допомогти вам краще зрозуміти й пояснити істини, які можна знайти в доктринальних уривках для опанування.

Готуйтеся навчати

У поданій далі інформації є ідеї для вчителів щодо того, як їм заздалегідь готуватися до кожного уроку.

Джозеф Сміт—Матвій

Мета уроку: цей урок може допомогти вам зрозуміти, чого Спаситель навчав стосовно ознак Його пришестя та очікувати дня, коли Він повернеться на землю.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати Джозеф Сміт —Матвій 1:22–55 та поміркувати про свої думки та почуття стосовно Другого пришестя Спасителя.

Матеріали: невелике зображення Другого пришестя Ісуса Христа, щоб роздати кожному студенту, якщо це можливо

Ідеї для навчання через відеоконференції: подумайте і можливо дайте студентам одну хвилину, щоб вони написали на аркуші паперу стільки слів або фраз, скільки зможуть придумати, щоб відповісти на перші два запитання уроку. Запропонуйте кільком із них поділитися з іншими своїми словами або фразами та пояснити, чому вони їх написали.

Джозеф Сміт—Maтвій 1:21–37; Лука 21:25–36

Мета уроку: цей урок може допомогти вам уникнути обману та подолати страх перед подіями останніх днів.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам оцінити, як їхні цілі щодо вивчення Писань допомогли їм. Студенти також можуть оцінити, чи важко їм було досягти цілей і що вони хотіли б покращити.

Відео: “Людські серця завмиратимуть” (3:24)

Ідеї для навчання через відеоконференції: варто показати посилання на Писання з Лука 21 і відповідні висловлювання на слайді. Прочитайте посилання вголос, запитайте, яке висловлювання найкраще його підсумовує, та запропонуйте студентам відповісти у чаті за допомогою a, б або в.

Матвій 25:1–13

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам зрозуміти й відчути важливість підготовки до зустрічі з Господом, коли Він прийде знову.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам оцінити себе за шкалою від 1 до 10 (1 означає, що ви не згодні; 10 означає, що ви згодні) щодо такого висловлювання: “Я відчуваю себе готовим до Другого пришестя Ісуса Христа”. Запропонуйте їм подумати, чому вони оцінили себе саме так.

Роздатковий матеріал: каганці

Ідеї для навчання через відеоконференції: після того, як студенти напишуть свою сучасну версію притчі про десять дів, попросіть одного з них вибрати, чию притчу вони хотіли б почути. Або, якщо вони бажають, вони можуть просто вказати вгору, вниз, вліво або вправо, і людину, яка, відповідно, відображається на комп’ютері вчителя, можна попросити поділитися своєю притчею. (Примітка: студенти не обов’язково відображаються в однаковому порядку на всіх комп’ютерах). Якщо є таке бажання, це завдання можна повторити.

Матвій 25:14–46

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам визначити істини з притчі про таланти та притчі про овець і козлів. Він також може допомогти студентам підготуватися до Другого пришестя Спасителя.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам прочитати притчу про таланти (див. Матвій 25:14–30) або ж притчу про овець і козлів (див. Матвій 25:31–46) та підготуватися поділитися уроками, які вони засвоїли під час вивчення.

Роздатковий матеріал: роздатковий матеріал про притчу про таланти та притчу про овець і козлів

Ідеї для навчання через відеоконференції: варто розділити студентів на групи в кімнатах для групових обговорень, де б вони вивчили дві притчі. Потім вони можуть разом усім класом обговорити їх. Якщо є технічна можливість, спробуйте відвідати різні групи, щоб заохотити студентів і надати їм підтримку.

Перевірка опанування доктрини 9

Мета уроку: цей урок може допомогти студентам краще зрозуміти істини, які містяться в доктринальних уривках для опанування. Він також може допомогти студентам на практиці пояснювати ці істини іншим.

Примітка: можливо, замість цього уроку з перевірки слід буде провести урок, присвячений доктринальному уривку для опанування. Розгляньте розклад, наданий територіальним чи регіональним директором або координатором, щоб переконатися, що всі уроки, присвячені уривкам для опанування доктрини, будуть проводитися під час занять у семінарії в цьому семестрі.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам вибрати доктринальний уривок для опанування, який вони нещодавно вивчили, та пояснити його комусь.

Матеріал: завдання на відповідність в контексті опанування доктрини, яке слід відобразити на дошці

Ідеї для навчання через відеоконференції: перед класом запропонуйте чотирьом студентам зіграти ролі друзів у пояснювальному завданні. Нехай вони по черзі запитують, що означають доктринальні уривки для опанування, а інші нехай дають відповіді.