Матвій 25:14–46

Підготовка до повернення Спасителя

Спаситель навчав притчі про таланти та притчі про овець і козлів, аби допомогти Своїм учням дізнатися, як підготуватися до Його Другого пришестя. Цей урок допоможе вам визначити істини, що містяться у цих притчах, а також підготуватися до Другого пришестя Спасителя.

Підготовка студентів: Запропонуйте студентам прочитати притчу про таланти (див. Матвій 25:14–30) або ж притчу про овець і козлів (див. Матвій 25:31–46) та підготуватися поділитися уроками, які вони винесли під час вивчення.

Можливі навчальні завдання

Аби допомогти студентам пригадати попередньо вивчені притчі, покажіть їм зображення насіння, монети, перлини, або ж, якщо можливо, принесіть ці предмети до класу. Запропонуйте студентам пригадати притчу, яку вони вже вивчили з Нового Завіту та коротко пояснити її значення. Можливо, буде корисно зробити паузу, аби дати студентам достатньо часу на те, щоб пригадати приклади. Якщо необхідно, підготуйте нагадування про притчі (притчу, в якій йдеться про зерно, можна знайти в Матвій 13:3–8, 18–23; про монету—в Лука 15:8–10 ; про перлину—в Матвій 13:45–46).

Пригадайте кілька притч Спасителя. Наступні зображення можуть допомогти вам пригадати ті із них, які ви уже вивчили цього року.

• Які вчення ви можете пригадати із цих притч?

• Як вам допомогли вчення, про які ви дізналися з притч у цьому році?

Якщо студенти не можуть назвати, як саме вчення допомогли їм, ви можете поділитися власним прикладом.

• Наскільки ви впевнені у своїй здатності дізнаватися більше про Спасителя через Його притчі?

Вислухайте відповіді студентів на попередні запитання та адаптуйте наведений далі матеріал відповідно до потреб студентів.

Перегляньте підходи до розуміння притч

Можливо, буде корисно переглянути підходи до розуміння притч. Раніше в цьому році ви дізналися про чотири кроки для розуміння притч. Якщо ви не вивчали їх або вам потрібна допомога, аби пригадати їхню суть, ви можете переглянути урок “Матвій 13”.

Запишіть наступні заголовки у своєму щоденнику для навчання. Залишайте вільне місце між заголовками для запису думок та ідей.

1. Знайдіть важливі деталі.

2. Зробіть духовні порівняння.

3. Виявіть важливі уроки.

4. Визначте, як застосовувати це особисто.

Далі на уроці ви застосуєте ці чотири принципи до притч у Матвій 25:14–46 .

Знайдіть важливі деталі

Коли Спаситель навчав про Друге пришестя та Суд, Він розповів притчі, аби звернути нашу увагу на те, як ми можемо підготуватися до Його повернення. Оберіть та опрацюйте одну з наведених далі притч, які розповів Спаситель, та відшукайте важливі деталі.

Обов’язково покажіть чи роздайте наступний роздатковий матеріал, аби студенти могли користуватись ним під час вивчення. Роздатковий матеріал передбачає, що студенти мають намалювати малюнок до притчі. Студенти можуть зробити це на звороті наданого аркушу. Натомість, якщо так буде краще, ви можете поділити клас на дві групи та запропонувати кожній з них розіграти притчу, яку вони вивчають, в ролях. Якщо ви оберете цей варіант, можна призначити ролі для студентів (наприклад, режисер, читач та актор), аби допомогти їм бути залученими в роботу їхньої групи.

Притча про таланти

Прочитайте Матвій 25:14–30 .

Вивчаючи цю притчу, вам буде корисно дізнатися наступне:

• “Талантом” в давнину називали велику суму грошей. У цій притчі талант може бути символом “чогось дуже цінного”, наприклад, євангелії чи благословень, подарунків, здібностей та можливостей, які Господь дарує нам (див. Путівник по Писаннях, “ Талант ”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

• Пан символізує Ісуса Христа.

• Раби символізують кожного з нас.

Намалюйте малюнок до цієї притчі.

Притча про овець і козлів

Прочитайте Матвій 25:31–46.

Вивчаючи цю притчу, вам буде корисно дізнатися наступну інформацію:

• “Права рука”: В давні часи місце на бенкеті по праву руку від царя або ж справа від нього було найбільш шанованим.

Намалюйте малюнок до цієї притчі.

Зробіть духовні порівняння та вивчіть важливі уроки

Скористайтеся наступними запитаннями, які допоможуть вам визначити уроки, яких Спаситель навчав через Свої притчі. Будьте якомога конкретними.

Дайте студентам достатньо часу на обдумування кожного представленого запитання для вдумливого формування відповіді.

• Які істини чи уроки ви винесли, вивчаючи цю притчу?

Ось кілька істин, які можуть визначити студенти: Якщо ми будемо з вірою використовувати дари та здібності, які нам дає Господь, Він буде задоволений нашими зусиллями та благословить нас радістю і вічним життям. Наша любов до Господа може проявлятися в тому, як ми ставимося до інших.

• Як знання цих істин та життя за ними може допомогти нам підготуватися до Другого пришестя Спасителя? Чому, на вашу думку, Спаситель навчав нас цих істин?

• Яким чином Господь водночас і милостивий, і справедливий?

• Як ми можемо відчути любов Спасителя в істинах, яким Він навчає через цю притчу?

• Як знання цих істин впливає на ваше бажання підготуватися до зустрічі зі Спасителем під час Його Другого пришестя?

Визначте, як застосовувати це особисто

Допоможіть студентам застосувати те, що вони винесли з цього уроку особистими змістовними способами. Наступні вправи є пропозиціями. Використайте ці вправи чи адаптуйте їх відповідно до потреб та здібностей студентів.

1. Якщо ви вивчали притчу про таланти, складіть список здібностей та благословень, які Господь дав вам. Якщо можливо, визначте деякі з цих благословень, звертаючись до знайомих або читаючи патріарше благословення, якщо воно у вас є. Подумайте про те, як, можливо, Господь хоче, аби ви використали ці здібності та благословення.

2. Якщо ви вивчали притчу про овець і козлів, подумайте про те, що у вашому випадку може означати нагодувати, напоїти, одягти чи відвідати когось. Подумайте про людей, яких ви зазвичай бачите та визначте, кому, на вашу думку, Господь хотів би, аби ви допомогли. Запишіть, як ви можете допомогти цій людині стати ближче до Нього.

3. Поділіться істиною, яку ви дізналися на цьому уроці з притч Спасителя та поясніть, як ви можете щодня реалізовувати цей принцип своїми діями.

Ви можете запропонувати студентам поділитися своїми думками, що стосуються виконаного завдання.

Можливо, буде корисно заспівати гімн “Дякуй Богу!” (Гімни, № 145).

Запропонуйте студентам свідчити про принципи, які вони визначили. Заохочуйте їх використовувати свої дари і здібності, аби служити іншим та підготуватися до зустрічі зі Спасителем.

Коментарі та довідковий матеріал

А що, як дехто отримує більше чи менше, аніж отримую я?

Старійшина Квентін Л. Кук, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, сказав:

Зростання наших власних талантів—найкраще мірило особистого розвитку. … Порівнювати благословення—це певний шлях до втрати радості. Ми не можемо бути вдячними і водночас заздрісними. Якщо ми справді бажаємо відчувати Дух Господа та бути радісними та щасливими, нам слід насолоджуватися нашими благословеннями та бути вдячними.

(Квентін Л. Кук, “Rejoice!”, Ensign, лист. 1996, сс. 29–30)

За які вчинки Спаситель судитиме нас?

Старійшина Джозеф Б. Віртлін (1917–2008), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, сказав:

В останній день Господь не запитає нас, у яких покликаннях ми служили. Він не буде розпитувати про матеріальні статки чи славу. Він запитає, чи служили ми хворому, давали поїсти й попити голодному, відвідали ув’язненого і підтримали слабкого [див. Матвій 25:31–40 ]. Коли ми надаємо допомогу найменшому з дітей Небесного Батька, ми робимо це для Нього [див. Матвій 25:40 ]. У цьому—суть євангелії Ісуса Христа.

(Джозеф Б. Віртлін, “Велика заповідь”, Ensign або Ліягона, лист. 2007, с. 30)

Що Господь хоче, аби ми робили з тим, що Він нам дає?

Старійшина Стенлі Г. Елліс, з кворуму сімдесятників, поділився думками стосовно притчі про таланти:

Той, хто отримав п’ять і повернув десять, і той, хто взяв два і повернув чотири, були названі добрими і вірними рабами. Але мою увагу привернув той, хто отримав один, зберігав його, і в цілісності повернув пану. Мене здивувала відповідь пана: “Рабе лукавий і лінивий … візьміть же від нього таланта … а раба непотрібного вкиньте до зовнішньої темряви!” (Див. Матвій 25:14–30.)

Це здавалось жорсткою реакцією до людини, яка намагалася зберігати надане їй. Але Дух навчив мене однієї істини—Господь очікує змін!

(Стенлі Г. Елліс, “Він довіряє нам!”, Ensign або Ліягона, лист. 2006, с. 52)

Старійшина Елліс каже, що ми можемо досягти цих “змін” у своєму житті, перебуваючи в Господі (див. Іван 15:5), виконуючи наші духовні зобов’язання та слідуючи за Духом і провідниками нашої Церкви.

Додаткові навчальні завдання

Альтернативна ідея для уроку: лепти вдовиці

Якщо студентам буде корисно дізнатися, як Господь ставиться до того, що ми Йому жертвуємо, ви можете запропонувати студентам дізнатися про це з історії про лепти вдовиці.

Принесіть дві купюри, одна з яких матиме зовсім невелику цінність, а інша—значно більшу. Попросіть студентів подумати, що вони можуть придбати за кожну з них. Якщо двоє людей дадуть їм ці купюри, який подарунок студенти оцінять більше? Чому?

Після цього студенти можуть прочитати Марк 12:41–44 або Лука 21:1–4 , звертаючи увагу на те, як Господь визначає цінність наших пожертв. Студенти можуть скласти список пожертв, які вони пропонують Господу (наприклад, дають невелику, проте повну десятину, сумирно служать, вчать уроку чи виступають з промовою навіть тоді, коли нервують), а потім обговорити, чому Господь цінує наші пожертви.

Служіння іншим