Seminario
Luca 12–17; Giovanni 11

Luca 12–17; Giovanni 11

Quadro generale

Il Salvatore insegnò le parabole della pecora smarrita, della dramma perduta e del figliol prodigo. Guarì anche dieci lebbrosi e risuscitò Lazzaro dalla morte. Questa settimana include una ripasso della Padronanza dottrinale per aiutare gli studenti ad applicare i passi della Padronanza dottrinale.

Prepàrati a insegnare

Le seguenti informazioni forniscono agli insegnanti degli spunti su ciò che potrebbe essere necessario preparare prima di ogni lezione.

Luca 15

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a riconoscere e sentire quanto il Padre Celeste e Gesù Cristo amino e apprezzino loro e tutti gli altri.

  • Preparazione degli studenti: incoraggia gli studenti a studiare prima della lezione almeno una delle parabole contenute in Luca 15 , se non tutte. Invitali a considerare ciò che le parabole insegnano sull’amore di Dio.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: dopo che gli studenti hanno disegnato il pastore e le pecore o il padre che abbraccia il figlio e hanno scritto parole e frasi intorno ai loro disegni, invita uno studente a mostrare il proprio disegno sullo schermo e a raccontare qualcosa di esso che è particolarmente significativo per lui o per lei. Chiedi alla classe di impostare la loro visualizzazione sul parlante in modo da poter vedere chi sta parlando. In questo modo, potranno vedere il disegno che viene esposto.

Luca 17:11–19

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a sentire gratitudine e ad esprimerla al Padre Celeste, a Gesù Cristo e agli altri.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti ad arrivare a lezione preparati a raccontare un’esperienza recente in cui hanno provato gratitudine verso il Padre Celeste o Gesù Cristo. In alternativa, gli studenti potrebbero creare un elenco che descriva ciò che il Padre Celeste e Gesù Cristo hanno fatto per loro.

  • Dispensa: dispensa sul leggere con attenzione e visualizzare

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: dopo che gli studenti hanno letto attentamente Luca 17:11–14 , può essere utile pubblicare nella chat le domande della dispensa sulla lettura attenta e la visualizzazione. Se gli studenti cercheranno di rispondere a queste domande in piccoli gruppi usando la funzione delle sale riunioni virtuali separate, invitali a copiare e incollare le domande in un altro documento. In molte applicazioni di videoconferenza, gli studenti non hanno accesso alla funzione di chat per la classe quando sono nelle sale riunioni virtuali separate.

Giovanni 11:1–46, Parte 1

Scopo della lezione: questa lezione può aiutare gli studenti a individuare delle verità su Gesù Cristo e dei principi che possono guidarli nelle difficoltà della vita.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a studiare Giovanni 11 e a cercare i principi che potrebbero aiutarli a ricevere l’aiuto del Salvatore nelle loro prove. Possono svolgere questa attività da soli o con le loro famiglie. Invitali ad arrivare a lezione preparati a condividere ciò che hanno trovato.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: potresti invitare uno o due studenti che hanno vissuto difficoltà significative a raccontarle all’inizio della lezione, se è appropriato e se si sentono a loro agio nel farlo. Mentre studiano Giovanni 11:1–46 in classe, invitali a condividere i principi che pensano possano essere d’aiuto in tali difficoltà. In alternativa, un paio di studenti potrebbero chiedere ad amici o familiari di partecipare a video con loro per raccontare le difficoltà che hanno vissuto.

Giovanni 11:1–46, Parte 2

Scopo della lezione: questa lezione darà agli studenti l’opportunità di insegnare un principio che può aiutare loro e gli altri a ricevere l’aiuto del Salvatore quando devono affrontare le difficoltà della vita.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a pensare a ciò che hanno imparato dall’episodio di Maria, Marta, Lazzaro e il Salvatore in Giovanni 11:1–46 . Spiega loro che avranno l’opportunità di insegnare un principio che hanno imparato da questo episodio. Invitali ad arrivare a lezione con alcune idee su come insegnare quel principio in modo efficace.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: potresti chiedere agli studenti di distribuirsi nelle diverse sale riunioni virtuali separate in base al principio che vorrebbero insegnare. Gli studenti potrebbero preparare una breve lezione e poi il maggior numero possibile di gruppi potrebbe tenere le proprie lezioni alla classe.

Padronanza dottrinale – Ripasso 7

Scopo della lezione: questa lezione darà agli studenti l’opportunità di esercitarsi ad applicare nella loro vita alcune delle dottrine che hanno studiato durante quest’anno.

  • Preparazione degli studenti: invita gli studenti a scegliere un passo della Padronanza dottrinale che ritengono difficile da applicare alla loro vita e uno che ritengono facile da applicare. Invitali ad arrivare a lezione preparati a spiegare perché.

  • Suggerimento per l’insegnamento in videoconferenza: gli studenti potrebbero immaginare di essere missionari online e simulare una situazione in cui insegnano alla famiglia (interpretata dall’insegnante o da altri invitati a partecipare a questa attività). Possono utilizzare le funzioni di video e chat come se si trattasse di un vero appuntamento da missionari online.