Lukáš 5:1–11

Následování Pána a dosažení našeho božského účelu

Christ standing on a seashore. He is beckoning to two men who stand near Him. The two men are holding a fishing net over a small fire. Fishing boats and fishermen are visible in the background. The painting depicts Christ calling some of His Apostles or disciples.

Když Šimon Petr, Ondřej, Jakub a Jan zázračně chytili „množství veliké ryb“ poté, co je Spasitel vyzval, aby rozestřeli sítě (viz Lukáš 5:4, 6), na okamžik zahlédli, co by mohli se Spasitelovou pomocí dokázat. Tito rybáři se pak rozhodli všechno opustit, aby následovali Ježíše Krista. Cílem této lekce je pomoci vám pocítit touhu následovat Ježíše Krista, aby vám mohl pomoci dokázat mnohem více, než byste kdy mohli dokázat bez Něj.

Naučte studenty, aby vztahovali verše z písem na sebe (viz 1. Nefi 19:24). Vztahovat verše z písem na sebe znamená přirovnávat je k vlastnímu životu. Povzbuzujte studenty, aby se ptali: „Jaké situace v mém životě se podobají situaci v této pasáži z písem?“ Nebo „V čem se podobám lidem, o kterých se učíme v písmech?“ Když studenti uvidí podobnosti mezi vlastními zkušenostmi a událostmi, o kterých se učí v písmech, budou lépe schopni vyhledat nauku a zásady a uplatnit je ve svém životě.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se modlili o to, aby poznali účel, který Bůh pro jejich život má. Studenti, kteří mají patriarchální požehnání, by si ho mohli přečíst a zjistit, co Bůh zjevil o účelu jejich života. Pro ostatní by mohlo být užitečné promluvit si s rodiči nebo vyhledat postřehy v písmech.

Možné výukové činnosti

Ústřední zásada v této lekci se podobá té, která je zdůrazněna v osnově pro Matouše 4; Lukáše 4–5 v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny: Nový zákon 2023. Mohli byste stavět na tom, o čem studenti už možná hovořili doma a vyzvat je, aby se s rodinou podělili o to, čemu se naučili v semináři.Alternativní náměty pro výuku jsou uvedeny v oddíle „Doplňkové výukové činnosti“ této lekce.

Dosažení vyššího účelu

Popřemýšlejte chvíli o lidech, kteří dosáhli něčeho velkého díky tomu, že jim Bůh pomohl pochopit jejich účel.

Mohli byste studentům ukázat obrázky lidí z historie Církve nebo z písem, o kterých se zmíní. Mohli byste jim také ukázat obrázky několika lidí proto, abyste je studentům připomněli. Studenti si mohou vzpomenout na někoho, jako je Rebeka (viz Genesis 24:60), Maria (viz Lukáš 1:28–31), Šimon Petr (viz Matouš 4:18–19 ; Lukáš 5:10) nebo Joseph Smith (viz Joseph Smith–Životopis 1:33).

Proč může být pro někoho důležité, aby porozuměl svému nejvyššímu účelu?
Jaké rozdíly jste zaznamenali v životě lidí, kteří rozumějí účelu, který pro ně Bůh má, a těmi, kteří mu nerozumějí?

Tato lekce se zaměří na to, jak Ježíš Kristus pomohl Šimonovi Petrovi (také známému jako Petr) zjistit, že pro něj má vyšší účel. Během studia vyhledejte důkazy potvrzující tuto zásadu: Když se rozhodneme následovat Ježíše Krista, může nám pomoci porozumět, jaký je vyšší účel našeho života, a dosáhnout ho.

Tuto zásadu byste mohli napsat na tabuli, aby si ji studenti snáze zapamatovali, zatímco budou během lekce hledat důkazy, které tuto zásadu potvrzují.

Ježíš Kristus povolává Šimona Petra, aby Ho následoval

Spasitel poté, co vykonal v Judeji několik zázraků, včetně uzdravení tchyně Šimona Petra (viz Lukáš 4:38–39), odešel na břeh Genezaretského jezera (což je jiný název pro Galilejské moře). Nastoupil na rybářskou loď Šimona Petra a posadil se, aby učil velkou skupinu lidí na břehu (viz Lukáš 5:1–3). Když Ježíš s výukou skončil, předal Šimonu Petrovi výzvu.

Pokud budou studenti číst následující verše jako celá třída, mohli byste je vyzvat, aby se po přečtení jednoho či dvou veršů zastavili, a pomoci jim představit si, že jsou Šimon Petr. Vyzvěte je, aby řekli, čemu se naučili.

Přečtěte si Lukáše 5:4–11 . Během čtení si zkuste představit, že jste Šimon Petr, zkušený rybář.

Jaké podrobnosti jsou podle vás v tomto příběhu důležité? Proč?
Co si podle vás Petr mohl myslet nebo pociťovat?

Věnujte chvíli tomu, že v tomto příběhu vyhledáte jakýkoli důkaz o tom, že Ježíš Kristus pomáhal Petrovi porozumět tomu, že Pán má pro něj nějaký vyšší účel.

Co se mohl Petr z této zkušenosti se Spasitelem dozvědět sám o sobě?
Proč si podle vás Pán přeje rozšířit naši vizi ohledně toho, kdo jsme a co můžeme vykonat?

Vztahování zkušeností Šimona Petra na naše zkušenosti

Z tohoto příběhu můžeme získat hlubší ponaučení, když přirovnáme zkušenost Šimona Petra ke zkušenostem, které můžeme mít my. Tato dovednost týkající se studia písem je tím, o čem se zmínil Nefi v Knize Mormonově, když řekl: „Vztahoval všechna písma na [sebe].“ ( 1. Nefi 19:23 .) Vztahování veršů z písem na naši osobní situaci nám může pomoci k tomu, abychom byli plněji přesvědčeni uvěřit „v Pána, [našeho] Vykupitele“, a může nám „býti ku prospěchu a k poučení“ ( 1. Nefi 19:23).Věnujte chvíli tomu, že přirovnáte svou zkušenost k Petrově zkušenosti tím, že uděláte toto:Rozdělte stránku ve svém studijním deníku na dvě poloviny, abyste na jednu stranu mohli napsat podrobnosti týkající se Petrovy zkušenosti a na druhé straně se můžete věnovat své vlastní situaci. Bude-li to třeba, obraťte se na písma a jakékoli dostupné nástroje určené ke studiu písem (viz například Průvodce k písmům, „ Petr “, scriptures.ChurchofJesusChrist.org), aby vám pomohly odpovědět na následující otázky.

Vztahování Petrovy zkušenosti na náš život
Jak asi Petr mohl popsat sám sebe předtím, než se setkal s Ježíšem?	Jak popisuji sám sebe?
Petr byl ochoten následovat Ježíše Krista a vzdát se života, ve kterém pracoval jako rybář (viz Lukáš 5:11). Jak si představujete, že by se Petrův život lišil, kdyby se nerozhodl následovat Spasitele?	Oč bychom mohli být požádáni, abychom se toho vzdali pro to, abychom mohli následovat Ježíše Krista? Jaký vliv by mohlo mít na můj život rozhodnutí, že nebudu následovat Ježíše Krista?
Jak Petr naplnil vyšší účel, který pro jeho život měl Pán?	Přemýšlejte o verších z písem, plánu spasení, kněžských požehnáních a, připadá-li to v úvahu, patriarchálním požehnání. Co vím o vyšším účelu, který pro mě má Pán? Jaké otázky mám ohledně svého účelu?

Jak vám vztahování veršů z písem na sebe pomáhá učit se o Ježíši Kristu nebo v Něj více věřit?
Jaké důkazy jste našli o tom, že můžeme ve svém životě dosáhnout vyššího účelu, když se rozhodneme následovat Ježíše Krista?
Kdy jste byli svědky toho, že někdo byl pozitivně ovlivněn tím, že porozuměl svému účelu?
Co uděláte díky tomu, čemu jste se dnes naučili nebo co jste pocítili?

Komentář a historické souvislosti

Lukáš 5:8 . Proč se Petr nazval hříšným člověkem?

Když se Petr poprvé setkal se Spasitelem a byl svědkem jeho zázračné moci, poznal, že je hříšným člověkem, který velmi potřebuje Spasitelovu vykupující moc (viz Lukáš 5:8). Petrova slova dokládají, že když lneme těsněji k Bohu, uvědomíme si vlastní hříšnost a nehodnost a toužíme po Jeho pomoci, abychom se stali více takovými, jako je On.

(New Testament Student Manual [2018], ChurchofJesusChrist.org)

Co pro nás Pán může udělat, když Ho následujeme?

President Ezra Taft Benson (1899–1994) učil:

„[Ti], kteří obrátí svůj život k Bohu, zjistí, že On může z jejich života vytěžit mnohem více, než mohou oni sami. Prohloubí jejich radost, rozšíří jejich vizi, oživí jejich mysl, posílí jejich svaly, povznese jejich ducha, rozhojní jejich požehnání, znásobí jejich příležitosti, utěší jejich duši, pozvedne přátele a vylije pokoj. Kdokoli ztratí svůj život ve službě Bohu, nalezne život věčný.

(Ezra Taft Benson, „Jesus Christ – Gifts and Expectations“, Ensign, prosinec 1988, 4)

Doplňkové výukové činnosti

Petr opustil své rybářské sítě, aby následoval Spasitele

Povzbuďte studenty, aby diskutovali o tom, jaký majetek je pro ně v životě důležitý. Poté pomozte studentům diskutovat o tom, jak je důležité vybrat si místo toho všeho následování Ježíše Krista.Přečtěte si Matouše 4:18–22 a diskutujte o tom, co pro Petra a ostatní rybáře mohlo znamenat, když „hned“ opustili své sítě (viz verš 20), aby následovali Ježíše Krista.Mohli byste použít následující citát staršího Josepha B. Wirthlina (1917–2008) z Kvora Dvanácti apoštolů, abyste studentům pomohli pochopit, co by nám případně mohlo bránit v tom, abychom přijali výzvu následovat Ježíše Krista:

Síť [můžeme] definovat jako cokoli, co nás odvádí od toho, abychom následovali volání Ježíše Krista, Syna žijícího Boha, nebo co nám v tom brání.Sítí může být v této souvislosti naše zaměstnání, koníčky, zábava, a zejména pak pokušení a hříchy. Sítí může být zkrátka cokoli, co nás odvádí od vztahu s naším Nebeským Otcem nebo od Jeho znovuzřízené Církve.Dovolte mi uvést jeden novodobý příklad. Počítač může být užitečným a nepostradatelným nástrojem. Dovolíme-li mu ale, aby požíral náš čas při marných, neproduktivních a občas i ničivých činnostech, stává se svazující sítí.

(Joseph B. Wirthlin, „Poďte za mnou“, Liahona, červenec 2002, 15–16)

Pomozte studentům rozpoznat požehnání plynoucí z následování Ježíše Krista tím, že je požádáte, aby přemýšleli a diskutovali například o těchto otázkách:

Co se dozvídáme o Spasiteli z Jeho výzvy, abychom Ho následovali?
Jaká požehnání získáváte díky tomu, že jste se rozhodli následovat Ježíše Krista?

Jsme požehnáni, když jsme poslušni Pánových přikázání, i když plně nerozumíme, proč nám je dal

Vyzvěte studenty, aby diskutovali o tom, jak obtížné je řídit se pokyny, když plně nerozumíme tomu, proč se jimi máme řídit. Poté můžete studenty vyzvat, aby si přečetli Lukáše 5:1–11 a zjistili, o co Pán Petra požádal, a jak Petr odpověděl.Studenti by mohli vyhledat následující zásadu a diskutovat o ní: Pokud uděláme to, o co nás Pán žádá, i když nerozumíme, proč to máme udělat, může nám Pán dát větší požehnání, než jaká jsme mohli očekávat.Mohli byste studenty vyzvat, aby diskutovali o tom, kdy byli svědky toho, že se tato zásada projevila v jejich životě nebo v životě druhých.Další příklady, kdy byl někdo Pána poslušen, aniž by rozuměl tomu, proč Pán tato přikázání dává, nalezneme v tom, jak Nefi zareagoval na přikázání zhotovit dvoje desky (viz 1. Nefi 9:5–6), a v tom, že Mormon začlenil tyto desky do Knihy Mormonovy (viz Slova Mormonova 1:6–7).