Mateja 1. nod.; Lūkas 1. nod.

Jaunā Derība: semināra skolotāja rokasgrāmata (2023)

Saturs
Titullapa
Ievads Jaunās Derības semināra skolotāja rokasgrāmatā
Ievadmateriāli
Mateja 1. nod.; Lūkas 1. nod.
Mateja 2. nod.; Lūkas 2. nod. pārskats
Jāņa 1. nod.
Mateja 3. nod.; Marka 1. nod.; Lūkas 3. nod.
Mateja 4. nod.; Lūkas 4.–5. nod.
Jāņa 2.–4. nod.
Mateja 5. nod.; Lūkas 6. nod.
Mateja 6.–7. nod.
Mateja 8. nod.; Marka 2.–4. nod.; Lūkas 7. nod.
Mateja 9.–10. nod.; Marka 5. nod.; Lūkas 9. nod.
Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.
Mateja 13. nod., Lūkas 8., 13. nod.
Mateja 14. nod.; Marka 6. nod.; Jāņa 5.–6. nod.
Mateja 15.–17. nod.; Marka 7.–9. nod.
Mateja 18. nod.; Lūkas 10. nod.
Jāņa 7.–10. nod.
Lūkas 12.–17. nod.; Jāņa 11. nod.
Mateja 19.–20. nod.; Marka 10. nod.; Lūkas 18. nod.
Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.
Džozefs Smits — Mateja 1. nod.; Mateja 25. nod.; Marka 12.–13. nod.; Lūkas 21. nod.
Mateja 26. nod.; Marka 14. nod.; Jāņa 13. nod.
Jāņa 14.–17. nod.
Lūkas 22. nod.; Jāņa 18. nod.
Mateja 27. nod.; Marka 15. nod.; Lūkas 23. nod.; Jāņa 19. nod.
Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20.–21. nod.
Apustuļu darbu 1.–5. nod.
Apustuļu darbu 6.–9. nod.
Apustuļu darbu 10.–15. nod.
Apustuļu darbu 16.–21. nod.
Apustuļu darbu 22.–28. nod.
Romiešiem 1.–6. nod.
Romiešiem 7.–16. nod.
1. korintiešiem 1.–7. nod.
1. korintiešiem 8.–13. nod.
1. korintiešiem 14.–16. nod.
2. korintiešiem 1.–7. nod.
2. korintiešiem 8.–13. nod.
Vēstule galatiešiem
Vēstule efeziešiem
Vēstule filipiešiem; vēstule kolosiešiem
1.–2. vēstule tesaloniķiešiem
1.–2. vēstule Timotejam; Titam; Filemonam
Ebrejiem 1.–6. nod.
Ebrejiem 7.–13. nod.
Jēkaba vēstule
1.–2. Pētera vēstule
1.–3. Jāņa v.; Jūdas v.
Jāņa atkl. 1.–5. nod.
Jāņa atkl. 6.–14. nod.
Jāņa atkl. 15.–22. nod.
Pielikums

Pārskats

Jaunās Derības pirmā evaņģēlija autors ir Matejs, kurš ir pazīstams arī kā Levijs. Viens no viņa mērķiem, to rakstot, bija parādīt, ka Jēzus piepildīja Vecās Derības pravietojumus attiecībā uz Mesiju (skat. Mateja 1:1–17). Eņģelis Gabriēls ieradās pie Marijas, lai paziņotu par Jēzus Kristus, „Visuaugstākā Dēla”, piedzimšanu (skat. Lūkas 1:1–38). Kamēr Marija bija Jēzus gaidībās, viņa apciemoja savu māsīcu Elizabeti un abas kopā slavēja Dieva labestību (skat. Lūkas 1:39–79).

Sagatavojieties mācīt

Tālāk minētā informācija sniedz skolotājiem idejas par to, ko varētu būt nepieciešams sagatavot pirms katras nodarbības.

Mateja 1:1–17

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs studentiem mācīties par Jēzu Kristu kā apsolīto Mesiju un izjust dziļāku pateicību par Viņu.

Studentu sagatavošana: Aiciniet studentus pirms nākšanas uz nodarbību apdomāt, kādēļ Jēzus Kristus viņiem ir svarīgs. Viņi var arī pajautāt saviem ģimenes locekļiem un draugiem, kādas ir viņu sajūtas par Glābēju.

Video: „Kas ir Jēzus Kristus? 60 sekunžu pārskats” (1:23)
Video: „Jesus Declares He Is the Messiah” (Jēzus pasludina, ka Viņš ir Mesija) (3:23; skatieties no 0:00 līdz 2:05)

Ieteikums mācīšanai videokonferencē: Nodarbības sākumā, kad studenti uz papīra lapas pieraksta svarīgas lietas par Jēzu Kristu, jūs varat aicināt studentus uzrakstīt savas atbildes, izmantojot tērzēšanas funkciju. Atvēliet studentiem pietiekami daudz laika izlasīt citu studentu rakstīto.

Lūkas 1:1–38

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs studentiem iemācīties, kā atbildēt uz Dieva gribu ar lielāku paļāvību uz Viņu.

Studentu sagatavošana: Aiciniet studentus apdomāt šādu jautājumu: „Ko tu zini par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu, kas palīdz tev Viņiem uzticēties?”

Attēls: „Pasludināšana: eņģelis Gabriēls parādās Marijai”, Evaņģēlija mākslas darbu grāmata (2009), nr. 28
Video: „An Angel Foretells Christ’s Birth to Mary” (Eņģelis paredz Kristus dzimšanu Marijai) (4:07)

Ieteikums mācīšanai videokonferencē: Ja ir pieejama funkcija „Breakout rooms” (sadalīšana mazās grupās), var būt noderīgi iedalīt studentus grupās, lai pārrunātu divus jautājumus, kas nodarbības beigās doti pēc prezidenta Nelsona izteikuma. Katrā grupā nozīmējiet vienu studentu par diskusijas vadītāju. Kad visi dalībnieki atkal ir kopā, aiciniet vadītājus apkopot viņu grupā pārrunāto.

Garīgo zināšanu iegūšana, 1. daļa

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs studentiem izprast un pielietot kādu noteiktu principu grūtību un jautājumu gadījumā — rīkoties ticībā Jēzum Kristum.

Studentu sagatavošana: Lūdziet studentiem apdomāt savu pieredzi, pūloties ar kādu sarežģītu izaicinājumu vai jautājumiem, kurus nav viegli atrisināt (vai nu savā, vai citu cilvēku dzīvē). Tas var ietvert tādas lietas kā kādu neatbildētu garīgu jautājumu vai grūtu pārbaudījumu. Aiciniet studentus apdomāt, kā viņi reaģēja vai būtu reaģējuši šajās situācijās.

Izdales materiāls: „Ko nozīmē — rīkoties ticībā?”

Ieteikums mācīšanai videokonferencē: Jūs varat sagatavot slaidu prezentāciju ar informāciju no izdales materiāla vai nosūtīt izdales materiālu studentiem, izmantojot e-pastu vai mācību pārvaldības sistēmu. Aiciniet studentus piekļūt izdales materiālam, lai viņi varētu tos izmantot nodarbības laikā.

Mateja 1:18–25; Lūkas 1:26–35

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs studentiem saprast, kā no mirstīgās mātes un nemirstīgā Tēva iemantotās īpašības deva Jēzum unikālas spējas — palīdzēt mums mirstīgās dzīves izaicinājumos.

Studentu sagatavošana: Aiciniet studentus pārdomāt izaicinājumus, ar kuriem parasti saskaras viņu vecuma cilvēki.

Video: „Pateicoties Viņam” (2:36)

Materiāli studentiem: Papīrs, krāsaini zīmuļi, krītiņi u. c.

Lūkas 1:39–79

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība sniegs studentiem iespēju atpazīt Dieva labestību un slavēt Viņu par to.

Studentu sagatavošana: Aiciniet studentus būt gataviem nodarbībā dalīties ar kādas garīgās dziesmas pantu, kurā pausta Jēzus Kristus labestība.

Ieteikums mācīšanai videokonferencē: Sagatavojieties nodarbības beigās parādīt apdomājamos jautājumus, lai studenti varētu atsaukties uz tiem. Ja iespējams, jūs varat ļaut studentiem pārvaldīt ekrānu, lai viņi varētu pierakstīt Glābēja īpašības un iezīmes, kuras viņi vērtē visaugstāk.