Matthieu 13:3-8, 18-23
La parabole du semeur
Jésus a raconté une parabole parlant d’un homme qui avait semé de la semence. Elle est tombée sur différents types de sols, ce qui a donné des résultats divers. De même, la parole de Dieu est reçue de diverses façons par ceux qui l’entendent. Cette leçon t’aidera à préparer ton cœur à recevoir la parole de Dieu et à la faire fructifier.
Se servir d’objets et d’images. Les objets et les images aident les élèves à imaginer les personnes, les lieux, les événements, les choses et les symboles des Écritures. Par exemple, au lieu de simplement parler des objets mentionnés dans les Écritures, demandez aux élèves de les dessiner.
Préparation des élèves : Demandez aux élèves de méditer cette question issue du canevas de cette semaine dans Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles : « Comment se fait-il que, parfois, notre cœur soit réceptif à la vérité tandis que, d’autres fois, nous semblions y résister ? » (« 20 – 26 mars. Matthieu 13 ; Luc 8 ; 13 : ‘Que celui qui a des oreilles pour entendre entende’ », Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles : Nouveau Testament 2023).
Activités pédagogiques suggérées
Prépare-toi à entendre la parole de Dieu
Débutez le cours en demandant à quelques élèves de donner leur réponse à la question sur laquelle on leur a demandé de méditer pendant la préparation à ce cours.
Prends un instant pour évaluer à quel point tu es prêt à recevoir la parole de Dieu. Sers-toi de ces adverbes pour qualifier chacune des affirmations suivantes :
Souvent – Parfois – Rarement
Affichez les affirmations ou lisez-les lentement afin que les élèves aient le temps de réfléchir à leur réceptivité personnelle à la parole de Dieu. Demandez aux élèves de réfléchir en silence à leur réponse, sans répondre à haute voix.
J’étudie les Écritures avec l’intention d’apprendre et de progresser.
J’essaie de remarquer l’influence de l’Esprit dans ma vie et de suivre les instructions qu’il me donne.
J’écoute les conseils que le Seigneur donne par l’intermédiaire de ses prophètes et ses apôtres et j’y obéis.
Je cherche à renforcer mon témoignage personnel de Jésus-Christ et de son Évangile.
Maintenant que tu as fait le point sur ton attitude par rapport à la parole de Dieu, tu es prêt à étudier la parabole du semeur. Dans cette parabole, le Seigneur mentionne des problèmes qui peuvent empêcher la semence de croître, de prendre racine et de donner du fruit. Comme dans toutes ses paraboles, le Seigneur utilise des éléments familiers pour enseigner des leçons spirituelles.
Sers-toi des quatre étapes suivantes pour étudier la parabole du semeur. Quelles que soient tes réponses aux affirmations ci-dessus, cette leçon vise à t’aider à préparer ton cœur à recevoir les bénédictions que le Seigneur veut te donner. En étudiant, cherche des moyens de vivre une expérience enrichissante avec la parole de Dieu.
Si cette méthode a été présentée au cours de la leçon précédente, demandez aux élèves de vous rappeler quelles sont les quatre étapes, puis écrivez-les au tableau.
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Trouver les détails importants.
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Faire des comparaisons spirituelles.
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Découvrir les leçons utiles.
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Définir une application personnelle.
Trouver les détails importants
Pour l’activité suivante, les élèves peuvent travailler par deux. Demandez à l’un des élèves de lire le premier ensemble de versets et à l’autre de désigner les détails importants. Ensuite, chaque élève peut faire un dessin dans son journal d’étude. Après cela, les élèves échangent les rôles et refont l’activité avec les autres ensembles de versets.
Pour t’aider à visualiser les détails importants, tu peux dessiner chaque partie de la parabole. Divise une page de ton journal d’étude en quatre parties. Lis les versets et fais un dessin simple de ce qui est décrit.
Pour faire comprendre aux élèves ce qu’ils doivent dessiner, vous pourriez montrer des exemples comme ceux-ci :
Faire des comparaisons spirituelles
Lis les explications de la parabole données par Jésus dans les versets suivants. Écris les comparaisons qu’il a faites à côté de tes dessins.
Les élèves peuvent travailler seuls, par deux ou en petits groupes. S’ils travaillent en groupes, répartissez les versets parmi les membres du groupe et demandez aux élèves d’expliquer ce qu’ils ont trouvé au reste du groupe.
Découvrir les leçons utiles
Pour découvrir des leçons utiles, pose des questions qui permettent au Saint-Esprit de t’enseigner des choses personnelles. Pense à tes propres questions, en complément des questions suivantes.
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Qu’est-ce que le Seigneur veut que j’apprenne de cette parabole ?
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Pourquoi le Sauveur veut-il que je sache comment est mon cœur ?
Imagine aussi comment la parabole s’applique à la vraie vie. Par exemple, essaie d’imaginer de quelle manière les actions d’une personne dont le cœur est semblable à un sol pierreux ou épineux diffèrent des actions d’une personne dont le cœur est comme de la bonne terre. Tandis que tu penses à ces actions, tu peux en écrire certaines à côté de chacun de tes dessins.
Demandez aux élèves de donner quelques exemples des actions qu’ils ont notées. S’ils ont du mal à trouver des exemples, aidez-les en utilisant les situations fictives de la section « Activités pédagogiques supplémentaires ».
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Que pourrais-tu suggérer à une personne dont le cœur est dur, plein de pierres ou d’épines ?
Définir une application personnelle
Pense à l’état de ton propre cœur et à celui des quatre types de sol qui te décrit le mieux. Si pour le moment la disposition spirituelle de ton cœur n’est pas celle que tu souhaites avoir, sache que cela peut changer.
Prends un moment pour méditer sur ce que tu vas faire, d’après ce que tu as appris aujourd’hui, pour améliorer la disposition de ton cœur.
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Que vas-tu faire pour accueillir la parole de Dieu dans ton cœur ?
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Que vas-tu faire pour améliorer la disposition de ton cœur ?
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Quels obstacles vas-tu demander au Seigneur de t’aider à surmonter ?
Donnez aux élèves l’occasion d’expliquer ce qu’ils ont appris aujourd’hui concernant le Seigneur et son désir que sa parole grandisse dans notre cœur.
Commentaire et contexte
Dallin H. Oaks, de la Première Présidence, a fait un discours au sujet de la parabole du semeur lors de la conférence générale. Les réponses aux questions suivantes se basent sur ses explications.
Que sont les semences qui « [tombent] le long du chemin » (voir Matthieu 13:4, 19) ?
Les semences « tombées le long du chemin » ( Marc 4:4) n’ont pas atteint le sol mortel où elles auraient pu pousser. Elles sont semblables à des enseignements qui tombent sur un cœur endurci ou qui n’est pas préparé.
(Dallin H. Oaks, « La parabole du Semeur », Le Liahona, mai 2015, p. 32)
Qu’est-ce qui pourrait faire que le cœur de quelqu’un se trouve dans les « endroits pierreux » ? (voir Matthieu 13:5, 20-21)
Vous les jeunes, […] voici un exemple précis. Si, pendant la distribution des emblèmes de la Sainte-Cène, vous envoyez des textos ou chuchotez ou jouez à des jeux vidéo ou faites quoi que ce soit d’autre qui vous prive d’une nourriture spirituelle essentielle, vous sectionnez vos racines spirituelles et vous vous déplacez vers un sol pierreux.
(Dallin H. Oaks, « La parabole du Semeur », Le Liahona, mai 2015, p. 33)
Comment reconnaître les « épines » de la vie (voir Matthieu 13:7, 22) ?
Nous cédons aux « plaisirs de la vie » [ Luc 8:14 ] (1) lorsque nous sommes aux prises avec une accoutumance, ce qui limite le don précieux du libre arbitre donné par Dieu ; (2) lorsque nous sommes séduits par des distractions futiles, qui nous détournent des choses qui ont une importance éternelle ; et (3) quand nous sommes enclins à croire que tout nous est dû, ce qui freine la progression personnelle dont nous avons besoin pour nous qualifier pour notre destinée éternelle.
Nous sommes vaincus par les « soucis de cette vie » [ Luc 8:14 ] lorsque nous sommes paralysés par la crainte de l’avenir, qui nous empêche d’aller de l’avant avec foi, en faisant confiance à Dieu et en croyant à ses promesses.
(Dallin H. Oaks, « La parabole du Semeur », Le Liahona, mai 2015, p. 34-35)
Que faut-il pour produire du fruit à partir de la « bonne terre » (voir Matthieu 13:8, 23) ?
Nous avons la semence de la parole de l’Évangile. Il appartient à chacun de nous de se fixer les priorités et de faire les choses qui bonifient notre terre et nous donnent une récolte abondante. Nous devons nous efforcer d’être fermement enracinés dans l’Évangile de Jésus-Christ et d’y être convertis (voir Colossiens 2:6-7). Nous atteignons cette conversion en priant, en lisant les Écritures, en servant et en prenant régulièrement la Sainte-Cène afin d’avoir toujours son Esprit avec nous.
(Dallin H. Oaks, « La parabole du Semeur », Le Liahona, mai 2015, p. 35)
Activités pédagogiques supplémentaires
Examiner le sol avant de planter
Répartissez les élèves en petits groupes et donnez à chaque groupe un petit récipient contenant l’un des types de sols décrits dans la parabole du semeur. Demandez aux élèves d’examiner la terre et de parler de ce qu’ils feraient pour la rendre parfaite pour y planter une graine. Demandez-leur d’étudier la parabole en cherchant ce que ce type de terre peut représenter spirituellement et de discuter au sein du groupe de ce qu’ils peuvent en apprendre.
Regarde et écoute la parabole du semeur
Montrez la vidéo « La parabole du semeur » (4 min 36 s), du début au code temporel 0 min 55 s, et demandez aux élèves de décrire les détails importants du passage. Ensuite, montrez-leur la vidéo du code temporel 3 min à 4 min 36 s et demandez-leur d’établir des liens spirituels en se basant sur les explications de Jésus. Il peut être utile de mettre la vidéo sur pause après chaque détail afin de permettre aux élèves de discuter de ce qu’ils apprennent.
Parable of the Sower
Application concrète de la parabole
Vous pourriez utiliser les situations fictives suivantes pour aider les élèves à reconnaître différents types de sol ou de dispositions du cœur. Les élèves peuvent suggérer comment aider le personnage de chaque situation à se rapprocher du Sauveur et à laisser la parole de Dieu grandir dans son cœur.
Lucas a connu l’Évangile rétabli grâce à ses amis et s’est fait baptiser peu après. Mais, quelques mois après s’être joint à l’Église, il a commencé à subir des moqueries de la part d’autres personnes à cause de ses nouvelles croyances. Il ne se sent pas capable de supporter le regard négatif des autres.
Lola travaille bien à l’école, joue dans une pièce de théâtre et adore son travail. En raison de ses responsabilités tant à l’école qu’au travail, elle a décidé de laisser tomber les activités à l’Église et ne s’est pas inscrite au séminaire cette année. Elle veut vraiment se concentrer sur sa scolarité et sa future carrière.
Faire des comparaisons en se servant du Livre de Mormon
Demandez aux élèves de lire le passage où Alma compare la parole de Dieu à une semence (voir Alma 32:26-43). Ils peuvent aussi étudier le rêve de Léhi concernant l’arbre de vie et comparer chaque groupe décrit dans la vision avec les types de sol de la parabole du semeur (voir 1 Néphi 8:19-34). Les élèves peuvent discuter de la façon dont ces récits du Livre de Mormon approfondissent leur compréhension des enseignements du Sauveur donnés dans la parabole du semeur.