마태복음 19~20장, 마가복음 10장, 누가복음 18장

개요

예수 그리스도는 결혼과 이혼에 대한 질문에 답하시고 진리를 가르치셨다. 예수님은 부자 청년에게 재산을 팔고 당신을 따르라고 사랑하는 마음으로 권하셨다. 그분은 또한 포도원에서 일하는 품꾼들의 비유를 나누셨는데, 이 비유는 그분과 하늘 아버지께서 우리 모두를 위해 가지고 계신 사랑과 자비를 보여 준다.

가르칠 준비를 한다

다음 정보는 교사들에게 각 수업에 대해 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어를 제공한다.

마태복음 19:1~12

공과 목적: 이 과는 학생들이 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 어떻게 장래에 행복하고 영원한 결혼을 할 수 있는 길을 예비하시는지를 이해하는 데 도움이 될 것이다.

• 학생 준비: 학생들에게 행복한 결혼을 위해 지금 준비해야 할 것이 무엇인지 생각해 보라고 한다. 학생들이 행복하고 올바른 결혼을 한 누군가를 알고 있다면 그 사람에게 조언을 구하도록 격려한다.

• 준비물: 중심 축이 있는 자전거 바퀴 또는 다른 바퀴

• 초청 연사: 와드, 지부, 스테이크, 또는 지방부의 한 부부를 수업에 초대하여 결혼이 가져다주는 행복과, 구주가 그들의 결혼 생활에 어떻게 도움을 베풀어 주셨는지 설명해 달라고 하는 것을 고려해 본다. 그 부부를 초대하기 전에 지역 신권 지도자와 세미나리 및 종교 교육원 코디네이터로부터 승인을 얻는 것을 잊지 않도록 한다.

• “결혼에서 얻는 영원한 축복”(15:02; 재생 시간: 6:23~8:40 구간 시청)

• 화상회의 교수법 제언: 수업을 시작하는 시간에 학생들이 익명으로 결혼에 대한 감정을 표현할 수 있도록 온라인 설문 조사 도구를 사용하는 것을 고려해 본다.

마태복음 19:16~30, 마가복음 10:17~31

공과 목적: 이 과는 학생들이 하나님을 더욱 충실하게 따르고자 할 때 구주께서 그들에게 무엇을 하기를 원하시는지 배우도록 격려할 것이다.

• 학생 준비: 학생들에게 누군가가 자신을 바로잡아 준 것에 대해 감사했던 때를 떠올려 보게 한다. 우리가 어떤 부분을 개선해야 하는지 볼 수 있도록 도와주는 것이 어떻게 사랑의 표시가 될 수 있는가?

• 화상회의 교수법 제언: “영생을 받으려면 주님께서 요구하시는 것이 무엇이든 우리는 그것을 기꺼이 감수해야 한다.”라는 제목이 붙은 교사 교재의 “보충 학습 활동” 부분에 나온 아이디어를 사용하는 것을 고려해 본다. 여기에는 큰 희생을 치르더라도 변화를 권고하시는 구주의 권유를 받아들인 사람들의 사례가 포함되어 있다.

마태복음 20:1~16

공과 목적: 이 과는 학생들이 예수님의 속죄를 통해 예수 그리스도께서 주신 축복을 받을 수 있다는 희망을 느끼는 데 도움이 될 것이다.

• 학생 준비: 학생들에게 어렸을 때부터 복음을 배워 왔기 때문에 주님께 받을 수 있었던 축복에 대한 목록을 만들어 보라고 한다. 다른 대안으로 학생들은 만일 나이가 많이 들 때까지 복음을 배우지 않는다면 놓칠 수 있는 기회들의 목록을 만들 수도 있을 것이다. 학생들에게 자신이 만든 목록에서 무엇을 배울 수 있는지를 생각해 보라고 한다.

• 말씀: 제프리 알. 홀런드, “포도원의 품꾼,” 『리아호나』, 2012년 5월호, 31~33쪽(이 과를 가르치기 위해 준비할 때 이 말씀 전부를 공부하거나 시청하는 것을 고려해 본다.)

• 동영상: “포도원의 품꾼”(3:00)

• 동영상: “포도원의 품꾼”(15:22; 재생 시간: 10:02~11:42 구간 시청)

• 화상회의 교수법 제언: 학생들이 제프리 알 홀런드 장로의 말씀을 읽도록 하기보다는 이 말씀을 담고 있는 “포도원의 품꾼” 동영상의 일부를 시청하게 하는 것을 고려해 본다.

교리 익히기 복습 8

공과 목적: 이 과는 학생들이 신약전서에 있는 첫 11개 교리 익히기 성구의 장과 절 및 성구 핵심 문구 중 일부를 암기하는 데 도움을 주려고 마련된 것이다.유의 사항: 이 복습 공과 대신 교리 익히기 성구 공과를 가르쳐야 할 수도 있다. 세미나리가 진행되는 기간에 각 교리 익히기 성구 공과를 가르칠 수 있도록 지역 대표나 지구 대표 혹은 코디네이터가 제공하는 수업 일정표를 참조한다.

• 학생 준비: 학생들에게 오래된 교회 자료 인쇄본을 갖고 오게 해서, 자료의 내용을 잘라서 교리 익히기 성구를 암기하는 데 사용할 시각 자료를 만들어 보라고 한다.

• 유인물: 교리 익히기 성구 목록과 그와 관련된 성구 핵심 문구

• 준비물: 필기도구, 종이 및 (가능하다면) 가위, 풀, 오래된 교회 잡지 또는 그림이 있는 교재

• 화상회의 교수법 제언:학생들은 디지털 콜라주를 만들 수 있다. 콜라주를 다 만들면 화면을 공유하여 자신들의 콜라주 작품을 반원들에게 보여줄 수 있다.

학습 평가 4

공과 목적: 이 과는 학생들이 신약전서를 공부하면서 자신이 설정한 목표와 학습 및 자신이 경험한 개인적 성장을 평가하는 데 도움을 주려고 마련된 것이다.

• 학생 준비: 학생들에게 신약 전서를 공부하는 동안 경험한 영적 성장을 되돌아보라고 한다. 신약 전서 공부가 학생들이 하나님 아버지와 예수 그리스도를 알고 사랑하고 섬기는 데 도움이 되고 있는가? 학생들은 어떤 의미 있는 경험을 했는가?

• 노래: 헤드폰이나 다른 스피커에서 조용히 재생할 수 있는 친숙한 노래

• 동영상: “빛의 유형: 계시의 영”(3:03)

• 이미지: 빵과 양 이미지

• 미술용품: 종이, 색연필, 마커, 크레파스

• 화상회의 교수법 제언: 학생들에게 카메라에 감사 카드나 소셜 미디어 게시물을 공유하도록 권유한다.