Matthieu 26:26-30 ; Luc 22:19-20
La Sainte-Cène
Dans un lieu connu sous le nom de salle haute, le Sauveur « se mit à table avec les douze » (Matthieu 26:20) pour célébrer la fête de la Pâque une dernière fois dans la condition mortelle. Pendant ce dernier repas de la Pâque, Jésus-Christ a institué l’ordonnance de la Sainte-Cène comme nouvelle façon pour ses disciples de se souvenir de lui. Cette leçon t’aidera à comprendre et à ressentir l’importance de se souvenir du Sauveur lorsque tu prends la Sainte-Cène.
Inviter les élèves à parler. Cherchez des occasions de proposer aux élèves de parler de leur vécu. L’échange d’idées et d’expériences pertinentes améliorera la compréhension qu’un élève a de la doctrine et des principes de l’Évangile. Souvent, quand les élèves font part de leurs idées et de leurs expériences, le Saint-Esprit leur donne un témoignage plus profond des vérités mêmes qu’ils expriment. Grâce au pouvoir du Saint-Esprit, leurs paroles peuvent aussi avoir une influence importante sur le cœur et l’esprit de leurs camarades.
Préparation des élèves : Dites aux élèves que, dans cette leçon, ils vont évaluer leur expérience de la Sainte-Cène. Demandez-leur de réfléchir à la dernière fois où ils ont pris la Sainte-Cène et de venir en étant prêts à raconter ce qu’ils ont fait, pensé ou ressenti qui les a aidés à se souvenir du Sauveur.
Activités pédagogiques suggérées
L’importance de la Sainte-Cène
Pour cette activité, demandez aux élèves de répondre en binômes ou en petits groupes. Demandez-leur ensuite de discuter de leurs réponses avec la classe. Il peut s’avérer utile de demander aux élèves de jouer la scène.
Que répondrais-tu si quelqu’un te posait la question suivante :
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Pourquoi les membres de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours vont-ils à l’église tous les dimanches ?
Comme alternative à la lecture de la citation suivante, envisagez de raconter une expérience personnelle sur la prise de conscience du rôle central de l’ordonnance de la Sainte-Cène dans la fréquentation de l’Église.
Une raison importante pour laquelle nous nous rendons à l’Église est pour prendre la Sainte-Cène. Cheryl A. Esplin, anciennement de la présidence générale de la Primaire, a raconté une interaction entre un homme de quatre-vingt-seize ans et son fils, qui démontre le rôle central du fait de prendre la Sainte-Cène dans la fréquentation de l’Église.
Plus nous réfléchissons à l’importance de la Sainte-Cène, plus nous en comprenons le sens et le caractère sacré. C’est ce qu’un père âgé de quatre-vingt-seize ans a exprimé quand son fils lui a demandé : « Papa, pourquoi vas-tu à l’église ? Tu ne vois plus, tu n’entends plus, tu as du mal à te déplacer. Pourquoi vas-tu à l’église ? » Ce à quoi le père a répondu : « Pour la Sainte-Cène. J’y vais pour prendre la Sainte-Cène. »
(Cheryl A. Esplin, « La Sainte-Cène, un renouvellement de l’âme », Le Liahona, novembre 2014, p. 14)
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À ton avis, que comprenait et ressentait cet homme à propos de la Sainte-Cène, qui la rendait si importante à ses yeux ?
Demandez aux élèves de méditer en silence tout en répondant à l’autoévaluation suivante. Laissez-leur le temps de noter leurs réponses dans leur journal d’étude.
Évalue ton expérience lorsque tu te rends à l’église et que tu prends part à l’ordonnance de la Sainte-Cène. Sur une échelle de 1 à 5 (1 signifiant faible et 5 signifiant élevé), réponds aux questions suivantes.
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Quelle priorité accordes-tu au fait d’aller à l’église et de prendre la Sainte-Cène ?
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Lorsque tu prends la Sainte-Cène, quelle est la probabilité que tu penses à Jésus-Christ et que tu vives une expérience enrichissante ?
Après avoir évalué ton expérience, demande-toi pourquoi tu t’es attribué ces notes. Pendant que tu étudies cette leçon, demande au Seigneur de t’aider à savoir comment mieux comprendre l’importance de se souvenir du Sauveur lorsque tu prends la Sainte-Cène.
Jésus-Christ institue la Sainte-Cène
Jésus-Christ a participé au repas de la Pâque, juste avant de souffrir à Gethsémané et de mourir sur la croix. Cet événement est désormais connu sous le nom de dernière Cène. Tandis qu’il mangeait le repas de la Pâque avec ses apôtres, le Sauveur a institué l’ordonnance de la Sainte-Cène.
Si les élèves ont besoin d’approfondir leur compréhension de l’ordonnance de la Pâque et de son lien avec la Sainte-Cène, faites l’activité de la section « Activité pédagogique supplémentaire » située à la fin de cette leçon.
Lis Matthieu 26:26-30 et Luc 22:19-20 en y cherchant ce que le Sauveur enseigne à ses apôtres au sujet de la raison d’être de la Sainte-Cène. Souligne les mots ou expressions importants.
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Quel était l’objectif du Sauveur en instituant l’ordonnance de la Sainte-Cène ?
L’une des vérités que nous apprenons dans ces passages est que Jésus-Christ a institué la Sainte-Cène pour nous aider à nous souvenir de lui.Bien que le Sauveur n’eût pas encore éprouvé la souffrance et l’angoisse de son sacrifice expiatoire, l’ordonnance et les emblèmes qu’il a enseignés à ses apôtres devaient les aider à se souvenir de lui et du don de son expiation.
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Quelles Écritures ou expériences personnelles t’ont aidé à méditer sur le sacrifice que le Sauveur a fait pour toi ?
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Quels sentiments à l’égard du Sauveur ces versets ou ces expériences suscitent-ils en toi ?
Si les élèves ont besoin d’aide pour se rappeler des expériences et des sentiments, pensez à raconter des expériences personnelles, ou à lire les paroles de Steven J. Lund dans la section « Commentaires et contexte » de cette leçon, ou d’autres Écritures telles que Doctrine et Alliances 19:16-19 ou Alma 7:11-13 . Au cours d’une prochaine leçon, les élèves étudieront ces passages plus en détail afin d’acquérir une compréhension des souffrances et des expériences du Sauveur dans le jardin de Gethsémané.
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Comment les symboles de la Sainte-Cène t’aideront-ils à mieux comprendre ce que le Sauveur a fait et peut faire pour toi ?
Faire un plan de la leçon
Imagine que l’on t’ait demandé d’enseigner ce qu’est la Sainte-Cène au cours d’une étude des Écritures chez toi. En utilisant les Écritures que tu viens d’étudier et d’autres références au choix (comme les sujets de l’Évangile, la « Sainte-Cène », topics.ChurchofJesusChrist.org, ou les discours des conférences générales récentes), prépare-toi à aider les personnes à comprendre et à ressentir l’importance de la Sainte-Cène.
Affichez les instructions suivantes afin que les élèves puissent les consulter pendant qu’ils établissent leur plan de leçon.
Le plan de ta leçon devrait inclure les éléments suivants : 1) une ou plusieurs Écritures ou citations des dirigeants de l’Église sur la Sainte-Cène afin de les étudier et d’y réfléchir, 2) au moins deux questions à poser pour approfondir la compréhension, et 3) une invitation à appliquer les vérités dont vous discutez. Pour t’aider à rédiger ton plan, pose-toi quelques-unes ou toutes les questions suivantes.
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Qu’est-ce que la Sainte-Cène ?
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Comment la Sainte-Cène nous aide-t-elle à mieux comprendre le Sauveur et son expiation ?
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Qu’est-ce qui a permis que tu vives des expériences enrichissantes en prenant la Sainte-Cène ?
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En quoi ta vie serait-elle différente si tu te souvenais plus fréquemment de Jésus-Christ ?
Incitez les élèves à faire davantage d’efforts pour se souvenir du Sauveur lorsqu’ils prennent la Sainte-Cène.
Commentaire et contexte
Quel est le rapport entre la Pâque et la Sainte-Cène ?
Pourquoi utilisons-nous de l’eau à la place du vin pour la Sainte-Cène ?
Doctrine et Alliances 27:1-2 stipule que peu importe ce qui est utilisé pour la Sainte-Cène tant que cela est fait « l’œil fixé uniquement sur la gloire [du Christ] » ( verset 2). Aujourd’hui, les dirigeants de l’Église nous demandent d’utiliser de l’eau quand nous prenons la Sainte-Cène.
Que vais-je faire pour rendre la Sainte-Cène plus enrichissante ?
Steven J. Lund, président général des Jeunes Gens, a enseigné :
Chaque fois qu’un diacre tient un plateau de Sainte-Cène, il nous rappelle l’histoire sacrée de la dernière Cène, de Gethsémané, du Calvaire et du jardin du sépulcre. Lorsque le Sauveur a dit à ses apôtres : « Faites ceci en mémoire de moi » [Luc 22:19], il s’adressait aussi à chacun de nous à travers les siècles. Il parlait du miracle sans fin qu’il opérerait quand de futurs diacres, instructeurs et prêtres présenteraient ses emblèmes et proposeraient à ses enfants d’accepter son don expiatoire.
Tous les symboles de la Sainte-Cène attirent notre attention sur ce don. Nous songeons au pain qu’il a rompu autrefois, et à celui que les prêtres devant nous sont, à leur tour, en train de rompre. Nous pensons à la signification du liquide consacré, alors et aujourd’hui, tandis que les prières de Sainte-Cène passent solennellement de la bouche de jeunes prêtres à notre cœur puis aux cieux, renouvelant les alliances qui nous relient aux pouvoirs mêmes du salut du Christ. Nous pensons à ce que cela signifie quand un diacre nous apporte les emblèmes sacrés, debout comme il l’est, là où Jésus se tiendrait s’il était là, offrant de soulager nos fardeaux et notre douleur.
(Steven J. Lund, « Trouver la joie dans le Christ », Le Liahona, novembre 2020, p. 36)
Dallin H. Oaks, de la Première Présidence, a donné les conseils suivants :
Pendant la réunion de Sainte-Cène, et en particulier pendant la distribution de la Sainte-Cène, nous devons nous concentrer sur le culte et ne pas avoir d’autres activités, surtout si cela gêne le culte d’autrui. Même une personne qui s’endort discrètement ne dérange pas les autres. La réunion de Sainte-Cène n’est pas le moment de lire des livres ou des magazines. Les jeunes, ce n’est pas un moment pour chuchoter dans votre portable ou pour envoyer des textos à des personnes dans d’autres lieux. Lorsque nous prenons la Sainte-Cène, nous faisons l’alliance sacrée que nous nous souviendrons toujours du Sauveur. Qu’il est triste de voir des personnes qui enfreignent manifestement cette alliance pendant la réunion même où elles la contractent !
(Dallin H. Oaks, « La réunion de Sainte-Cène et la Sainte-Cène », Le Liahona, novembre 2008, p. 18-19)
Activités pédagogiques supplémentaires
La fête de la Pâque
Pour aider les élèves à comprendre le lien entre la Pâque et la Sainte-Cène, invitez-les à examiner des images du repas de la Pâque et de la Sainte-Cène, ou présentez du pain sans levain (ou des biscuits salés) et un gobelet d’un côté de la table et des plateaux de Sainte-Cène de l’autre côté de la table. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils savent sur les éléments de la fête de la Pâque autrefois et sur son rapport avec l’ordonnance de la Sainte-Cène que nous célébrons aujourd’hui.