Seminar
Matthäus 3; Markus 1; Lukas 3

Matthäus 3; Markus 1; Lukas 3

Überblick

Bevor Jesus Christus sein öffentliches Wirken begann, war es Johannes dem Täufer ein Anliegen, andere darauf vorzubereiten, dass sie den Erretter annehmen und ihm nachfolgen. Johannes forderte sie auf, umzukehren und sich taufen zu lassen. Jesus Christus wurde von Johannes getauft, und sowohl Gott als auch der Heilige Geist legten für ihn Zeugnis ab. Zum Unterrichtsmaterial für diese Woche gehört auch eine Lektion zum Beherrschen der Lehre, in der betrachtet wird, wie man durch gottgegebene Quellen tieferes Verständnis erlangt.

Unterrichtsvorbereitung

Die nachfolgenden Hinweise sollen dem Lehrer Anregungen liefern, was er vielleicht vor jeder Lektion vorbereiten muss.

Matthäus 3:1-12; Markus 1:1-8

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lassen sich die Schüler durch den Kopf gehen, wie sie den Erretter angenommen haben und ihm nachfolgen, wie sie ihrer Verpflichtung, ihn anzunehmen und ihm nachzufolgen, noch besser nachkommen können und wie sie andere dabei unterstützen können, sich darauf vorzubereiten, ihn anzunehmen und ihm nachzufolgen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, was sie tun und sagen könnten, um jemandem zu helfen, sich darauf vorzubereiten, den Erretter anzunehmen und ihm nachzufolgen.

  • Material für die Schüler: Zugang zu aktuellen Konferenzansprachen

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Nachdem die Schüler eine der drei Aufgaben (A, B oder C) abgeschlossen haben, können sie mit den Fingern anzeigen, ob sie die erste, die zweite oder die dritte Aufgabe bearbeitet haben. Fragen Sie die Schüler, was sie aus der Aufgabe gelernt und was sie dabei empfunden haben.

Lukas 3:7-14

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler, die Umkehr besser zu verstehen und ebenso die Freude, die regelmäßige Umkehr mit sich bringt.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich Gedanken über ihre Einstellung zur Umkehr und ihre Erfahrungen damit zu machen. Sie könnten sich etwa die folgenden Fragen stellen: „Welche Gefühle löst das Wort Umkehr bei dir aus? Weshalb?“, „Welche Erfahrungen hast du schon mit der Umkehr gemacht?“, „Welche Fragen hast du zur Umkehr?“

  • Video: „Wir können besser handeln und besser sein“, von Minute 00:50 bis 3:26, auf ChurchofJesusChrist.org verfügbar

  • Material für die Schüler: Broschüre Für eine starke Jugend oder Evangeliumsthemen, topics.ChurchofJesusChrist.org

  • Anzuzeigende Inhalte: Die Aussagen von Präsident Russell M. Nelson

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Zu Beginn der Lektion können Sie entweder den Chat oder eine andere Funktion nutzen, damit die Schüler erzählen können, was ihnen Freude bereitet.

Matthäus 3:13-17, Teil 1

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler, zu verstehen und zu erklären, wie wichtig die Taufe im Evangelium Jesu Christi ist.

  • Vorbereitungsaufgabe: Die Schüler können sich auf den Unterricht vorbereiten, indem sie darüber nachdenken, wie sie einer ihnen nahestehenden Person, die nicht der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage angehört, erklären würden, wieso die Taufe wichtig ist.

  • Anregung für den Unterricht per Videokonferenz: Sie könnten die Schüler einladen, sich gegenseitig in separaten Räumen (den sogenannten Breakout Rooms) zu erklären, warum die Taufe wichtig ist. So erhält jeder Schüler die Möglichkeit, seine Erläuterung vorzustellen. Fragen Sie sie im Anschluss, wie es gelaufen ist und wie sie sich dabei gefühlt haben.

Matthäus 3:13-17, Teil 2

Unterrichtsziel: In dieser Lektion lernen die Schüler mehr über jedes Mitglied der Gottheit. Dieses Wissen hat Einfluss auf ihre Alltagsentscheidungen.

  • Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich darauf vorzubereiten, im Unterricht darüber zu sprechen, was sie über die Gottheit wissen, woher sie diese Kenntnis haben und welche Fragen sie vielleicht stellen möchten.

Geistige Erkenntnis erlangen, Teil 3

Unterrichtsziel: In dieser Lektion wird den Schülern gezeigt, wie wichtig es ist, die Wahrheit in Quellen zu suchen, die der Vater im Himmel und Jesus Christus uns aus Liebe zur Verfügung gestellt haben.

  • Vorbereitungsaufgabe: Fragen Sie die Schüler, wo sie normalerweise nachschlagen, wenn sie eine Frage zu Gott oder zur Kirche haben. Fordern Sie sie dazu auf, über die Bedeutung der folgenden Aussage von Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel nachzudenken: „Fragen geistiger Natur erfordern Antworten geistiger Natur, die Gott uns gibt.“ (Neil L. Andersen, „Joseph Smith“, Liahona, November 2014, Seite 29.)

  • Arbeitsblatt: „Fragen zur Beurteilung neuer Informationen“