Seminarium
Ew. Mateusza 3; Ew. Marka 1; Ew. Łukasza 3

Ew. Mateusza 3; Ew. Marka 1; Ew. Łukasza 3

Zarys

Zanim Jezus Chrystus rozpoczął Swoją publiczną posługę, Jan Chrzciciel starał się przygotować innych, aby przyjęli Zbawiciela i podążali za Nim. Jan zachęcał ich, by odpokutowali i zostali ochrzczeni. Jezus Chrystus został ochrzczony przez Jana, a Ojciec i Duch Święty złożyli o Nim świadectwo. Materiały na ten tydzień obejmują również lekcję dotyczącą doktryny do opanowania w kwestii poszukiwania pogłębionego zrozumienia za pośrednictwem wyznaczonych przez Boga źródeł.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje podsuwają nauczycielom pomysły, co mogą zrobić, aby z wyprzedzeniem przygotować się do każdej lekcji.

Ew. Mateusza 3:1–12; Ew. Marka 1:1–8

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom zastanowić się, w jaki sposób przyjęli oni Zbawiciela i podążają za Nim, w jaki sposób mogą zwiększyć swoje zobowiązanie, by Go przyjąć i za Nim podążać, a także jak mogą pomóc w tym bliźnim.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, co by zrobili i powiedzieli, żeby pomóc komuś w przyjęciu Zbawiciela i podążaniu za Nim.

  • Materiały dla uczniów: Dostęp do przemówień z ostatniej konferencji generalnej

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Gdy uczniowie wykonają zadanie A, B lub C, poproś ich, by pokazali na palcach, czy zrobili zadanie pierwsze, drugie czy trzecie. Niech opowiedzą o tym, czego się dowiedzieli i co poczuli.

Ew. Łukasza 3:7–14

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom lepiej zrozumieć pokutę oraz radość, jaką niesie regularne pokutowanie.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad własnymi postawami i doświadczeniami związanymi z pokutą. Uczniowie mogą zadawać sobie pytania: „Jakie uczucia lub emocje budzi w tobie myśl o pokucie? Dlaczego?”, „Jakie miałeś doświadczenia związane z pokutą?”, „Jakie pytania nasuwają ci się na temat pokuty?”.

  • Film pt.: „We Can Do Better and Be Better” [Możemy lepiej postępować i być lepsi] od oznaczenia czasu 00:50 do 3:26, dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org

  • Materiały dla uczniów: Dla wzmocnienia młodzieży (broszura, 2011) lub Tematy ewangelii, strona: topics.ChurchofJesusChrist.org

  • Treści do pokazania: Wypowiedzi Prezydenta Russella M. Nelsona

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Na początku lekcji możesz użyć funkcji czatu lub innego rozwiązania, aby uczniowie opowiedzieli o tym, co przynosi im radość.

Ew. Mateusza 3:13–17, część 1.

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom zrozumieć i wyjaśnić znaczenie chrztu w ewangelii Jezusa Chrystusa.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przygotowali się do lekcji, zastanawiając się nad tym, jak wyjaśniliby znaczenie chrztu kochanej osobie, która nie jest członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz poprosić uczniów, aby w osobnych pokojach dyskusyjnych wyjaśnili, w jaki sposób rozumieją znaczenie chrztu. Dzięki temu każdy z uczniów będzie miał szansę podzielić się swoimi wyjaśnieniami. Następnie poproś ich, by opowiedzieli, jak im poszło i co poczuli.

Ew. Mateusza 3:13–17, część 2.

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom poznać każdego członka Boskiej Trójcy, co z kolei może wpłynąć na ich życiowe wybory.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przyszli na lekcję przygotowani, żeby podzielić się tym, co wiedzą na temat Boskiej Trójcy, w jaki sposób się tego dowiedzieli oraz by zadać ewentualne pytania.

Zdobywanie duchowej wiedzy, część 3.

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom zrozumieć znaczenie poszukiwania prawdy w źródłach, które Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus w Swojej miłości nam dali.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o tym, gdzie zazwyczaj szukają informacji, gdy mają pytania odnośnie do Boga lub Kościoła. Zachęć ich, by zastanowili się nad następującymi słowami Starszego Neila L. Andersena z Kworum Dwunastu Apostołów: „Duchowe pytania zasługują na duchowe odpowiedzi od Boga” („Józef Smith”, Ensign lub Liahona, listopad 2014, str. 28, 30).

  • Materiały: „Kilka pytań do oceny nowych informacji”

Drukuj