Mateja 5. nod.; Lūkas 6. nod.

Jaunā Derība: semināra skolotāja rokasgrāmata (2023)

Saturs
Titullapa
Ievads Jaunās Derības semināra skolotāja rokasgrāmatā
Ievadmateriāli
Mateja 1. nod.; Lūkas 1. nod.
Mateja 2. nod.; Lūkas 2. nod. pārskats
Jāņa 1. nod.
Mateja 3. nod.; Marka 1. nod.; Lūkas 3. nod.
Mateja 4. nod.; Lūkas 4.–5. nod.
Jāņa 2.–4. nod.
Mateja 5. nod.; Lūkas 6. nod.
Mateja 6.–7. nod.
Mateja 8. nod.; Marka 2.–4. nod.; Lūkas 7. nod.
Mateja 9.–10. nod.; Marka 5. nod.; Lūkas 9. nod.
Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.
Mateja 13. nod., Lūkas 8., 13. nod.
Mateja 14. nod.; Marka 6. nod.; Jāņa 5.–6. nod.
Mateja 15.–17. nod.; Marka 7.–9. nod.
Mateja 18. nod.; Lūkas 10. nod.
Jāņa 7.–10. nod.
Lūkas 12.–17. nod.; Jāņa 11. nod.
Mateja 19.–20. nod.; Marka 10. nod.; Lūkas 18. nod.
Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.
Džozefs Smits — Mateja 1. nod.; Mateja 25. nod.; Marka 12.–13. nod.; Lūkas 21. nod.
Mateja 26. nod.; Marka 14. nod.; Jāņa 13. nod.
Jāņa 14.–17. nod.
Lūkas 22. nod.; Jāņa 18. nod.
Mateja 27. nod.; Marka 15. nod.; Lūkas 23. nod.; Jāņa 19. nod.
Mateja 28. nod.; Marka 16. nod.; Lūkas 24. nod.; Jāņa 20.–21. nod.
Apustuļu darbu 1.–5. nod.
Apustuļu darbu 6.–9. nod.
Apustuļu darbu 10.–15. nod.
Apustuļu darbu 16.–21. nod.
Apustuļu darbu 22.–28. nod.
Romiešiem 1.–6. nod.
Romiešiem 7.–16. nod.
1. korintiešiem 1.–7. nod.
1. korintiešiem 8.–13. nod.
1. korintiešiem 14.–16. nod.
2. korintiešiem 1.–7. nod.
2. korintiešiem 8.–13. nod.
Vēstule galatiešiem
Vēstule efeziešiem
Vēstule filipiešiem; vēstule kolosiešiem
1.–2. vēstule tesaloniķiešiem
1.–2. vēstule Timotejam; Titam; Filemonam
Ebrejiem 1.–6. nod.
Ebrejiem 7.–13. nod.
Jēkaba vēstule
1.–2. Pētera vēstule
1.–3. Jāņa v.; Jūdas v.
Jāņa atkl. 1.–5. nod.
Jāņa atkl. 6.–14. nod.
Jāņa atkl. 15.–22. nod.
Pielikums

Pārskats

Uzsākot Kalna sprediķi, Glābējs mācīja, kas cilvēkiem būtu jādara, lai viņi būtu laimīgi. Viņš mācīja, ka mūsu taisnīgais piemērs var svētīt citus. Viņš pavēlēja mācekļiem būt par piemēru citiem, sekojot Viņam. Viņš mācīja, ka Viņš ir ieradies piepildīt Mozus bauslību, un iepazīstināja ar Augstāko evaņģēlija likumu. Viņš aicināja visus kļūt pilnīgiem tāpat, kā Debesu Tēvs ir pilnīgs.

Mateja 5:1–12

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs audzēkņiem atpazīt Kristum līdzīgās īpašības un izstrādāt plānu, kā tās attīstīt ceļā uz laimi un pilnību.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus izvēlēties vienu no Mateja 5:1–12 atspoguļotajām īpašībām, par ko viņi vēlētos uzzināt vairāk. Aiciniet viņus noskaidrot, ko tā nozīmē, un padomāt, kā šī īpašība mūs var padarīt laimīgus.

Video angļu valodā: „Sermon on the Mount: The Beatitudes (Kalna sprediķis: Svētīgumi)” (2:08; skatieties no laika koda 0:00 līdz 1:15)
Izdales materiāls: „Svētīgumi”

Ieteikums, kā mācīt videokonferences laikā: Dažās videokonferenču programmatūrās ir iekļauta tāfeles funkcija, ko audzēkņi var izmantot, lai drukātu vai rakstītu. Ja šī funkcija ir pieejama, apsveriet iespēju aicināt audzēkņus meklēt Svētīgumus Mateja 5:1–12 un uzrakstīt atrasto uz tāfeles. Pēc tam viņi var pierakstīt skaidrojumu atrastajiem vārdiem.

Mateja 5:13–16

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs audzēkņiem izvērtēt viņu rīcību un attieksmi, lai viņi varētu labāk atspoguļot Jēzus Kristus gaismu.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt šādus jautājumus: Kurš jūsu dzīvē ir kristīgas dzīves piemērs gan vārdos, gan rīcībā?Ko viņš dara, lai atspoguļotu Dieva gaismu un mīlestību?Kā viņa rīcība ietekmē tevi un citus?

Priekšmeti: Sāls un daži ēdieni, uz kā to uzbērt; spogulis un baltās tāfeles marķieris

Prasmīgi pārzināmā mācība: Mateja 5:14–16

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem izmantot garīgo zināšanu iegūšanas principus, lai būtu piemēri citiem un tuvotos Glābējam.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus padomāt par kādu cilvēku viņu dzīvē, kurš viņiem ir labs piemērs. Pēc tam aiciniet viņus apsvērt iespēju piezvanīt šim cilvēkam vai uzrakstīt viņam zīmīti, lai izteiktu savu pateicību.

Priekšmeti: Piederumi, lai audzēkņi varētu uzzīmēt zīmējumu (papīrs, krāsainie zīmuļi, krītiņi utt.)

Ieteikums, kā mācīt videokonferences laikā: Esiet gatavs parādīt lietas, uz ko studentiem būs jāatsaucas, runājot par, piemēram, trīs garīgo zināšanu iegūšanas principiem un situācijas aprakstu. Izmantojiet ekrāna koplietošanas funkciju vai parādiet šīs lietas tērzēšanas laukā.

Mateja 5:17–47

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem dzīvot pēc Kristus augstākā likuma, lai viņi varētu kļūt līdzīgāki Debesu Tēvam.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus lūgt, lai Gars viņus mācītu semināra laikā. Tāpat jūs varat aicināt viņus lūgt par viņu skolotājiem un klasesbiedriem.

Priekšmets: Uzlabota priekšmeta attēls — tālrunis, ierīce, apģērbs utt.
Video angļu valodā: „Watch Your Step (Skaties, kur sper kāju!)” (2:36)

Ieteikums, kā mācīt videokonferences laikā: Ja audzēkņi klusē vai viņus satrauc atbildēšana uz jautājumiem vai dalīšanās savos ieskatos, apsveriet iespēju aicināt viņus atbildēt, izmantojot tērzēšanas funkciju.

Mateja 5:48

Nodarbības mērķis: Šī nodarbība palīdzēs audzēkņiem izprast Glābēja pavēli būt „pilnīg[iem], tāpat kā [mūsu] Debesu Tēvs ir pilnīgs” ( Mateja 5:48).

Audzēkņu sagatavošanās:Aiciniet audzēkņus uz nodarbību paņemt līdzi bērnības fotogrāfijas. Būtu labi to izdarīt vismaz nedēļu iepriekš, lūdzot vecāku palīdzību.

Rādāmais saturs:Prezidenta Rasela M. Nelsona, eldera Džefrija R. Holanda un eldera Gerita V. Gonga izteikumi, ko audzēkņi var studēt nelielās grupās

Ieteikums, kā mācīt videokonferences laikā: Apsveriet iespēju aicināt audzēkņus strādāt nodalītās virtuālajās telpās, lai pārrunātu stundā iekļautos pravietiskos izteikumus. Noteikti ieceliet grupas vadītāju un pirms tam sniedziet skaidrus norādījumus, lai audzēkņi varētu nekavējoties sākt diskusiju.