Mateja 6:1–18

Glābējs māca Saviem mācekļiem darīt taisnības darbus

Jēzus turpināja Savu Kalna sprediķi, mācot, ka mums vajadzētu darīt labus darbus, lai iepriecinātu mūsu Debesu Tēvu, nevis lai pievērstu citu cilvēku uzmanību. Šajā nodarbībā tev būs iespēja izvērtēt, kādu iemeslu dēļ tu dari labus darbus, un izlemt, kā tu šajā ziņā varētu pilnveidoties.

Kristus mācības pārzināšana un izprašana. Palīdziet audzēkņiem „pārzināt un izprast” Kristus mācību. Pārzināšana un izprašana ir „prāta un sirds zināšanas”. Kad Gars liecina par kāda evaņģēlija principa patiesumu, audzēkņiem ir daudz lielāka iespēja „sajust, ka šis princips ir patiess, un sākt skaidrāk saskatīt, dedzīgāk vēlēties un tādējādi savā sirdī pilnīgāk izprast to, kā šis princips darbojas viņu dzīvē”. (Kim B. Clark, „Deep Learning and Joy in the Lord” (uzruna Reliģijas semināru un institūtu gadskārtējā apmācību pārraidē 2017. gada 13. jūnijā).)

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus padomāt par motivāciju visām darbībām, ko viņi veic diennakti pirms nodarbības.

Idejas mācību uzdevumiem

Ņemiet vērā: Tā Kunga lūgšana un ar to saistītās rakstvietas (Mateja 6:9–15) tiks mācītas citā nodarbībā, kurā tiks pārrunāta Lūkas 11. nodaļa.

Mūsu motivācija

Apdomājiet šo izteikumu: Gustavo salaboja sava kaimiņa žogu.

Uzzīmējiet uz tāfeles cilvēciņu ar āmuru rokā. Uzrakstiet šo teikumu uz tāfeles, blakus cilvēciņam.

• Ko jūs domājat par Gustavo?

Izdzēsiet punktu teikuma „Gustavo salaboja sava kaimiņa žogu” beigās un turpiniet to aiz komata ar jo …. Palūdziet audzēkņiem pabeigt šo teikumu, minot dažādus iemeslus tam, kāpēc Gustavo varētu būt salabojis žogu. Atbildes varētu būt šādas: „jo viņš ir laipns”; „jo viņš piedalījās kalpošanas projektā, kurā viņa mamma lika iesaistīties”; „jo viņš gribēja atstāt iespaidu uz kaimiņa meitu”; „jo viņš negribēja, lai kaimiņa suns ierodas viņa mājas pagalmā”; „jo viņš dusmu uzplūdā bija salauzis žogu, un tētis viņam lika to salabot”.

• Kādēļ mūsu rīcības iemesli ir svarīgi?

Mateja 6. nodaļā mēs varam lasīt, kā Glābējs turpināja Savu Kalna sprediķi, mācot par to motivāciju, ar kādu cilvēki veic labus darbus. Lai apdomātu to, kāpēc tu dari labus darbus, piemēram, kalpo citiem, lūdz Dievu vai apmeklē semināru, izpildi doto uzdevumu.

Uzzīmē savā studiju dienasgrāmatā tabulu ar trim ailēm. Tabulas augšpusē ieraksti šo:

Uzzīmē uz tāfeles šādu tabulu. Aiciniet audzēkņus ierakstīt savās tabulās atbildes uz tabulas augšpusē minētajiem jautājumiem.

Kādus trīs labus darbus tu esi paveicis pagājušajā nedēļā? (Uzraksti pa vienam katrā rindiņā.)	Kāpēc tu to darīji?	Kā tu juties pēc šo labo darbu paveikšanas?

Izlasi Mateja 6:1–6, 16–18, pievēršot uzmanību tam, ko Glābējs mācīja par mūsu taisnīgās rīcības iemesliem. Vārds „taisnība” ir attiecināms uz „reliģiskas ziedošanās darbiem” (1. pants), piemēram, rūpēm par nabadzīgajiem. Vārds liekuļi ir attiecināms uz tiem, kuri izliekas (2. pants).

• Kā tu īsumā apkopotu Glābēja mācīto?

Aiciniet audzēkņus apkopot izlasīto un uzdot jautājumus, kas tiem varētu būt radušies. Sniedzot kopsavilkumu, audzēkņi varētu minēt šādus principus: ja mēs darīsim taisnīgus darbus, lai iepriecinātu Debesu Tēvu, Viņš mūs bagātīgi atalgos. Ja mēs veiksim taisnīgus darbus, lai izpelnītos citu ievērību, mēs par šiem centieniem nesaņemsim debesu svētības. Aiciniet, lai tie audzēkņi, kuri to vēlas, uzraksta uz tāfeles viņu atpazītos principus.

Tev būtu svarīgi saprast, ka publiskas lūgšanas nav uzskatāmas par kaut ko sliktu vienkārši tādēļ, ka tās nenotiek „slepenībā” (Mateja 6:6). Lūgšana un citas reliģiskās ieražas var tikt veiktas publiski, ja vien tas tiek darīts sirsnīgi, ar patiesu nodošanos un vēlmi godināt Dievu. Tas attiecas arī uz gavēšanu. Frāzes „saīguši” un „dara savus vaigus nejaukus” Mateja 6:16 ir attiecināmas uz Jēzus laika ļaudīm, kuri izrādīja, ka viņi gavē, lai izpelnītos citu ievērību.

• Kāpēc, tavuprāt, Tam Kungam tik ļoti rūp mūsu rīcības iemesli — pat tad, kad mēs darām taisnīgus darbus?

Aplūko vēlreiz savu tabulu un salīdzini savu labo darbu iemeslus ar to, ko Glābējs māca Mateja 6. nodaļā.

• Kāpēc, tavuprāt, tev būtu „jācenšas kalpot viscēlāko un vislabāko iemeslu dēļ”? (Dallin H. Oaks, „Why Do We Serve?”, Ensign, 1984. g. nov., 13. lpp.)

• Ja kādam ir grūti rīkoties taisnīgi pareizo iemeslu dēļ, ko tu viņam ieteiktu?

Prezidents Dīters F. Uhtdorfs, kurš tolaik kalpoja Augstākajā prezidijā, mācīja par to, ar kādu motivāciju Glābējs veica Savus darbus. Noskaties video angļu valodā „On Being Genuine” (Par to, kā būt patiesiem; no 15:34 līdz 16:29 minūtei) vai izlasi doto citātu.

Visdižākais, visspējīgākais, visattīstītākais cilvēks, kurš jebkad ir staigājis pa šo Zemi, tajā pat laikā bija arī vispazemīgākais cilvēks. Dažus no Saviem iespaidīgākajiem kalpošanas darbiem Viņš paveica privāti, klātesot tikai dažiem vērotājiem, kuriem Viņš lūdza „nestāstīt nevienam” par to, ko Viņš bija darījis [skat. Lūkas 8:56]. Kad kāds sauca Viņu par „labu”, Viņš ātri novirzīja šo komplimentu, uzstājot, ka tikai Dievs ir patiesi labs [skat. Marka 10:17–18]. Skaidrs, ka pasaules slava Viņam neko nenozīmēja. Viņa vienīgais mērķis bija kalpot Savam Tēvam un, „kas Viņam labpatīk, to darīt vienumēr” [Jāņa 8:29]. Mēs darītu labi, ja sekotu mūsu Mācītāja piemēram.

(Dīters F. Uhtdorfs, „Par to, kā būt patiesiem” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2015. g. maijs, 83. lpp.)

Padomā par piemēriem, kas liecina par Glābēja motivāciju Viņa darba veikšanā.

• Kas atstāj uz tevi īpašu iespaidu, domājot par šiem piemēriem?

• Kā šie piemēri vairo tavu izpratni par Glābēja mīlestību un to, kāpēc Viņš izpirka mūsu grēkus?

Izlieciet apskatei dotos jautājumus un aiciniet audzēkņus atbildēt uz tiem savās studiju dienasgrāmatās.

• Kādas ir tavas domas par savu motivāciju labu darbu veikšanā?

• Kā tava motivācija labu darbu veikšanā var ietekmēt tavas attiecības ar Debesu Tēvu?

• Ko tu vari darīt, lai sekotu Glābēja piemēram, darot labus darbus?

Aiciniet dažus studentus, kuri to vēlas, dalīties tajā, ko viņi ir uzrakstījuši vai sajutuši. Pastāstiet audzēkņiem, ka nākamajā nodarbībā viņiem būs iespēja izvērtēt to, kā kopš šīs nodarbības ir mainījusies viņu motivācija labu darbu veikšanā. Jūs varētu dalīties savā liecībā par šajā nodarbībā mācītajiem principiem.

Komentāri un skaidrojumi

Kādi ir pareizie kalpošanas iemesli mūsu dzīvē?

Prezidents Dalins H. Oukss no Augstākā prezidija mācīja par pareizajiem kalpošanas iemesliem, sakot:

Pravietis Moronijs mācīja — lai mūsu darbi tiktu uzskatīti par labiem, tie ir jādara pareizu iemeslu dēļ. Ja kāds „dod dāvanu vai lūdz Dievu, ja vien viņš nedara to ar patiesu nolūku, tas nelīdz viņam nenieka.

Jo lūk, tas netiek ieskaitīts viņam par taisnīgumu” (Moronija 7:6–7). …

Mums būtu jākalpo aiz mīlestības pret Dievu un līdzcilvēkiem, nevis kāda personīga labuma vai jebkāda cita mazvērtīgāka iemesla dēļ.

(Dallin H. Oaks, „Why Do We Serve?”, Ensign, 1984. g. nov., 12., 14. lpp.)

Kā liecība par Jēzu Kristu un Viņa evaņģēliju var motivēt mūs uz labu darbu veikšanu?

Elders Dīters F. Uhtdorfs no Divpadsmit apustuļu kvoruma mācīja par „iespaidīgāko motivējošo spēku mūsu dzīvē”:

Mūsu motivācija un domas galu galā iespaido mūsu rīcību. Liecība par Jēzus Kristus atjaunotā evaņģēlija patiesumu ir pats iespaidīgākais motivējošais spēks mūsu dzīvē. Jēzus vairākkārt uzsvēra to, cik liels spēks piemīt labām domām un pareiziem rīcības iemesliem, sakot: „Griezieties pie Manis katrā domā, nešaubieties, nebaidieties.” (M&D 6:36.) …

Mūsu liecība motivē mūs dzīvot taisnīgi, un taisnīga dzīve ļaus mūsu liecībai kļūt stiprākai. …

Liecība motivē mūs veikt pareizas izvēles vienmēr un visos apstākļos. Tā mūs motivē tuvināties Dievam, ļaujot Viņam tuvināties mums (skat. Jēkaba 4:8).

(Dīters F. Uhtdorfs, „Personīgās liecības spēks”, Ensign vai Liahona, 2006. g. nov., 37., 39. lpp.)

Mācību papilduzdevumi

Alternatīva nodarbības uzsākšanai

Pirms audzēkņi ienāk klasē, jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles jautājumu: „Kādu iemeslu dēļ cilvēki kalpo citiem?” Aiciniet audzēkņus uzrakstīt savas atbildes uz tāfeles. Pēc tam lieciet viņiem sarindot kalpošanas iemeslus noteiktā secībā — no paša labākā līdz sliktākajam. Jūs varētu uzdot viņiem šādus jautājumus: „Ko labu jūs esat paveikuši pēdējā laikā? Kāda iemesla dēļ jūs to darījāt?”

Dievišķo īpašību saraksta papildināšana

Iepriekšējā nodarbībā audzēkņi varētu būt uzsākuši savā studiju dienasgrāmatā ierakstu, kas sākas ar: „Mateja 5.–7. nodaļa: Es varu kļūt līdzīgāks Debesu Tēvam un Jēzum Kristum, …” Jūs varētu aicināt viņus papildināt šo ierakstu ar šīsdienas nodarbībā gūtajām atziņām.