Mateja 8:23–27; Marka 4:35–41

Jēzus apklusina vētru

„Mācītāj, vai tu nebēdā, ka ejam bojā?” mācekļi sauca Glābējam, kad viļņi un vējš mētāja viņu mazo laivu (skat. Marka 4:37–38). Izmisuma brīžos mēs varam izjust galēju nepieciešamību pēc palīdzības un apšaubīt Glābēja rūpes par mums. Lai arī cik izmisīga šķiet mūsu situācija, Jēzus Kristus spēj un var atvieglot mūsu slogus, remdēt mūsu raizes un pateikt mums: „Klusu, mierā!” (Marka 4:39.) Šīs nodarbības mērķis ir palīdzēt jums pieredzēt Tā Kunga dāvāto mieru un rāmo garu savas dzīves grūtībās.

Mudiniet audzēkņus iztēloties Svētajos Rakstos atspoguļotos notikumus. Audzēkņi var vizualizēt lasīto, domās iztēlojoties Svētajos Rakstos minētos notikumus. Iztēlojoties aprakstītos notikumus, Svēto Rakstu stāsti šķitīs daudz spilgtāki un īstenāki.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus izpildīt uzdevumu no rokasgrāmatas „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm: Jaunā Derība 2023 27. februāra – 5. marta nodarbības izklāsta „Mateja 8:23–27, Marka 4:35–41: Jēzus Kristus spēj dāvāt mieru dzīves vētrās”, lai viņi būtu gatavi nodarbības gaitā dalīties savās atziņās. Audzēkņi varētu lūgt, lai šī uzdevuma izpildē iesaistās arī viņu ģimenes locekļi vai draugi.

Idejas mācību uzdevumiem

No kā tu baidies?

Izlieciet apskatei doto apgalvojumu un jautājumus, lai, ienākot klasē, audzēkņi varētu tos ieraudzīt.

Mūsu dzīvē gadās brīži, kad mēs varam justies tā, it kā atrastos vētras epicentrā. Dažkārt, pieredzot šādas dzīves vētras, mūs var pārņemt bailes.

Elders Ronalds A. Rasbands no Divpadsmit apustuļu kvoruma ir dalījies dažos piemēros par bailēm, kas mūs dažkārt pārņem. Padomā par līdzīgām bailēm savā dzīvē.

Mūsu neprecētie jaunieši baidās uzņemties tādas saistības kā, piemēram, stāšanos laulībā. Jaunlaulātie … var baiļoties par bērnu laišanu pasaulē, kur valda pieaugošs ļaunums. Misionāri baidās no daudz kā un it īpaši no svešinieku uzrunāšanas. Atraitnes baidās no turpmākas dzīves vienatnē. Pusaudži baidās no tā, ka viņus nepieņems; pamatskolēni baidās no pirmās skolas dienas; universitātes studenti baiļojas par eksāmena rezultātiem. Mēs baidāmies no neveiksmēm, noraidījuma, vilšanās brīžiem un no nezināmā. Mēs baidāmies no viesuļvētrām, zemestrīcēm un ugunsgrēkiem, kas izposta apkārtni un mūsu dzīvi. Mēs baidāmies no tā, ka mūs neizraudzīsies, un tajā pašā laikā arī no tā, ka mūs izraudzīsies. Mēs baidāmies, ka nebūsim pietiekami labi; mēs baidāmies, ka Tas Kungs nedāvās mums svētības. Mēs baidāmies no pārmaiņām, un mūsu bailes var pāraugt panikā.

(Ronalds A. Rasbands, „Neuztraucieties!” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2018. g. nov., 18. lpp.)

Atbildi savā studiju dienasgrāmatā uz tālāk esošajiem jautājumiem.

Audzēkņi varētu atbildēt uz šiem jautājumiem anonīmā aptaujā. Jūs varētu izmantot viņu atbildes, lai saprastu, kā palīdzēt viņiem gūt pozitīvu mācību pieredzi.

• Kas no tavām bailēm līdzinās tam, ko minēja elders Rasbands?

• Kā šīs bailes var iespaidot tavu ticību? Kādēļ?

• Ko tu varētu darīt, lai saņemtu Glābēja palīdzību šo baiļu pārvarēšanā?

Šodien studējot, meklē patiesās mācības, kuras var palīdzēt tev izjust Tā Kunga dāvāto mieru, kas palīdz gaisināt bailes.

Baiļpilna pieredze

Svētajos Rakstos minēto notikumu vizualizēšana ir mācīšanās prasme, kas var padarīt tavas studijas ievērojami spēkpilnākas un efektīvākas. Izpēti Marka 4:35–38 un mēģini iztēloties šajos pantos minēto mācekļu pieredzi.

Uzzīmē savā studiju dienasgrāmatā pavisam vienkāršu Marka 4:35–38 atainojumu. Ietver tajā visas nianses, kas, tavuprāt, varētu būt lietderīgas. Tu izmantosi šo attēlu visas nodarbības gaitā, mēģinot attiecināt doto stāstu uz savu dzīvi. Zīmēšanas gaitā tu varētu uzdot sev šādus jautājumus:

Jūs varētu izmantot šai nodarbībai skolotājiem dotos ieteikumus, uzdodot šādus jautājumus. Tie palīdzēs audzēkņiem vizualizēt Marka 4:35–38 ietverto stāstu.

• Kā, tavuprāt, varētu būt izskatījusies minētā laiva?

• Ko mācekļi būtu varējuši darīt, viļņiem sitoties pret laivu?

• Ko viņi, tavuprāt, redzēja un izjuta vētras laikā?

Padomā, kā šajā stāstā atainotie notikumi varētu saistīties ar to, kas ir noticis, notiek vai varētu notikt tavā dzīvē.Pieraksti līdzās zīmējuma fragmentiem savas dzīves aspektus, ko varētu raksturot ar šajā Svēto Rakstu stāstā ietvertajiem tēliem. Piemēram, laiva varētu simbolizēt to, kas palīdz tev izjust Glābēja klātbūtni. Viļņi vai vētra varētu simbolizēt tevis izjustos kārdinājumus vai pārbaudījumus, kas draud tevi nomākt.

• Kuras no mācekļu izjustajām emocijām tu varētu attiecināt uz sevi?

• Kurā brīdī kādam varētu šķist, ka Glābējs viņa dzīves vētrā ir aizmidzis? Kādēļ?

Kad audzēkņi būs pabeiguši savus attēlus, aiciniet viņus parādīt uzzīmēto savam blakussēdētājam vai visai klasei.

Aiciniet audzēkņus atsaukt atmiņā jautājumus no rokasgrāmatas Nāciet, sekojiet Man!, ko viņi studēja, gatavojoties šai nodarbībai.

Izlasi vēlreiz Marka 4:38 , pievēršot uzmanību mācekļu uzdotajam jautājumam.

• Kādas patiesās mācības par Glābēju viņi vētras laikā varēja būt aizmirsuši?

Izpēti Marka 4:39–41 , pievēršot uzmanību tam, ko tu vari mācīties par Jēzus Kristus dabu un raksturu.

Uzmanīgi ieklausieties audzēkņu atbildēs uz minētajiem jautājumiem un pierakstiet viņu atbildes uz tāfeles. Jūs varētu uzdot arī papildu jautājumus, piemēram: „Kālab to būtu svarīgi saprast?”

• Ko tu esi mācījies par Jēzus Kristus dabu un raksturu?

• Kādas patiesas mācības mēs varam gūt no šī stāsta, domājot par Glābēja spēju — apsaukt mūsu dzīves vētras?

No šī stāsta mēs varam secināt: ja mēs dzīves vētru laikā vēršamies pēc palīdzības pie Glābēja, Viņš var dāvāt mums mieru un rāmu garu.Tu varētu pierakstīt savos Svētajos Rakstos un pie sava zīmējuma šo un jebkuru citu tevis ievēroto mācību.

Noskaties video „Kristus miers” (4:09) un padomā par gadījumiem, kad Glābējs ir dāvājis tev mieru tavas dzīves vētrās.

• Par ko tu domāji un kā tu juties, klausoties šo dziesmu?

• Kā Glābējs ir dāvājis tev mieru un rāmu garu tavās „dzīves vētrās”?

Aplūko savu zīmējumu un attiecīgos uzrakstus. Tagad ataino savā zīmējumā to, kā tu cīnies ar savas dzīves vētrām. Piemēram, vai tu bailēs esi pieķēries pie laivas malas? Vai arī tu mierpilni stāvi līdzās Glābējam?

Apraksti zem sava attēla to, kādēļ tu esi atainojis sevi tieši tā un ne citādāk. Pēc tam padomā par konkrētām darbībām, ko Tas Kungs, tavuprāt, vēlas no tevis sagaidīt, lai tu varētu saņemt vai turpinātu saņemt Viņa palīdzību. Nākamajā nodarbībā tev var tikt dota iespēja aplūkot savu attēlu vēlreiz un padomāt par to, vai tu esi radis lielāku mieru Glābējā.

Audzēkņiem varētu būt lietderīgi, ja jūs aicinātu tos saglabāt savus zīmējumus. Nodarbībā „Izvērtē apgūto III” viņi var tikt aicināti atgriezties pie šī uzdevuma.

Komentāri un skaidrojumi

Kā tik mazā ūdenstilpnē varēja izcelties tik briesmīga vētra?

Galilejas jūra … atrodas Jordānas rifta ielejā, teju 700 pēdu zem jūras līmeņa, un no rietumu, ziemeļu un austrumu puses to ieskauj augsti kalni. Brāzmainais vējš no rietumu puses nogāzēm var sacelt šajā salīdzinoši nelielajā ūdenstilpē pēkšņas, spēcīgas vētras ar milzu viļņiem.

(Jaunās Derības studentu rokasgrāmata (2018. g.), 108. lpp.)

Kālab Jēzus laipni norāja mācekļus par to, ka viņiem nav ticības?

Prezidents Hovards V. Hanters (1907–1995) ir skaidrojis:

Katrs no mums savā dzīvē ir saskāries ar pēkšņām vētrām. Dažas no tām, lai arī īslaicīgas, līdzīgi vētrām Galilejas jūrā, var būt stipras un biedējošas, un potenciāli postošas. Kā cilvēki, ģimenes, kopienas, tautas un pat kā Baznīca — mēs esam saskārušies ar negaidītām brāzmām, kas ir likušas mums tā vai citādi jautāt: „Mācītāj, vai Tu nebēdā, ka ejam bojā?” Un tā vai citādi rāmajos brīžos pēc vētras mēs vienmēr sadzirdam: „Kam jūs esat tik bailīgi? Kā jums nav ticības?”

Nevienam no mums negribētos domāt, ka mums nav ticības, taču man šķiet, ka Tā Kunga laipnais rājiens šajā gadījumā ir lielā mērā pelnīts. Šis diženais Jehova, kuram, kā mēs sakām, mēs uzticamies un kura vārdu mēs esam uzņēmušies, ir Tas, kurš teica: „Lai top velve ūdeņu vidū, kas lai šķir ūdeņus no ūdeņiem.” ( 1. Mozus 1:6 .) Un Viņš ir arī Tas, kurš teica: „Lai saplūst vienkopus ūdeņi, kas zem debesīm, ka sausums taptu redzams.” ( 1. Mozus 1:9 .) Turklāt tas bija Viņš, kurš pāršķēla Sarkano jūru, ļaujot israēliešiem iziet caur jūras vidu pa sausumu. (Skat. 2. Mozus 14:21–22 .) Tad tam noteikti nevajadzētu būt nekādam pārsteigumam, ka Viņš spēja pavēlēt dažām stihijām, kas darbojās Galilejas jūrā. Un mūsu ticībai vajadzētu atsaukt mums atmiņā to, ka Viņš var apklusināt arī mūsu dzīves nemierīgos ūdeņus.

(Howard W. Hunter, “Master, the Tempest Is Raging,” Ensign, Nov. 1984, 33)

Kā šis stāsts varētu tikt attiecināts uz manu dzīvi?

Māsa Līza L. Harknesa, pirmā padomniece Sākumskolas vispārējā prezidijā, ir teikusi:

Brīžos, kad pār mums nāk pārbaudījumi, grūtības vai ciešanas, pastāv laicīga tieksme, pat kārdinājums izsaukties: „Mācītāj, vai Tu nebēdā, ka ej[u] bojā? Glāb mani.” …

Es varu iztēloties, kā Jēzus mācekļi vētras mētātajā laivā aizņemti vēroja, kā viļņi triecās pret klāju, un kā viņi smēla ūdeni ārā no laivas. Es varu iztēloties, kā viņi centās noturēt buras un saglabāt kaut nelielu kontroli pār savu mazo peldlīdzekli. Tobrīd viņi centās izdzīvot, un viņu lūgums pēc palīdzības bija neatliekams un sirsnīgs.

Tāpat ir arī ar daudziem no mums šajās dienās. … Nemiera brīžos mūsu ticība var tikt pārbaudīta līdz pat mūsu izturības un izpratnes robežām. Baiļu viļņi var novērst mūsu uzmanību, liekot aizmirst Dieva labestību un tādējādi atstājot mūs tuvredzīgas un neskaidras perspektīvas varā. Tomēr tieši šajos grūtajos ceļojuma brīžos mūsu ticība var tikt ne vien pārbaudīta, bet arī stiprināta.

(Līza L. Harknesa, „Klusu, mierā!” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2020. g. nov., 81. lpp.)

Mācību papilduzdevumi

Ideja sākuma garīgajai dziesmai

Nodarbības sākumā jūs varētu kopīgi nodziedāt garīgo dziesmu „Mācītāj, spēcīga vētra” (Garīgās dziesmas, Nr. 56).

Uzdevums no Mormona Grāmatas

Jūs varētu aicināt audzēkņus izpētīt stāstu par jarediešu ceļojumiem Etera 6:1–12 , lai uzmeklētu līdzības starp jarediešiem un apustuļiem vētras laikā. Mudiniet audzēkņus pievērst uzmanību šajos stāstos ietvertajiem simboliem. Audzēkņi varētu uzmeklēt patiesās mācības par Glābēju un tos principus, kas varētu palīdzēt tiem viņu dzīves ceļojumos un vētrās.