요한계시록 2~3장, 제1부

“내가 네 행위[를] … 아노라”

예수 그리스도께서는 우리 각자를 알고 계신다. 그분은 우리가 무엇을 잘 하고 있는지 아시며, 우리가 그분을 더욱 닮아 가기 위해 무엇을 개선할 수 있는지 아신다. 요한은 아시아의 일곱 교회 각각에게 보낸 서로 다른 편지에서, 성도들의 선행을 인정하시고 이들이 바꿔야 하는 일들을 경고하신 예수 그리스도의 음성을 기록했다. 이 과를 통해 여러분은 여러분의 선행을 알아보시고 필요한 만큼 바로잡아 주시는 구주의 음성을 듣고자 하는 마음이 들 것이다.

학생들을 돕는 데 집중하기. 수업을 준비하는 동안 수업 자료뿐만 아니라 학생들에게 초점을 맞춘다. “학생들이 오늘 수업에서 무엇을 할 것인가?” 또는 “학생들은 자신에게 의미 있는 진리를 어떻게 찾을 수 있는가?” 등의 질문을 해 본다.

학생 준비: 학생들에게 구주께서 자기 삶의 어떤 영역에 대해 기뻐하실 것이라고 생각되는지 찾아보라고 한다. 이러한 권유의 일환으로 학생들은 자신이 무엇을 잘 하고 있는지 알 수 있게 도와 달라고 하나님 아버지께 기도하며 간청드릴 수 있다. 또한 학생들은 자신의 부모에게 도움을 요청할 수도 있다.

가능한 학습 활동

요한의 메시지에는 필멸의 시련과 고난을 이겨내는 이들에 대한 구주의 약속도 담겨 있음에 유의한다. 이 내용은 다음 공과에서 더 자세히 다룰 것이다.

구주의 음성을 듣는다

학생들이 다음 질문에 대해 생각할 때 예수께서 문을 두드리는 모습이 담긴 그림을 보여 준다.

• 만일 여러분의 집 문을 두드리는 소리를 듣고서 그 사람이 구주이심을 알게 된다면, 여러분은 어떤 마음이 들겠는가? 그 이유는 무엇인가?

요한은 라오디게아(요한이 쓴 편지의 대상인 아시아의 일곱 교회 중 하나가 세워진 지역; 요한계시록 1:11 참조)의 교회 회원들에게 보낸 메시지에서 예수 그리스도의 권유를 언급하며 글을 마무리했다.

요한계시록 3장 20절 을 읽으면서 구주의 권유에 관한 내용을 찾아본다.

잠시 시간을 내어 학생들이 문 앞에 서서 문을 두드리시는 예수님이 상징하는 바를 이해하도록 도와준다. 그분께서 우리 시대에 문을 두드리시고 들어오셔서 우리와 함께 식사하시는 것이 어떤 의미인지 토론하는 것도 좋다. 예를 들면 우리가 구주를 우리 삶에 초대할 때, 그분은 우리 영혼에 힘, 양분, 위안을 주실 수 있다.

• 요한계시록 3:20 의 상징적인 의미가 무엇이라고 생각하는가?

• 구주께서 왜 그냥 들어가지 않으시고 문을 두드리신다고 생각하는가?

• 여러분이라면 문을 열어 예수 그리스도를 맞이하고 그분의 음성을 더 잘 듣고자 하기 위해 어떻게 하겠는가?

• 그분의 음성을 듣고 문을 열어 드리기 위해 최근에 무엇을 하였는가?

요한이 사자라면 예수님은 일곱 교회에 전하는 메시지가 담긴 음성이시다. 요한계시록 2~3장에 담긴 메시지를 공부하는 동안 예수 그리스도께서 여러분에게 들려 주시는 음성에 귀를 기울인다. 구주께서 여러분과 함께 하시면서 굳건하게 해 주시도록 문을 열어 드릴 수 있는 방법을 생각해 본다.이 일곱 가지 메시지는 각각 고유한 내용을 담고 있으나, 일부 내용이 서로 비슷하기도 하다.

학생들은 이 공과의 후반부에 이 구절들을 더 자세히 공부할 기회를 갖게 된다. 이 활동에서는 학생들에게 “내가 네 행위[를] … 아노라”라는 반복적인 문구가 지닌 중요성을 찾아내고 이에 대해 토론하라고 한다.

요한계시록 2:2, 9, 13, 19 및 3:1, 8, 15 에서 반복적으로 등장하는 “내가 네 행위[를] … 아노라” 문구를 찾아 표시한다. 요한은 이 구절에 예수 그리스도의 음성을 기록했는데, 이는 하나님 아버지의 뜻을 나타내기도 한다.

• 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 “[여러분의] 행위를 아[심을]” 이해하는 것이 왜 중요할까?

우리가 요한계시록 2~3장에서 찾게 될 한 가지 진리는 하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 우리 각 사람을 알고 계시므로, 우리의 선행을 인정하시고 필요한 변화를 우리에게 경고해 주실 수 있다는 것이다. 일곱 교회에게 전하는 권고를 공부하면서 이 진리에 관한 증거를 찾아본다.

일곱 교회에게 전하는 권고

다음 지도와 참조 성구를 게시한다. 반 전체가 일곱 교회 중 한 곳을 공부하면서 참조 성구에 이어지는 질문의 모범 답안을 만드는 것이 좋다. 그런 다음 나머지 교회들을 반원들에게 나눠 배정할 수 있다. 학생들에게 이 구절들을 공부하면서 혼자서 또는 소그룹으로 질문에 답해 보라고 한다. 공부하고 있는 학생들을 방문하여 필요에 따라 도와 준다.

다음 참조 성구 및 “주해 및 배경 정보” 부분의 내용은 학생들이 어려운 단어와 문구를 이해하는 데 도움이 될 수 있다.

일곱 교회의 지도를 보면서 공부할 교회를 최소 두 곳 이상 선택한다. 예수 그리스도께서 인정하시는 일부 교회의 선행과 그분이 각 교회에 내리시는 훈계를 찾아본다.

1. 에베소( 요한계시록 2:1~7): 니골라 당[Nicolaitans]은 하나님의 은혜가 자신들을 구원하기 때문에 성적인 죄를 범해도 벌을 받지 않는다고 주장한 종교 집단이다.

2. 서머나( 요한계시록 2:8~11)

3. 버가모( 요한계시록 2:12~17): 발람의 교훈은 세상의 욕망을 채우거나 인간의 영광을 얻기 위해 하나님의 계명을 어기는 행위를 가리킨다( 베드로후서 2:15 참조). 위에 나온 니골라 당의 의미를 참조한다.

4. 두아디라( 요한계시록 2:18~29)

5. 사데( 요한계시록 3:1~6)

6. 빌라델비아( 요한계시록 3:7~13): 이 메시지는 선한 행위를 인정하는 내용에 한한다.

7. 라오디게아( 요한계시록 3:14~22): 이 메시지는 불완전한 행위를 바로잡는 내용에 한한다. 미지근하[다]란 예수 그리스도의 복음에 따라 완전히 헌신하지는 않는 상태를 의미한다.

• 예수 그리스도께서 인정하신 선행은 어떤 행위인가? 여러분이 우리 시대의 교회 회원들에게서 목격한 선행은 이와 얼마나 비슷한가?

• 예수께서 해당 교회에 전하신 훈계나 권고 중 여러분이 선택한 것은 무엇인가? 이것이 오늘날의 교회에게도 좋은 권고가 되는 이유는 무엇인가?

시간을 충분히 준 후, 학생들에게 배운 것을 반원들 앞에서 발표해 달라고 한다. 선한 행위와 필요한 훈계의 목록을 칠판에 적어 보는 것도 좋다. 다음 질문을 토론할 때, 학생들에게 준비 활동에서 얻은 경험을 들려 달라고 할 수도 있다.

• 예수 그리스도께서 우리가 무엇을 잘 하고 있고 어떻게 개선해야 아는 데 유일하게 적합한 분이신 이유는 무엇인가?

여러분 개인의 인생을 위한 권고

토마스 에스 몬슨(1927~2018) 회장은 우리에게 문을 열어 구주를 자신의 삶 속으로 맞아 들이라고 권고했다. 다음 말씀을 읽거나 ChurchofJesusChrist.org에 게시된 “패튼 여사—계속되는 이야기”(재생 시간15:08~15:56 구간)을 시청한다.

저는 제 영혼의 온 힘을 다하여 하나님 아버지께서 우리 각자를 사랑하신다는 것을 간증드립니다. 그분은 우리의 겸손한 기도를 들으십니다. … 우리가 도움을 외치는 소리를 들으십니다. 우리의 구주요 구속주이신 하나님의 아들은 오늘날 우리 각자에게 “볼지어다 내가 문 밖에 서서 두드리노니 누구든지 내 음성을 듣고 문을 열면 내가 그에게로 들어가”리라고 말씀하십니다.[ 요한계시록 3:20 ]

그분의 문 두드리는 소리를 들으시겠습니까? 그분의 음성을 들으시겠습니까? 우리에게 주시려고 준비하신 도움을 받을 수 있도록 주님께 문을 열어드리겠습니까? 우리가 그렇게 할 수 있기를 … 간구드립니다.

(토마스 에스 몬슨, “패튼 여사—계속되는 이야기”, 『리아호나』, 2007년 11월호, 24쪽)

문을 두드리시는 예수님이 담긴 그림을 다시 보면서 배운 내용을 되돌아본다.

학생들에게 다음 질문들을 깊이 생각하면서 그 답을 학습 일지에 적을 시간을 주는 것도 좋다.

• 구주께서 여러분이 잘 하고 있는 것 중 여러분이 알기를 바라시는 것이 무엇이라고 생각하는가?

• 구주께서 여러분의 삶에서 변화시키라고 격려하실 만한 것은 무엇일까?

주해 및 배경 정보

요한계시록 2:4 에서 언급된 “처음 사랑”이란 무엇인가?

에베소의 성도들은 하나님을 사랑하라는 계명을 무시한 것에 대해 징계를 받고 있었다.( 마태복음 22:37~38 참조)

요한계시록 2장 9절 . 우리는 어떻게 궁핍을 겪으면서도 여전히 부요할 수 있을까?

구주는 서머나 성도들의 신앙을 인정하셨으며, 당신의 계명을 지키는 사람들에게 약속된 영원한 부에 대해 성도들에게 재확인시켜 주셨다.(또한 야고보서 2:5 ; 교리와 성약 11:7 참조)

요한계시록 2장 14절 . 발람은 누구였는가?

“발람은 구약의 선지자였으며, 그가 했던 행동은 민수기 22~24장 과 31장 16절 에 기록되어 있다. 그는 처음에는 이스라엘을 저주하라는 발락의 요청을 거듭 거절하며 주님과 그분의 백성에게 충실한 것처럼 보였다. 그러나 발람은 결국 발락이 제시한 재물에 굴복하여 발락에게 이스라엘 군대가 성적인 죄와 우상 숭배를 통해 스스로 붕괴될 수 있는 방법을 알려 주었다.( 민수기 25:1~5 ; 31:13~16 참조) 이 계획에는 모압 여인들을 시켜 이스라엘 남성들을 유혹하고 이교도 신에게 제물을 바치도록 설득하게 함으로써 그들을 영적으로 파멸시키는 일도 포함되어 있었다.”(『신약전서 학생 교재』[2014])

요한계시록 3장 14절 . 예수께서는 왜 “아멘”이라고 불리셨는가?

“히브리어와 그리스어로 ‘아멘’이란 단어는 진실로, 확실히, 또는 충실히를 의미한다. 요한계시록 3장 14절 에서, 위대한 ‘아멘’이신 그리스도의 충실함과 진실함은 라오디게아 성도들의 미지근한 태도와 대조를 이룬다.[ 요한계시록 3:15~16 도 함께 참조]”(『신약전서 학생 교재』[2014], ).

어떻게 하면 하나님께서 승인과 훈계를 내게 나눠 주시도록 할 수 있는가?

제일회장단의 헨리 비 아이어링 회장은 이렇게 가르쳤다.

성찬 의식이 행해지는 동안 자기 생활을 돌아보면서, 여러분이 잘못한 일뿐만 아니라 잘한 일에도 생각의 초점을 맞출 수 있기를 소망합니다. 다시 말해, 하나님 아버지와 구주께서 여러분 덕분에 기뻐하신다고 느꼈던 순간들에도 주목하시기 바랍니다. 성찬이 행해지는 동안 여러분의 발전상을 알 수 있도록 하나님께 도움을 구할 수도 있을 것입니다. 그렇게 한다면, 여러분께서 무언가를 느끼시리라는 것을 약속합니다. 여러분은 희망을 느끼실 것입니다.

(헨리 비 아이어링, “항상 그를 기억하고”, 『리아호나』, 2018년 2월호, 5쪽)

보충 학습 활동

예수 그리스도에 대한 소개

이 일곱 가지 메시지 각각은 예수 그리스도에 대한 소개로 시작된다. 요한계시록 1장에서 배운 상징들을 학생들에게 상기시켜 준다. 학생들에게 일곱 교회 각각에게 보내진 각 메시지의 첫 구절을 공부하면서 예수 그리스도에 대한 설명을 찾아보라고 한다.( 요한계시록 2:1, 8, 12, 18 ; 3:1, 7, 14 참조) 그런 다음 학생들에게 각각의 설명을 통해 구주에 대해 배운 것을 반원들에게 이야기해 달라고 한다.

예수 그리스도께 온전히 헌신하기

학생들이 라오디게아 성도들이 “미지근”했다는( 요한계시록 3:15~16 참조) 내용을 찾아낸 후, 이들에게 복음에 대해 미지근한 것이 어떤 모습일지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 다음 질문들에 대해 깊이 생각해 보라고 한다. 1~10의 척도에서 예수 그리스도에 대한 자신의 헌신을 몇 점으로 매기겠는가? 미지근해지는 것을 방지하려면, 구주에 대한 여러분의 헌신이 여러분에 대한 그분의 헌신과 더 밀접하게 일치하도록 무엇을 할 수 있는가?

학생들이 온전히 헌신하는 것에 대해 더 많이 배우도록 도와주려면 ChurchofJesusChrist.org에서 “구주의 참된 제자” 동영상의 재생 시간 2:22~4:37 구간을 시청하는 것이 좋다. 호주에서는 “진짜(fair dinkum)”란 말이 미지근하다는 말의 반의어로, 온전히 헌신하거나 의심의 여지 없이 진실한 것을 의미한다고 설명한다. 학생들에게 빈슨 장로의 이야기와 예수 그리스도의 복음에 헌신하는 것의 비슷한 점을 찾아보라고 한다.