세미나리
요한계시록 1~5장

요한계시록 1~5장

개요

요한계시록을 생각하면 어떤 생각이 떠오르는가? 이 책의 저자인 사도 요한은 “이 예언의 말씀을 읽는 자와 듣고 깨닫는 자[는] … 복이 있[다]”(조셉 스미스 역, 요한계시록 1:3[경전 안내서] )고 선포했다. 여러분은 요한계시록에서 예수 그리스도, 하나님 아버지의 계획, 구주의 재림에 대해 가르쳐 주는 풍부한 상징과 이미지를 찾게 될 것이다. 또한 예수 그리스도와 그분을 따르는 이들이 어떻게 사탄과 인간의 왕국을 정복하고 승리를 거두었는지도 알게 될 것이다. 극심한 박해가 벌어지던 시기에 아시아의 일곱 교회를 대상으로 기록된 요한계시록은 여러분이 마지막 날의 어려움을 충실하게 이겨 내고 구주의 재림을 준비하는 데 도움이 될 것이다.

가르칠 준비하기

다음 내용은 교사가 각 수업에 앞서 준비해야 할 사항에 관한 아이디어를 제공한다.

온라인 교사를 위한 제언

학생들의 필요에 맞추어 온라인 콘텐츠 조정하기. 온라인 세미나리 콘텐츠가 이미 제공되었지만, 학생들의 필요에 맞추어 콘텐츠를 조정하는 게 도움이 될 것이다. 예를 들면, 여러분이 유용하다고 생각하는 동영상을 추가하거나, 학생들의 필요 사항에 더 잘 맞도록 다른 방식으로 콘텐츠를 조정할 수 있다.

요한계시록 1장

공과 목적: 이 과는 학생들이 요한계시록에 나오는 몇 가지 상징과 이러한 상징이 예수 그리스도에 대해 가르치는 것을 이해하는 데 도움이 되도록 마련되었다.

  • 학생 준비: 학생들에게 경전 안내서(scriptures.ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능)의 “ 요한계시록 ”을 읽고, 자신이 배우고 싶은 내용과 그 이유를 발표할 수 있도록 준비해 오라고 한다.

  • 게시할 콘텐츠: 여러 개의 촛불 가운데 계신 예수님의 그림

  • 유인물: 학생들에게 나눠 줄 “요한의 시현에 나타난 상징들” 유인물을 충분히 준비한다.

  • 온라인 콘텐츠 조정 제언: 이 단원의 여러 과에 나오는 모든 그림을 이 과의 시작 부분에 있는 그림에 추가하는 것을 고려해 본다. 학생들이 이 모든 그림들을 함께 보면, 요한계시록에 대해 더 많은 것을 배우고자 하는 더 큰 소망을 갖게 될 수 있다.

요한계시록 2~3장, 제1부

공과 목적: 이 과를 통해 학생들은 그들의 선행을 알아보시고 필요한 만큼 바로잡아 주시는 구주의 음성을 듣고자 하는 마음이 들 것이다.

  • 학생 준비: 학생들에게 구주께서 자기 삶의 어떤 영역에 대해 기뻐하실 것이라고 생각되는지 찾아보라고 한다. 이러한 권유의 일환으로 학생들은 자신이 무엇을 잘 하고 있는지 알 수 있게 도와 달라고 하나님 아버지께 기도하며 간청드릴 수 있다. 또한 학생들은 자신의 부모에게 도움을 요청할 수도 있다.

  • 게시할 물건 또는 그림: 문 앞에 서 계신 예수님의 그림(『복음 그림책』[2009], 65번)과 일곱 교회의 지도를 게시할 준비를 한다.

  • 동영상: “패튼 여사—계속되는 이야기”(16:09; 재생 시간 15:08~15:55 구간 시청)

  • 화상회의 교수법 제언: 학생들이 요한이 목격한 일곱 교회의 선행과 요한이 이 교회들에게 전한 훈계를 찾아보는 동안, 학생들에게 자신이 찾은 것을 채팅창에 입력하라고 한다. 시간을 충분히 준 후, 반원들에게 채팅창을 살펴보면서 더 자세히 토론하고 싶은 반원의 통찰 한 가지를 고르라고 한다. 이 통찰을 게시한 학생에게 본인이 쓴 내용을 설명해 달라고 할 수도 있다. 학생들이 선정된 주제의 관련성을 토론하는 데 도움이 되도록 질문을 한다.

요한계시록 2~3장, 제2부

공과 목적: 이 과는 학생들이 어려움을 극복하고 구주께서 주기로 약속하신 축복을 받고자 하는 소망을 더 크게 느끼는 데 도움이 될 것이다.

  • 학생 준비: 학생들에게 가족이나 믿을 만한 친구에게 구주의 도우심으로 어려움을 이겨냈던 경험을 들려 달라고 부탁해 보라고 한다.

  • 동영상: “여러분은 이스라엘을 모을 수 있습니다!”(10:53; 재생 시간 4:48~5:22 구간 시청)

  • 게시할 콘텐츠: 참조 성구와 정의가 아래에 나열되어 있는 표를 게시하는 것이 좋다. 학생들이 선택할 수 있도록 이기기에 관한 학습 활동에서 찾은 선택지들을 게시하는것도 도움이 될 것이다.

  • 화상회의 교수법 제언: 슬라이드 프레젠테이션을 작성하거나 다른 방법을 사용하여 경전 검색 활동을 위한 정의 및 마지막 활동에 대한 학습 선택 사항을 보여 주면 도움이 될 것이다. 학생들이 이 두 가지 활동을 완료하는 동안 마음을 고양하는 음악을 틀어 주는 것도 좋다.

요한계시록 5장

공과 목적: 이 과는 학생들이 더 많은 사랑과 진실함으로 하나님 아버지와 예수 그리스도를 경배하겠다는 소망을 키우는 데 도움이 되도록 마련되었다.

  • 학생 준비: 학생들에게 하나님 아버지와 예수 그리스도를 경배하는 것이 어떤 의미를 갖는지에 대해 가족 또는 교회 지도자와 이야기해 보라고 한다.

  • 동영상: “예배가 가져다주는 축복”(11:28; 재생 시간 3:34~4:45 구간 및 8:54~11:14 구간 시청)

  • 게시할 콘텐츠: 딘 엠 데이비스 감독의 말씀과 원하는 경우, 이 과의 끝 부분에 나열된 5가지 질문.

  • 화상회의 교수법 제언: 학생들이 이 인용문을 통해 예배에 대해 배운 내용을 토론하는 동안 딘 엠 데이비스 감독의 말씀을 게시하는 것이 도움이 될 것이다.

  • 온라인 콘텐츠 조정 제언: 찬송가 중 구주에 대한 여러분의 느낌과 그분을 경배하는 것이 여러분에게 의미하는 바를 나타내는 찬송가에 대해 여러분이 이야기하는 모습을 동영상으로 녹화하는 것이 좋다. 이 동영상은 수업을 시작할 때 나오는 찬송가 동영상을 대체할 수 있다.

교리 익히기 복습 24

공과 목적: 이 과를 통해 학생들은 다양한 실제 상황에서 교리 익히기 성구를 적용하는 연습을 할 기회를 갖게 될 것이다.

  • 학생 준비: 학생들에게 교리 익히기 앱 또는 다른 방법을 사용하여 신약전서 교리 익히기 참조 성구와 성구 핵심 문구를 암기하는 연습을 하라고 한다. 학생들에게 적용한 경험이 있는 성구 한 가지를 수업에서 발표할 수 있도록 준비해 오라고 한다.

  • 화상회의 교수법 제언: 학생들이 시나리오를 나눌 때 채팅 기능을 사용하여 시나리오를 게시하라고 학생들에게 권유할 수 있다. 그런 다음 반원들에게 시나리오를 읽고 해당 시나리오에 적용되는 교리 익히기 성구를 찾은 후, 이를 어떻게 적용하는지 설명하라고 할 수 있다.

  • 온라인 콘텐츠 조정 제언: 토론 게시물의 경우 교리 익히기 성구를 공유하고, 학생들에게 해당 성구 중 하나를 바탕으로 시나리오를 쓰라고 한다. 학생들은 그 주중 나중에 교리 익히기 성구와 그것이 자신이 발표한 시나리오에 어떻게 적용되는지 찾아냄으로써 동료 한두 명에게 답변할 수 있다.