我該如何與支聯會及支會的領袖一同工作？

思考要點

新歸信者和較不活躍的成員需要哪些事情，才得以成為活躍的成員？
支聯會和支會的領袖在傳道事工、存留和使活躍方面，負有哪些責任？
我如何能協助支會領袖建立教會？
在每週與支會傳道領袖召開的協調會議當中，應該要做哪些事情？

你在傳教期間，有很好的機會與許多領袖及成員合作，來鞏固及建立耶穌基督後期聖徒教會。你與教會領袖所建立的關係，會在你的一生中為你帶來祝福。在你和成員努力把復興的福音帶給天父的兒女時，這些關係是很重要的。瞭解如何在支會組織內工作的基本原則，會幫助你更專注、更有力地向前推進。

鞏固新成員和較不活躍的成員

歸信者在接受洗禮和證實時，都立下了神聖的承諾，要終身服從神、事奉祂，並為其他人服務。他們將有機會在高榮國度中獲得救恩。若要獲得這些應許的祝福，他們必須懷著對耶穌基督的信心持守到底。在協助新歸信者保持活躍和忠信方面，成員的角色相當重要。

戈登·興格萊會長說：「除非我們保住這努力的果子，否則從事傳道工作就毫無意義了，這兩者是不可分的。……每位歸信者都代表著一份偉大而嚴肅的責任」（「尋找羊、餵養羊」，1999年7月，利阿賀拿，第114頁）。

支會議會成員在主教的指導下，對於鞏固新成員和較不活躍成員負有首要的責任。他們要確使新歸信者和較不活躍成員有朋友、被神的話滋養，並且有召喚和責任。他們可要求全部時間傳教士協助參與家庭教導（或要求姊妹傳教士協助參與探訪教導）和拜訪新成員、較不活躍的成員及準長老。在作這些拜訪時，最好是由一位成員擔任你的同伴。

你也有責任要看顧這些人。興格萊會長說：「各位傳教士，你們在讓你們的歸信者緊緊依附著教會一事上，也負有責任。你們可能無法繼續探訪他們，但是你們可以偶爾寫信給他們、鼓勵他們。……在你們返鄉時別忘了他們。每分每秒都要活得能值得他們信賴。偶爾寫信給他們，向他們確保你們的愛」（1999年7月，利阿賀拿，第115頁）。

參加教會聚會時，你和同伴應當坐在慕道友旁，或你們正在交誼的成員身旁，來支持和鞏固他們。你不應當和其他傳教士集體坐在一起。

你傳教的重要工作之一是建立教會並鞏固你所服務的單位。透過協助新歸信者保持活躍和協助較不活躍成員再度活躍，你可以在這項工作上盡一己之力。你的責任之一，是與支會傳教士一起合作，把前四課再教一遍和教導第5課。支會傳教士、家庭教導教師和探訪教師也可以協助教導這些原則。

關於許多新歸信者所面臨的挑戰，戈登·興格萊會長談到以下的經驗：

不久前我收到一封很有趣的信，是一位在一年前加入教會的婦女所寫的，她寫道：

「我加入教會的過程非常特別，也充滿挑戰。過去的一年，是我生命中最艱苦的一年，也是收穫最多的一年。身為新成員，我每天都不斷地在面臨挑戰。」

她繼續說，她加入教會的時候，無法感受到來自支會領袖的支持，她的主教似乎對她這位新成員漠不關心，她感到被拒絕，因而轉向她的傳道部會長，這位傳道部會長為她開啟了機會之門。

她說道：「教會成員並不知道身為新成員的感覺，因此，他們幾乎無法知道如何來支持我們。」

弟兄姊妹們，我要向你們提出挑戰，如果你們不知道新成員的感受，你們試著去想像那種感受。可能是極度的孤單，也可能是非常的失望，可能會覺得很嚇人。我們教會的成員與這世界的差異，遠超過我們平日所想的。這位婦女繼續寫到：「當我們這些慕道友成為教會的成員時，很意外地發現我們進入了一個完全陌生的世界，一個有其自我傳統、文化及語言的世界。我們發現這裡沒有一個人或一個資訊站可以讓我們從那裡獲得在這個新世界旅行的指南。剛開始時，這個旅程令人興奮，甚至我們所犯的錯誤也很有趣，然後這個旅程變得令人沮喪，而且到了最後，我們從沮喪變成憤怒。就在這個沮喪和憤怒的階段，我們離開了。我們回到從前的世界，在那裡，我們知道自己是誰，知道自己所扮演的角色，在那裡我們可有所貢獻，能說熟悉的語言」（1999年7月，利阿賀拿，第114頁）。

活動：個人或同伴團研讀

閱讀以上的故事。將以下問題的答案寫在研讀記事本裡，或和同伴討論這些答案。訂立適當的目標和計畫。

從這段故事來看，使新成員難以保持活躍的因素有哪些？
讓成員從一開始就參與教導過程，如何有助於克服這些挑戰？
思考你所教導的對象。你如何能使成員更為投入，來協助慕道友開始進行社交上的轉變而融入教會？

家庭教導和探訪教導

支聯會會長及主教在與傳道部會長協商後，可以運用傳教士來探訪較不活躍的成員及只有部分成員是教會成員的家庭。在情況適當時，他們可以要求全部時間傳教士參與家庭教導和探訪教導。這些教導機會應能鞏固成員，同時增進傳教士的教導能力，協助傳教士獲得回條（見「傳道事工說明」，總會會長團信函，2002年12月11日）。

與支會議會合作以鞏固新成員和較不活躍成員

慕道友的教導和洗禮，是在傳道部會長的指導下進行。然而，傳教士與成員若能協調彼此的工作，並且團結一致、共同努力，則傳播福音的事工將會更有力地向前推進。你可能會經常受邀參加支會議會和聖職執行委員會。你的第一優先是確使慕道友到教堂來。這經常意謂著你要陪伴他們。如果參加支會議會和幫助慕道友來教會之間有所衝突時，就進行後者。在此情況下，要提供一份進步紀錄給支會傳道領袖，並確定他擁有參加支會議會或聖職執行委員會所需要的一切資料。

戈登·興格萊會長說：

「每一位歸信者都需要三件事情：

一位他可以隨時求助的教會朋友，會走在他身旁，解答他的疑問，也瞭解他問題的人。
指派工作。活躍是本教會的一項特質，是我們藉以成長的過程。對主的信心與愛，就好像我手臂上的肌肉，如果我使用它們，它們就會長得強壯，如果我把它們放著不用，它們就會變得軟弱。每位歸信者都配得到一份責任……
每位歸信者都必須以神美好的話滋養。（摩羅乃書6：4）他或她必須要與聖職定額組或慈助會、女青年、主日學或初級會有密切的來往。他或她應該受到鼓勵參加聖餐聚會並領受聖餐，好更新洗禮時所立的聖約」（1999年7月，利阿賀拿，第114頁）。

支會議會負責帶頭為新歸信者提供朋友、責任及靈性滋養。你要在他們提出請求時協助他們。藉由你的協助，聖職領袖和成員會與新成員進行交誼。

友誼

在洗禮和證實前，盡可能確使成員出席每次課程。這些成員應經常與慕道友在一起，以回答他們的問題、瞭解他們的挑戰，並鼓勵他們。
邀請成員參加洗禮會，並歡迎新歸信者加入支會。成員要協助新歸信者在不同的聚會當中都感到自在，並將他們介紹給其他成員認識。
儘快將慕道友介紹給主教、副主教、長老定額組和慈助會會長，以及支會的其他領袖認識。說明主教和支會其他領袖所扮演的角色。

服務的機會

協助男性歸信者瞭解及準備接受亞倫聖職和麥基洗德聖職。說明聖職定額組提供一起學習、崇拜和服務的機會。
讓歸信者和較不活躍的成員參與服務的機會，例如協助鰥寡、生病的人或是參與福利計畫。
將歸信者介紹給家譜顧問，好使他們能填寫家庭資料表和家譜表。若情況許可，幫助他們準備好代替自己已逝的祖先在聖殿接受洗禮。
邀請歸信者準備家人和朋友接受傳教士的教導。傳教士應請新歸信者和較不活躍的成員提供回條。

以神的話滋養

教完第5課「律法和教儀」的所有原則。
提醒新歸信者和較不活躍的成員他們在洗禮前所立下的承諾，以及他們在受洗和證實時所立下的聖約。
鼓勵他們每天作個人祈禱和家庭祈禱。
鼓勵他們每天研讀經文，尤其是摩爾門經。
鞏固新歸信者對於耶穌基督的福音透過先知約瑟·斯密而復興的這項見證。複習你在洗禮和證實之前所教導的課程，根據他們目前的需求，調整承諾的邀請。
繼續教導每星期日參加教會聚會及配稱地領受聖餐的重要性。參加聚會時，要坐在新歸信者和較不活躍成員身旁。
邀請他們參加主日學的福音要理班。
使用家人家庭晚會資料課本教導他們如何在星期一晚上舉行家人家庭晚會。
鼓勵他們與他人分享復興的福音。
協助他們報名福音進修班或福音研究所。
讓他們知道教會的一些資源，如www.mormon.org、www.lds.org和www.familysearch.org等。

經文研讀

以神的話滋養

服務

全部時間的傳道部會長所扮演的角色為何？

全部時間的傳道部會長持有歸信者洗禮的權鑰。全部時間傳教士在他的指導下，對於教導慕道友負有主要的責任。然而，主教負責督導接受教導中之慕道友的進步情形和交誼狀況。支會傳道計畫是在主教的主領權柄下施行的。傳道部會長要定期與支聯會會長開會，以確使全部時間傳教士能與當地聖職領袖合作。他要協調傳道工作，並在傳道事工的原則和推行上，協助支聯會會長提供指導。

支聯會及支會的領袖應負起的責任為何？

當地的教會領袖和成員是你最好的盟友。要敬重他們，並努力與他們建立良好的關係。在你與這些領袖合作時，要記得他們在自己的召喚上還有其他的職責。盡力成為你的支聯會和支會領袖的一項祝福，而非負擔。你的態度應該是「我們可以幫上什麼忙？」與主教和支會傳道領袖商討你的計畫和工作。確使你所做的事情能支持支會傳道計畫。

以下說明了當地聖職領袖在傳道事工上所扮演的角色。瞭解這些角色將有助於你與當地的領袖有更佳的合作關係。

支聯會會長

支聯會會長負責督導主教在傳道、存留和使活躍方面所負的責任。他在每個月與主教的面談中要討論各項計畫，和某些慕道友及成員的進步情形。他要確使傳道事工的相關教義能在支聯會和支會的聚會中定期地教導，同時聖職領袖和其他人在其傳道職責上都接受了訓練。

支聯會會長也要定期與傳道部會長開會來協調傳道工作，包括領袖和成員的訓練、全部時間傳教士的運用和調度，以及協助使活躍工作。

高級諮議

支聯會會長團指派一位高級諮議來推動支聯會的傳道、存留和使活躍工作。他要定期向支聯會會長團報告這些工作的進展。他也要確使支會傳道領袖在其職責上接受適當的訓練，包括準備支會的傳道計畫。

主教

主教負責支會的傳道、存留和使活躍工作。他個人的參與和領導是極為重要的。為了協助完成這項事工，主教召喚一位配稱的麥基洗德聖職持有人擔任支會傳道領袖。他也要召喚足夠的支會傳教士，以因應支會的需求。

主教利用聖職執行委員會和支會議會來協調傳道、存留和使活躍工作。他要針對支會傳道計畫的研擬和執行給予指示。

活動：同伴團研讀

安排一個時間與主教見面。向他請教你如何能為支會提供最佳的服務。

聖職及輔助組織領袖

聖職及輔助組織領袖應當定期檢視新成員和較不活躍成員的狀況，並計劃要如何使他們得到最好的交誼和鞏固。他們也應與支會傳道領袖密切合作，來協調與支會傳教士及全部時間傳教士一起合作的傳道、存留和使活躍工作。

支會傳道領袖

支會傳道領袖在主教的指導下應當：

在與他人分享福音，以及與慕道友、新歸信者和較不活躍成員交誼方面樹立榜樣。
與聖職領袖、輔助組織領袖和成員協調支會傳教士和全部時間傳教士的工作。
使用進步紀錄、歸信者行動表和主教團行動及面談名單，在聖職執行委員會和支會議會中檢視慕道友、新歸信者和較不活躍成員的進步情形。歸信者行動表和主教團行動及面談名單是使用教堂電腦製作的，用作紀錄新歸信者和其他成員的進步情形。
主持每週的傳道協調會議。
與全部時間傳教士合作籌劃支會的歸信者洗禮會。洗禮會通常是由主教團成員或支會傳道領袖主持。

支會傳道領袖也是支會聖職執行委員會、支會議會、和支會福利委員會的成員，並且要出席支聯會聖職領導人會議。

支會傳教士

合格的弟兄姊妹被召喚擔任支會傳教士。他們是由支會傳道領袖督導。

支會傳教士要尋找慕道友、與慕道友交誼和教導慕道友。他們也教導新歸信者和較不活躍成員，並與之交誼。

一位持有麥基洗德聖職的支會傳教士可被召喚擔任支會傳道領袖助理。

傳道協調工作

支會傳道事工通常是在聖職執行委員會和支會議會中，運用全部時間傳教士所提供的進步紀錄來加以協調。這些會議的傳道目標在於報告、計劃和協調指派工作，以進行尋找、教導交誼和使活躍，如以下各段所概述。

尋找可教導的人。聖職執行委員會及支會議會要討論透過哪些方法來準備哪些人接受全部時間傳教士的教導。他們要討論支會中哪些成員在準備個人及家庭上傳教士課程的進展情況。

教導及冼禮。聖職執行委員會及支會議會每週要檢視進步紀錄。進步紀錄記載了全部時間傳教士所教導的每個人的進步情形。他們也要針對在成員家中教導、與慕道友交誼，及確使成員參加洗禮會等計畫進行協調。

與新成員交誼和教導新成員。聖職執行委員會及支會議會要檢視歸信者行動表，以掌握每位新成員的進步情形。他們也要討論如何與新成員交誼。他們在主教要求時要提出推薦，建議新歸信者所能擔任的召喚。

與較不活躍成員交誼及教導他們。聖職執行委員會及支會議會要協調聖職定額組和全部時間傳教士所作的使活躍工作。他們也要策劃如何與較不活躍的成員交誼，尤其是在邀請他們參加教會聚會和活動方面。

與支會傳道領袖進行更多的協調

支會的傳道事工通常是在聖職執行委員會及支會議會中進行協調。若需要進行更多的協調，支會傳道領袖可以和全部時間傳教士召開傳道協調會議。可受邀出席此會議的人員包括支會傳教士、大祭司小組領袖的一位助理、長老定額組會長團的一位諮理，以及慈助會會長團的一位諮理。

與會者可以檢視和報告上次開會的指派工作和目標，並討論未來一週的計畫。若有需要，也可以協調指派支會傳教士和全部時間傳教士一起工作，並討論如何使支會傳教士與全部時間傳教士的合作更有效。

支會傳道計畫

許多支會發現，研擬一套支會傳道計畫可以促進支會的傳道工作。這樣的計畫可以涵蓋一些目標、倡導方案和活動，以幫助支會成員邀請人們來聽福音。個人和家庭也會因研擬這樣的計畫來引導他們的傳道工作而獲益。

成員應該運用每一種正大光明的方法來找尋願意聆聽復興信息的人。他們應該著重於尋找父母和小孩都願意一起加入教會的家庭。以下是在研擬傳道計畫時須考量的一些建議：

祈求主會幫助某些人的心來聆聽福音。也祈求能夠敏於察覺主所準備好的人（見阿爾瑪書6：6）。興格萊會長教導：「如果我們的成員能夠不只為全世界的傳教士禱告，還能夠祈求主賜福成員，去幫助在各自支會內的傳教士的話，那就太美好了」（「傳道服務」，第一次全球領導人訓練會議，2003年1月）。
留意能與他人互動的機會。要親切和善，並用愛心主動關懷所有的人。
請朋友、鄰居伴隨成員一起服務，如從事社區服務、提供餐點給窮困的人、在慈助會充實聚會中教導小型課程、協助支會活動、幫忙別人搬家、協助童軍活動、協助家譜或福利計畫等。
邀請還不是成員的親戚、朋友和鄰居參加洗禮會、證實儀式、和聖職按立。
邀請非成員協助特殊的活動，例如在某個國定假日協助準備早餐。
使支會的聚會、活動、爐邊聚會和開放日有很好的品質和趣味性，讓成員熱切地想要邀請認識的人來參加。
邀請人們來參加家人家庭晚會。
拜訪生活中正經歷變化的人，如結婚、嬰兒誕生、或親人死亡。
拜訪和幫助剛搬到附近的人們。分享關於社區、鄰居、和教會的資訊。
利用每一個機會談論福音。討論如救主、摩爾門經、聖經、生命的目的、家庭、和家譜等主題。
鼓勵青少年和其他青少年作朋友，並邀請他們來參加教會聚會和活動。
幫助部分成員是教會成員的家庭。
策劃能提升靈性的聖餐聚會。

活動：同伴團研讀

和同伴一起研讀和討論忠於信仰第34-37頁的「教會行政」。
將你所學到的事與同伴分享，並寫在研讀記事本裡。
討論你的見解將如何影響你與教會領袖的合作方式。

在教會中保持活躍的承諾

當人們立下承諾會在教會中終身保持活躍，並信守這項承諾時，傳道事工便達到了最大的效果。人們光是加入教會是不夠的，他們必須存留下來。你所有的教導和邀請都必須以此目標。為了能夠獲得天父為他們所預備的一切祝福，成員必須不斷地遵行福音，並在教會中保持活躍。

尼腓教導：「我心愛的弟兄們，在你們已走進了這條窄而直的道路後，我要問是否一切都已做完了？我告訴你們，沒有；……你們必須用對主的堅定信心向前推進……並持守到底，父這樣說：你們必得到永生」（尼腓二書31：19-20）。

盡你最大的努力幫助人們有資格獲得「永生，那恩賜是神的一切恩賜中最大的」（教約14：7）。

牢記事項

與主教和支會議會的成員建立穩固的關係。
出席聖職執行委員會和支會議會時，以合宜的方式參與會議。
願意為支會議會效勞。當議會成員請求你的協助時：
- 要願意與歸信者和較不活躍的成員交誼、協助他們從事召喚和服務，並再次教導傳教士課程。
- 與成員一起教導新歸信者「律法和教儀」這一課。

研讀及應用建議

個人研讀

使用每日計畫表，計劃與新歸信者和最近恢復活躍的成員談談他們是如何改變生活及參加教會聚會的。什麼事情對他們的幫助最大？將你對他們的經驗的感想寫在研讀記事本裡。你從中學到了哪些事情，有助於幫助你目前的慕道友？
讀尼腓二書31：18-20；阿爾瑪書26：1-7和32：32-34；及摩羅乃書第6章。將你從這些有關鞏固新歸信者的經文中所學到的事寫下來。

同伴團研讀

在支會議會中問主教，他希望你在本週去拜訪你區域內哪些較不活躍的成員。當你們拜訪這些較不活躍的成員時，設法幫助他們建立對耶穌基督的信心，並請他們提供回條。
讀哥林多前書3：2；希伯來書5：12以及教義和聖約19：22。乳類指的是什麼？肉類指的是什麼？將你的答案與「我該研讀和教導哪些事？」這一章裡的教義作一比較。你為何必須以正確的順序和正確的份量來提供乳類和肉類？你要怎樣做到這一點？
研讀以下所引述的話，約瑟F·斯密會長在其中描述了他洗禮時的感覺：

「那臨到我的感覺是一種純粹的平安、愛和光的感覺。在我的靈裡我覺得，如果我犯了罪——而必然我不是無罪的——則我已全被赦免了；我的罪過的確被洗淨了；我心深受感動，且我覺得連我腳下最小的蟲，我亦不願傷害。我覺得像是我要在各處向每個人和在每件事上行善，我覺得有了新的生命，新的願望去做正義之事。在我靈魂裡沒有留下一點作惡的慾望。……而這就是當時臨到我的力量，且我知道這是從神而來的，且對我而言，一直都是我接受主的一項活生生的見證」（參閱福音教義，〔1939〕第五版，第89頁）。

現在請讀斯密會長談到他在洗禮很久之後有何感受：

「哦！從那天直到今日，我多麼希望能在一生中的每個時刻，在我的心中都保有那同樣的靈和那同樣的渴望。然而我們中許多人接受了那見證、那新生、和那心之改變以後，雖然會在判斷上犯錯，或做了許多錯誤，以及常常在我們生活中或許達不到真正的標準，但我們已悔改了一切罪惡，且時常尋求主的寬恕；因此直到今日，那在我們受洗並接受我們罪的赦免時充滿我們靈魂的同一願望及目的，仍然佔有我們的心房，且仍然是我們靈魂中主要的情感及熱情。」（福音教義，第89頁）。
- 關於你個人的見證和遵行福音的承諾方面，你自己從斯密會長身上學到什麼？
- 新歸信者（甚至是未來的先知）在洗禮後都會面臨到一些困難，關於這一點你學到了什麼？
- 想一想最近的歸信者和較不活躍的成員，你能做哪些事情來幫助他們再次獲得他們曾經擁有的「願望及目的」？

地區會議和地帶大會

邀請一位主教談談在幫助較不活躍成員和新歸信者方面所遇到的挑戰。請他強調傳教士如何能協助克服這些挑戰。
討論迷失的羊、遺失的錢幣和浪子回頭的比喻（見路加福音第15章）。

傳道部會長

鼓勵當地的聖職領袖幫助新歸信者：
- 接受聖職按立。
- 有家庭教導教師。
- 準備一位祖先的姓名並提交到聖殿去，然後代替死者執行洗禮。
- 在家庭教導教師的陪伴下，上「律法和教儀」這一課。
教導當地領袖如何在支會議會中運用傳教士。
教導當地領袖進步紀錄的用途及使用方法。
偶爾請傳教士拿一份他們所填寫的進步報告給你看。
偶爾追蹤新歸信者來查明他們的近況如何，以及傳教士和成員如何能幫忙。
邀請支聯會或支會的領袖對你的傳教士演講，來說明傳教士如何能提供最大的協助。
邀請新歸信者對傳教士演講，談論他們身為新成員的經歷。
偶爾請本身是歸信者的成員在地帶大會上分享他們歸信的經驗。