การอบรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

คำนำผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ในปี 2016 ประธานเอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง นำเสนอจุดประสงค์สำคัญของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในชีวิตเยาวชนทุกวันนี้ และบทบาทสำคัญที่ท่านมีในฐานะครูเซมินารีในการนำไปปฏิบัติ:

ย้อนไปเพียงรุ่นก่อนหน้านี้ที่คนหนุ่มสาวของเราเข้าถึงข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ หลักคำสอน และการปฏิบัติของศาสนจักรได้จากสิ่งพิมพ์ของศาสนจักรเท่านั้น มีนักเรียนไม่กี่คนที่เข้าถึงสิ่งพิมพ์ซึ่งตีความในทัศนะที่แตกต่าง คนหนุ่มสาวของเราส่วนใหญ่ได้รับการปกป้อง

ถึงแม้หลักสูตรของเราจะจัดทำไว้ด้วยเจตนาดี แต่ในเวลานั้นก็ไม่ได้เตรียมนักเรียนไว้สำหรับทุกวันนี้ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่นักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลทุกอย่างของศาสนจักรได้ทันที จากทุกมุมมอง ทุกวันนี้สิ่งที่เขาเห็นจากอุปกรณ์เคลื่อนที่เป็นสิ่งที่ท้าทายศรัทธามากเท่าๆ กับยกระดับศรัทธา …

เนื่องจากความท้าทายดังกล่าว เมื่อไม่นานมานี้คณะกรรมการการศึกษาจึงได้อนุมัติโครงการในเซมินารีเรียกว่า ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน … โครงการใหม่นี้จะมุ่งเน้นที่การเสริมสร้างพลังศรัทธาในพระเยซูคริสต์ให้นักเรียนของเราและเสริมกำลังพวกเขาด้วยความสามารถที่เพิ่มขึ้นในการดำเนินชีวิตและประยุกต์ใช้พระกิตติคุณในชีวิต โดยดึงมาจากพระคัมภีร์และถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ พวกเขาจะเรียนรู้วิธีปฏิบัติด้วยศรัทธาในพระคริสต์เพื่อได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและความเข้าใจพระกิตติคุณของพระองค์ พวกเขาจะมีโอกาสเรียนรู้วิธีประยุกต์ใช้หลักคำสอนของพระคริสต์และหลักธรรมพระกิตติคุณกับคำถามและความท้าทายที่พวกเขาได้ยินและพบเห็นอยู่ทุกวันจากบรรดาเพื่อนๆ และสื่อสังคมออนไลน์

โครงการนี้ได้รับการดลใจและเหมาะกับยุคสมัย และจะเป็นอิทธิพลที่ดีเยี่ยมต่อคนหนุ่มสาวของเรา อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของ ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน และโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ ทั้งหมดในซีอีเอสนั้นจะขึ้นอยู่กับท่านเป็นสำคัญ (เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด, “โอกาสและความรับผิดชอบของครูซีอีเอสในศตวรรษที่ 21” [ยามค่ำกับเจ้าหน้าที่ชั้นผู้ใหญ่, 26 ก.พ. 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

• อะไรโดดเด่นสำหรับท่านจากสิ่งที่ประธานบัลลาร์ดแบ่งปัน?

• เหตุใดท่านจึงคิดว่าเยาวชนทุกวันนี้จำเป็นต้องเตรียมในแบบที่แตกต่างจากคนรุ่นก่อนๆ เพื่อเสริมสร้างศรัทธาของพวกเขาในพระเยซูคริสต์?

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในหลักสูตร

คู่มือครูมีประสบการณ์การเรียนรู้ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนทุกสัปดาห์ เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ผลลัพธ์เหล่านี้รวมถึงการช่วยเหลือนักเรียน

• เรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมอันศักดิ์สิทธิ์ของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ และ

• เพิ่มความเชี่ยวชาญในข้อพระคัมภีร์ที่เลือกและหลักคำสอนของพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ที่ข้อเหล่านั้นสอน

โดยการเชี่ยวชาญในข้อพระคัมภีร์ที่เลือกและหลักคำสอนของพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ นักเรียนจะสามารถ

• รู้และเข้าใจหลักคำสอนที่สอนในข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

• อธิบายหลักคำสอนได้อย่างชัดเจนโดยใช้ข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่เกี่ยวข้อง

• ประยุกต์ใช้หลักคำสอนจากพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์และหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณในการเลือกประจำวันของพวกเขาและในการตอบประเด็นปัญหาตลอดจนคำถามด้านหลักคำสอน ส่วนตัว สังคม และประวัติศาสตร์ และ

• จดจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนโดยบอกได้ว่ามาจากข้อใด และท่องจำวลีสำคัญจากพระคัมภีร์นั้นได้

บทเรียน “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ”

ท่านสามารถแนะนำให้นักเรียนทราบถึงหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณโดยการสอน “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ภาคที่ 1, 2 และ 3 อย่าลืมสอนบทเรียนแต่ละเรื่องเหล่านี้เมื่อเซมินารีอยู่ใกล้ช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา บทเรียนเหล่านี้จะเป็นหลักธรรมพื้นฐานสำหรับให้บทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอื่นๆ ต่อยอดต่อไป บทเรียนการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณควรได้รับการสอนในเซมินารีทุกปี ในเนื้อหาแต่ละภาค นักเรียนจะได้รับคำแนะนำถึงหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

• ภาคที่ 1: กระทำด้วยศรัทธา

• ภาคที่ 2: พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์

• ภาคที่ 3: แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

บทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

มีบทเรียนสองบทที่เกี่ยวเนื่องกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละข้อ บทเรียนตามบริบทและบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนได้รับการระบุร่วมกันในบทเรียนทั้งสองนี้

ในบทเรียนตามบริบท ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนได้รับการแนะนำในบริบทของเนื้อหาช่วงพระคัมภีร์ นักเรียนควรใช้เวลาศึกษาหลักคำสอนที่ข้อพระคัมภีร์สอนอย่างเพียงพอเพื่อพวกเขาจะรู้และเข้าใจหลักคำสอน ซึ่งจะช่วยเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนเพื่ออธิบายและใช้หลักคำสอนในบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่ตามมา

ในบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน นักเรียนจะมีโอกาสอธิบายหลักคำสอนโดยใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน และเริ่มท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ นอกจากนี้ ท่านยังสามารถกระตุ้นให้นักเรียนท่องจำทั้งข้อได้อีกด้วย การช่วยนักเรียนอธิบายหลักคำสอนและท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์เป็นผลลัพธ์ที่สำคัญของข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน กิจกรรมการเรียนรู้เหล่านี้ไม่จำเป็นต้องใช้เวลามากนักแต่เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องให้ความสำคัญ

หมวด “ฝึกประยุกต์ใช้” ควรใช้เวลาส่วนใหญ่ของบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน แต่ละหมวดการฝึกประยุกต์ใช้จะเริ่มต้นด้วยโอกาสให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ นักเรียนควรทบทวนหลักธรรมเหล่านี้เป็นประจำเพื่อให้มั่นใจในการใช้หลักธรรมเหล่านี้ โปรดระวังอย่าคิดว่า หากนักเรียนหนึ่งหรือสองคนรู้หลักธรรมเป็นอย่างดีแล้วจะถือได้ว่านักเรียนทุกคนรู้จักด้วย

หลังจากทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณแล้ว นักเรียนจะพบกับสถานการณ์สมมติที่แสดงให้เห็นถึงคำถามหรือสถานการณ์อย่างหนึ่ง ซึ่งความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับหลักคำสอนที่แท้จริงสามารถช่วยแก้ไขได้ นักเรียนสามารถฝึกใช้หลักคำสอนที่สอนในข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพื่อตอบคำถามหรือสถานการณ์นั้น

ท่านสามารถปรับสถานการณ์สมมติและคำถามที่แนะนำหรือกิจกรรมการเรียนรู้อื่นๆ ได้ตามต้องการเพื่อให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนมากขึ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่า การปรับเปลี่ยนใดๆ ยังคงให้โอกาสนักเรียนนำหลักคำสอนและหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณไปปฎิบัติในสถานการณ์ที่เป็นจริง

นอกจากนี้ ท่านยังสังเกตเห็นด้วยว่าในตอนท้ายของแต่ละบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะเป็นการทบทวนที่แนะนำให้ดำเนินการในชั้นเรียนในอีกสองถึงสามวันต่อมา กิจกรรมการทบทวนเหล่านี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์สำหรับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละข้อ

การทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ช่วงพระคัมภีร์รายสัปดาห์ในตาราง จงตามเรามา บางส่วนไม่รวมข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน เพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์กับผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในแต่ละสัปดาห์ คู่มือครู คู่มือนักเรียน และหลักสูตรเซมินารีออนไลน์จะมีการทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเป็นหนึ่งในห้าบทเรียนในสัปดาห์เหล่านี้ บทเรียนเหล่านี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ เข้าใจหลักคำสอน และนำหลักคำสอนไปใช้

หากมีบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนซึ่งนักเรียนพลาดเรียนหรือจะพลาดเนื่องจากการปิดเทอมของพวกเขา ท่านควรสอนบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเหล่านี้แทนการทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน บทเรียนตามบริบทที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะต้องย้ายไปเพื่อแทนที่บทเรียนอื่นระหว่างสัปดาห์เช่นกัน ดูแนวทางกำหนดอัตราการสอนในท้องที่ซึ่งผู้ประสานงานหรือผู้ดูแลหลักสูตรของท่านจัดเตรียมไว้เพื่อดูว่าเมื่อใดที่ท่านควรสอนบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่นักเรียนขาดเรียนไปเนื่องจากตารางสอนของโรงเรียน

ทักษะในการสอนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

การฝึกอบรมต่อไปนี้สอนทักษะที่สามารถช่วยให้นักเรียนบรรลุผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน การฝึกอบรมแต่ละครั้ง (1) ระบุและนิยามทักษะ (2) ให้แบบอย่างและแนวทางปฏิบัติสำหรับวิธีใช้ทักษะ (3) รวมถึงโอกาสในการทบทวนโดยการวิเคราะห์ทักษะ และ (4) เชื้อเชิญให้ใช้ทักษะในการสอนของท่าน

อธิบายเหตุผลของกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

นิยาม:

การบอกเหตุผลในการทำกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมได้ นอกจากนี้ยังช่วยให้พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงสอนพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรม หลังจากที่ท่านบอกว่าชั้นเรียนจะทำอะไรแล้ว ให้บอกเหตุผลหนึ่งหรือสองข้อว่าเหตุใดท่านจึงทำกิจกรรมดังกล่าวเพื่อให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าของการทำกิจกรรมนั้น

ตัวอย่าง:

“ทุกคน ในอีกไม่กี่นาทีข้างหน้า เราจะอธิบายหลักคำสอนที่เราเรียนรู้จาก ลูกา 2:10–12 ว่าพระเยซูคริสต์คือพระผู้ช่วยให้รอดของโลก เหตุผลหนึ่งที่เราทำเช่นนี้คือเพื่อช่วยให้เราสามารถตอบได้อย่างมั่นใจหากมีคนที่เรารู้จักมาถามเราว่าทำไมพระเยซูคริสต์จึงสำคัญสำหรับเรา”

ฝึกปฏิบัติ:

ทำตามคำเชื้อเชิญต่อไปนี้

1. “เอาล่ะ ทุกคน มาทำกิจกรรมที่จะช่วยเราจดจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและถ้อยคำสำคัญ เหตุผลหนึ่งที่เราพยายามจดจำสิ่งนี้คือ …”

2. “ในอีกไม่กี่นาทีข้างหน้า เราจะทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ การรู้หลักธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เรา …”

3. “เราจะฝึกฝนโดยใช้หลักธรรมสามข้อของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ การใช้หลักธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เรา …”

วิเคราะห์:

ท่านเรียนรู้อะไรบ้างขณะฝึกอธิบายเหตุผลต่างๆ ในการทำกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน?

นำมาใช้:

ขณะที่ท่านเตรียมกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละกิจกรรม ให้เขียนเหตุผลอย่างน้อยหนึ่งข้อที่มีคุณค่าต่อนักเรียน

เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

นิยาม:

เมื่อท่านทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณกับชั้นเรียนเป็นประจำ พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยให้นักเรียนจดจำและใช้หลักธรรมในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ท่านสามารถเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมเหล่านี้ก่อนที่ท่านจะแบ่งปันสถานการณ์สมมติ หรือในขณะที่พวกเขากำลังเรียนรู้ผ่านสถานการณ์สมมติ คำเชื้อเชิญเหล่านี้รวมถึงโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะทบทวนหลักธรรมอย่างน้อยหนึ่งข้อ คำแนะนำว่าควรทบทวนหลักธรรมนานเท่าใด และเปิดโอกาสให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ เมื่อทำเช่นนี้ นักเรียนจะสามารถใช้หลักธรรมต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของการนำมาฝึกประยุกต์ใช้ได้ดีขึ้น

ตัวอย่าง:

วันนี้ขณะที่เราทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจาก เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2018) เราจะแบ่งกลุ่มออกเป็นสามกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะทบทวนหลักธรรมที่แตกต่างกัน

• กลุ่มหนึ่งจะทบทวน “หลักธรรม 1: กระทำด้วยศรัทธา”

• อีกกลุ่มหนึ่งจะทบทวน “หลักธรรม 2: พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์”

• และกลุ่มหนึ่งจะทบทวน “หลักธรรม 3: แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์”

ใช้เวลาสามถึงสี่นาทีในการอ่านและเตรียมแบ่งปันกับกลุ่มของท่านว่าหลักธรรมข้อนั้นจะสามารถช่วยคนที่กำลังเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร

ฝึกปฏิบัติ:

1. เขียนคำเชื้อเชิญให้นักเรียนแต่ละคนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณหนึ่งข้อ

2. ฝึกฝนการเชื้อเชิญของท่านกับเพื่อนร่วมชั้น สมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อน

วิเคราะห์:

ขณะที่ท่านฝึกฝน ท่านกำลังเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับความสำคัญของการเชื้อเชิญที่ชัดเจนและชวนใคร่ครวญให้ทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ?

นำมาใช้:

เขียนแผนเพื่อเชื้อเชิญให้นักเรียนหมั่นทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

ถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อสามารถช่วยคนที่กำลังเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร

นิยาม:

หลังจากนักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและอ่านสถานการณ์สมมติแล้ว ให้ถามคำถามที่เชื้อเชิญให้พวกเขาพูดออกมาว่าหลักธรรมใดจะช่วยในสถานการณ์สมมตินั้น คำถามของท่านควร:

1. เป็นคำถามปลายเปิด

2. ช่วยให้นักเรียนพูดถึงหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อ

3. ให้โอกาสนักเรียนพูดสิ่งที่พวกเขาคิดและรู้สึก

ขณะที่นักเรียนพยายามตอบคำถามเหล่านี้ พวกเขาจะพร้อมเผชิญกับคำถามและสภาวการณ์ต่างๆ ในชีวิตด้วยศรัทธาได้ดีขึ้น

ตัวอย่าง:

จำไว้ว่านักเรียนได้ทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและศึกษาสถานการณ์สมมติแล้ว

• หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณข้อใดที่จะช่วยท่านในสถานการณ์สมมตินี้ และเพราะเหตุใด?

• หลักธรรมข้อดังกล่าวจะช่วยท่านได้อย่างไรเมื่อท่านเผชิญกับคำถามเหมือนในสถานการณ์นี้?

• ท่านคิดว่าหลักธรรมนี้มีประโยชน์อย่างไรอีก?

• หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณข้ออื่นจะเป็นประโยชน์สำหรับสถานการณ์นี้อย่างไร?

ฝึกปฏิบัติ:

จำไว้ว่านักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและศึกษาสถานการณ์สมมติแล้ว

1. ทำกิจกรรมต่อไปนี้กับอีกคนหนึ่ง ท่านเป็นครูและอีกคนเป็นนักเรียน นักเรียนของท่านอ่านและไตร่ตรองสถานการณ์สมมติต่อไปนี้เรียบร้อยแล้ว ถามคำถามในตัวอย่างและให้นักเรียนตอบ

   เพื่อนคนหนึ่งของท่านที่ไม่เคร่งศาสนามากนักเห็นผู้สอนศาสนาคู่หนึ่งพูดคุยกับคนในสวนสาธารณะเมื่อไม่นานมานี้ เพื่อนของท่านถามท่านว่า “ทำไมผู้สอนศาสนาจากศาสนจักรของคุณออกไปสั่งสอนเกี่ยวกับพระเยซู? ดูเหมือนว่าคุณพยายามยัดเยียดความเชื่อของคุณให้ผู้อื่น ทำไมคุณไม่ปล่อยให้พวกเขามีความสุขอย่างที่เป็นอยู่?”

2. ใช้เวลาห้านาทีและจดคำถามเพิ่มเติมที่ท่านสามารถถามเพื่อช่วยให้นักเรียนพูดได้ว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ กับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร

วิเคราะห์:

จะเกิดอะไรขึ้นในชีวิตของนักเรียนเมื่อพวกเขาพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ ได้อย่างไรเมื่อเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบาก?

นำมาใช้:

ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้นักเรียนพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ ได้อย่างไรเมื่อเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ลำบาก?

สรุป

ลองจินตนาการดูว่านักเรียนของท่านจะตอบคำถามหรือข้อกังวลต่างๆ ได้อย่างไรหลังจากผ่านการฝึกฝนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนไปแล้วเป็นเวลาสี่ปี ในช่วงแรก นักเรียนจะต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนเพิ่มเติมจากท่านในฐานะครู เพื่อนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนไปใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง อย่างไรก็ตาม ขณะที่ท่านยังนำผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนมาใช้ในห้องเรียนของท่านอย่างต่อเนื่องและเปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกฝนเป็นประจำ การนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนไปปฏิบัติจะกลายเป็นสิ่งที่นักเรียนสามารถทำได้ตามธรรมชาติ นี่เป็นวิธีหนึ่งที่ท่านสามารถช่วยนักเรียนของท่านสร้างรากฐานของพวกเขาอย่างมั่นคงบนศิลาของพระเยซูคริสต์และหลักคำสอนของพระองค์ โปรดทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อช่วยให้นักเรียนของท่านบรรลุผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

กรณีศึกษา

ประสบการณ์ของฮันนาห์กับผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวิธีที่สิ่งนั้นเป็นพรแก่ชีวิตเธอ

ฮันนาห์เป็นนักเรียนเซมินารีปีแรก ระหว่างบทเรียนแรกของปี เธอได้รับการแนะนำให้รู้จักกับผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและหลักธรรมต่างๆ ของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ เย็นวันนั้นคุณแม่ของฮันนาห์ถามเธอว่า “ลูกเรียนรู้อะไรในเซมินารีวันนี้บ้าง?” ฮันนาห์ตอบว่า “เราพูดถึงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนค่ะ” คุณแม่ของเธอจึงถามว่า “ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนคืออะไร?”

“หนูไม่แน่ใจเท่าไหร่ค่ะ เราจะเรียนรู้พระคัมภีร์บางข้อ เราพูดถึงวิธีที่จะเรียนรู้ความจริงทางวิญญาณ แต่หนูอธิบายไม่ได้”

ระหว่างบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนบทแรก ชั้นเรียนของฮันนาห์ใช้เวลาระยะหนึ่งในการทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ เมื่อครูขอให้ชั้นเรียนสรุปหลักธรรมเหล่านี้ ฮันนาห์ไม่แน่ใจว่าเธอจะทำได้หรือไม่ เธอรู้สึกขอบคุณที่เพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของเธออาสาและให้ข้อสรุปที่ดีเกี่ยวกับหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ฮันนาห์รู้สึกว่าสรุปของเพื่อนร่วมชั้นเรียนช่วยเพิ่มความเข้าใจแก่เธอ

เมื่อสิ้นเทอม ฮันนาห์เข้ารับการประเมินผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ผู้ประเมินขอให้เธอสรุปหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและแบ่งปันตอนที่เธอนำมาใช้ในชีวิตของเธอ เธอรู้สึกสบายใจที่จะสรุปแต่เธอไม่อาจนึกถึงตอนที่เธอเคยใช้ในชีวิตจริง อันที่จริง เธอรู้ว่าหลักธรรมเหล่านี้คืออะไร แต่เธอรู้สึกว่าเธอต้องการฝึกปฏิบัติมากกว่านี้เพื่อใช้หลักธรรมเหล่านี้ในชีวิตของเธอเอง

ฮันนาห์ศึกษาผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละสัปดาห์ในเซมินารีอย่างต่อเนื่อง เธอชอบบทเรียนและชอบแก้ไขสถานการณ์สมมติต่างๆ ที่ช่วยให้เธอฝึกการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ความมั่นใจในความสามารถของเธอที่จะรู้และอธิบายพระคัมภีร์เพิ่มขึ้นขณะที่เธอท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ นอกจากนี้ เธอยังรู้สึกถึงการยืนยันอันอ่อนโยนว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงยินดีกับความพยายามของเธอที่จะได้มาซึ่งผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน เธอรู้สึกถึงความปรารถนาที่จะทำต่อไปและแม้แต่ใช้เวลาของเธอเองนอกเหนือจากการเรียนเซมินารีเพื่อท่องจำข้อต่างๆ ด้วยแอปพลิเคชันผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

ระหว่างเรียนเซมินารีปีที่สอง ฮันนาห์เริ่มเข้าใจหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณมากขึ้น เธอรู้สึกสบายใจมากขึ้นที่ได้ฝึกการประยุกต์ใช้ในสถานการณ์สมมติแต่เธอยังไม่แน่ใจว่าจะสามารถทำได้ด้วยตนเองหรือเปล่า เธอรู้สึกขอบคุณที่ได้รับความช่วยเหลือจากครูและเพื่อนร่วมชั้นของเธอ เธอพยายามท่องจำข้ออ้างอิงพระคัมภีร์และวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ เธอเริ่มรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในการอธิบายหลักคำสอนที่สอนในข้อต่างๆ เมื่อมีการกล่าวถึงข้อเหล่านั้นในการศึกษาพระกิตติคุณของครอบครัวหรือที่โบสถ์ ฮันนาห์รู้สึกมั่นใจที่จะมีส่วนร่วมสนทนาและรู้สึกถึงความรักของพระเจ้าขณะที่เธอทำ

เมื่อฮันนาห์ศึกษาผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนระหว่างเรียนเซมินารีปีที่สาม เธอเห็นว่าความสามารถของเธอในการฝึกหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพิ่มขึ้นอย่างมาก เมื่อคนรู้จักถามคำถามเกี่ยวกับโบสถ์ ฮันนาห์กระทำด้วยศรัทธาโดยอาศัยสิ่งที่เธอรู้และค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมโดยใช้แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ เธอยังคงรู้สึกไม่สบายใจที่จะตั้งคำถามและข้อกังวลต่างๆ ขึ้นมาใหม่เพื่อมองสิ่งเหล่านั้นจากมุมมองนิรันดร์ เห็นได้ชัดว่าเธอต้องฝึกปฏิบัติมากขึ้นในเรื่องนี้

ฮันนาห์ชอบบทเรียนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในช่วงปีสุดท้ายของการเรียนเซมินารี เธอรู้สึกเหมือนเธอสามารถช่วยเพื่อนร่วมชั้นของเธอฝึกการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ เธอจำได้ว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเธอในตอนแรกและเธอกระตือรือร้นที่จะช่วยเพื่อนร่วมชั้นของเธอฝึกและเติบโต เธอยังรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในการอธิบายหลักคำสอนและมีความสุขที่เธอสามารถนึกข้อพระคัมภีร์หลายข้อได้จากความทรงจำ ความสามารถของเธอในการวางกรอบปัญหาใหม่และมองปัญหาเหล่านั้นจากมุมมองนิรันดร์ได้รับการปรับปรุง

หลังจากสำเร็จการศึกษา ฮันนาห์เผชิญกับการทดลองศรัทธาที่จริงใจ คนที่เธอรักและวางใจท้าทายศรัทธาของเธอในพระเยซูคริสต์และศาสนจักรที่พระองค์ทรงฟื้นฟู ในตอนแรกฮันนาห์ตกตะลึงกับข้อมูลที่เธอได้รับ อย่างไรก็ตาม ขณะที่เธอพิจารณาเรื่องนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน เธอรู้สึกว่าพระวิญญาณประทานการปลอบประโลมแก่เธอเมื่อเธอจำสิ่งที่เธอเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในเซมินารี เธอสามารถกระทำด้วยศรัทธา มองประเด็นปัญหาจากมุมมองนิรันดร์ และแสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมโดยใช้แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ ข้อพระคัมภีร์มากมายที่เธอท่องได้ปรากฎขึ้นมาในความคิดของเธอ หลังจากการศึกษาและสวดอ้อนวอนอย่างมาก เธอรู้สึกถึงสันติและสบายใจกับความรู้ คำตอบ และประจักษ์พยานที่เธอได้รับเพิ่มขึ้น

ฮันนาห์รู้สึกขอบคุณประสบการณ์ของเธอกับผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนในเซมินารี ซึ่งช่วยให้เธอมีความมั่นใจว่าเธอจะฝ่าฟันและเอาชนะการโจมตีศรัทธาของเธอในอนาคตได้

• ท่านคิดว่านักเรียนของท่านมีประสบการณ์คล้ายกับฮันนาห์ในทางใดบ้าง?

• ท่านสามารถเรียนรู้อะไรจากตัวอย่างนี้ซึ่งสามารถช่วยท่านได้ขณะที่ท่านสอนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนให้กับนักเรียนของท่าน?