Felmérőkkel kapcsolatos képzés

A felmérés fontos része a tanulásnak. David A. Bednar elder a Tizenkét Apostol Kvórumából nyomatékosította, milyen fontos szerepe van a tanulási folyamatban a felmérők formájában történő értékelésnek.

„A rendszeres megmérettetés… teljességgel elengedhetetlen a tanuláshoz. Egy hatékony felmérő segít összehasonlítani azt, amit tudnunk kellene azzal, amit valójában tudunk egy adott témáról. Ezenkívül egy olyan teljesítményszintet is meghatároz, amely alapján kiértékelhetjük tanulásunkat és a fejlődésünket.

A halandóság iskolájának tesztjei hasonlóképpen elengedhetetlen elemei az örökkévaló fejlődésünknek. Érdekes módon azonban az angol nyelvű alapművek szentírási szövegében egyetlen egyszer sem fordul elő a teszt kifejezés. Ehelyett a megpróbál, a megvizsgál, illetve a próbára tesz kifejezésekkel írják le azokat a különféle módokat, melyekkel megfelelően bemutathatjuk a Mennyei Atyánk örök boldogságtervével kapcsolatos lelki tudásunkat és ismereteinket, az aziránt való odaadásunkat, illetve azon képességünket, hogy a Szabadító engesztelésének az áldásaira törekedjünk.” (Vö. David A. Bednar: Próbára tesszük őket ezzel. Liahóna, 2020. nov. 8.)

Az ifjúsági hitoktatáson végzett rendszeres felmérő segíthet a tanulóknak megmutatni a lelki tudásukat, ismereteiket, valamint a Mennyei Atyánk és Jézus Krisztus iránti odaadásukat. Az efféle kérdőíves felmérők segíthetnek a tanulóknak jobban tudatában lenni a tanultaknak és a fejlődésüknek.

Ez a felismerés hasznos és ösztönző élmény lehet, valamint több személyes kinyilatkoztatást indíthat el a tanulók életében. Abban is segíthet a tanulóknak, hogy terveket készítsenek a jövőbeli növekedésre és tanulásra. Az ifjúsági hitoktatás tananyagában található felmérő tevékenységek közé tartoznak a Tanulásod felmérése leckék, a tanismereti leckék (beleértve a tanismereti áttekintéseket is), valamint a kurzus minden félévére vonatkozó tanulmányi felmérők.

Tanulásod felmérése leckék

Az ifjúsági hitoktatási tananyagban időnként Tanulásod felmérése elnevezésű leckéket találsz majd. Ezek a leckék körülbelül négy-hat hetente kerülnek beosztásra, és lehetőséget adnak a tanulóknak, hogy alaposan átgondolják a tanulásukat. Konkrétabban kifejtve: e leckék lehetőséget nyújtanak a tanulóknak a kurzus során megismert tan elmagyarázására; a Mennyei Atyánk tervével és Jézus Krisztus evangéliumával kapcsolatos érzéseiken, hozzáállásukon és vágyaikon való elgondolkodásra; valamint azon tervek vagy célok áttekintésére, amelyeken dolgoznak, hogy elmélyítsék tanítványságukat, illetve a Jézus Krisztushoz való megtérésüket. E felmérők tanulói teljesítményét – a tanismereti felmérőkkel ellentétben – hivatalosan nem jegyzik fel. Ezek a kérdőíves felmérők a tanulók saját javára szolgálnak.

Bár a tanulók elsősorban a saját tanulásuk felméréséért felelősek ezekben a leckékben, mások is segíthetnek. A Szentlélek létfontosságú szerepet játszik abban, hogy segítsen a tanulóknak értékelni saját magukat. Nincs a Szentléleknél jobb társ, aki segít a tanulóknak világosan látni, hogyan tanulnak és növekednek, illetve miként fejlődhetnek tovább.

Az osztálytársak segíthetnek a társaiknak felmérni az ismereteiket, ahogyan hitoktatóként te is. Amikor a tanulók kifejtik a tant, az jó alkalom lehet arra, hogy közösen gyakorolják a magyarázást vagy a szerepjátékot. Hitoktatóként kiváló segítség lehetsz ahhoz, hogy visszajelzést nyújts egy tanulónak az elért fejlődésről vagy éppen a küzdelmes haladásról. Kitalálhatsz ötleteket, vagy megoszthatsz saját élményeket is, hogy segíts egy tanulónak. Ne feledd azonban, hogy nem szabad elvárni, hogy a tanulók beszámoljanak neked a céljaikról vagy a terveikről. E célok és tervek némelyike nagyon személyes is lehet. Ha egy tanuló nem szeretne beszélni a terveiről vagy a céljairól, akkor tanácskozz vele, de azt is ismerd fel, mikor kell őt a szüleihez, illetve a püspökéhez vagy gyülekezeti elnökéhez irányítani.

Felmérő tevékenység létrehozása a Tanulásod felmérése leckéhez

Időnként a Tanulásod felmérése leckék átalakítása során új felmérő tevékenységet kell megalkotnod. Az iskolai időbeosztás miatt előfordulhat, hogy a tanulók nem tanulmányoztak egy adott leckét, amelyre az ifjúsági hitoktatási tananyagban található Tanulásod felmérése lecke épít. Vagy az is lehet, hogy egy adott lecke különösen jelentőségteljes volt a tanulók számára, a Tanulásod felmérése lecke viszont nem tárgyalja. Ezekben az esetekben ki kell cserélned a Tanulásod felmérése lecke egyik tevékenységét egy saját tevékenységre, hogy felmérd a tanulók ismereteit vagy haladását az adott témában.

A következő lépések segíthetnek hatékony felmérő tevékenység létrehozásában.

1. lépés: Kezdésként határozd meg, melyik leckét szeretnéd utókövetni. Milyen célra összpontosított a lecke?

Azon volt-e inkább a hangsúly, hogy mit tudnak és értenek a tanulók? Vagy a tanulók érzéseire, hozzáállására és vágyaira helyezte inkább a hangsúlyt? Esetleg leginkább a tanulói viselkedésre összpontosított? Ha tudod, milyen cél elérésében szeretnél segíteni a tanulóknak, az segíthet megfelelő felmérőt összeállítani.

2. lépés: Gondold át, mit tehetnének a tanulók, ami elősegítheti, hogy lássák a fejlődésüket és a tanulásukat. Ne feledd, hogy ez nem olyasmi, amit a tanulóknak meg kell mutatniuk neked vagy más tanulóknak. Egyszerűen valami olyannak kell lennie, ami segít nekik meglátni a saját fejlődésüket a tanulásukban. A példák között lehetnek a következők:

• Tudással és megértéssel kapcsolatos célok: A tanulók szóban vagy írásban is taníthatnak vagy kifejthetnek egy tanbéli elgondolást. Ez válasz is lehet egy olyan helyzetgyakorlatra, melynek során a tanulók gyakorolják a tan elmagyarázását.

• Érzésekkel, hozzáállással vagy vágyakkal kapcsolatos célok: A tanulók átnézhetnek egy korábbi leckéhez tartozó önértékelést, összehasonlítva a jelenlegi válaszaikat azokkal, amelyeket akkor adtak, amikor eredetileg tanulmányozták a leckét. Ez lehet egy általuk átnézett naplóbejegyzés, vagy egy kitöltött kérdőív, amelyre reflektálnak vagy újra kitöltenek, hogy észrevegyék a különbségeket.

• Viselkedéssel kapcsolatos célok: A tanulók áttekinthetik, mire éreztek késztetést, illetve a lecke részeként megalkotott tervet. Ezután átgondolhatják, miként cselekedtek a késztetés szerint, illetve hogyan hajtották végre a tervet. Néhány önként jelentkező tanuló megoszthatja az élményeit, ha ezek nem túl személyesek. Akár néhány kívánt viselkedésmódot is bemutathatnak az órán, például a FamilySearch Családfa alkalmazás használatát, vagy egy szentírás-tanulmányozási készség szemléltetését.

3. lépés: Találj ki olyan tanulási élményt, amely alkalmat teremt a tanulóknak, hogy lássák, miként fejlődnek és tanulnak. Találj módokat arra, hogy érdekessé és élvezetessé tedd ezt, valamint bőven adj időt a tanulóknak arra, hogy átgondolják és felmérjék a fejlődésüket. Lehetnek olyan tanulók is, akik csalódottak a jelenlegi haladásuk miatt. Olyan lehetőségeket teremts, amelyek elkerülik, hogy a tanulók a fejlődésüket másokéhoz hasonlítsák. A tanulóknak bőven legyen idejük arra, hogy Mennyei Atyjuktól a Szentlélek által segítséget kérjenek, hogy tudják, mit tesznek jól, és miként fejlődhetnek. A tanulók értsék meg, hogy ezek a felmérők soha nem tekinthetők véglegesnek, hanem arra kell ösztönözniük őket, hogy mindig gondolják át, mi lehet a tanulásuk következő lépése.

Tanismereti felmérők

Az ifjúsági hitoktatáson két átfogó tanulmányi felmérő ad lehetőséget a tanulóknak a tanismeret szemléltetésére. Az e két felmérőben szereplő tanulói teljesítmény feljegyzésre kerül. Bár a tanulóknak mindkét felmérőt teljesíteniük kell ahhoz, hogy az ifjúsági hitoktatási kreditpontot megkapják az adott tanévre, annyi alkalommal kísérelhetik meg ezeket a felmérőket, ahányszor szeretnék. A hitoktatók a szülőkkel a tanulók szükségleteiről való tanácskozás után tegyenek észszerű módosításokat arra vonatkozóan, hogy a tanuló miként végzi el ezeket a felmérőket. Ezeket a felmérőket vagy azok teljesítési módját a tanulók szükségletei szerint alakítsd át.

A hitoktatói kézikönyv függelékében található két összefoglalás a tanismereti felmérőhöz. Ezek olyan tanórai élmények, melyeknek az a célja, hogy segítsenek a tanulóknak közösen összefoglalni az anyagot a tanulmányi felmérőkre való felkészülésként. Ezeket az összefoglalásokat akkor végezzék el, amikor a tanulók virtuálisan vagy személyesen összegyűlnek.

Összegzés

Gondold át, milyen előnyökkel jár, ha segítesz a tanulóknak rendszeresen felmérni a tanulásukat. Segíteni fog a tanulóknak az erőfeszítéseikben, hogy hasonlóbbá váljanak Jézus Krisztushoz az, ha lehetőséget adsz nekik a tan elmagyarázására; az érzéseik, a hozzáállásuk és a vágyaik átgondolására; valamint azon tervek vagy célok áttekintésére, amelyeken dolgoznak. A felmérő leckéi lehetőséget adnak továbbá a Szentléleknek arra, hogy inspirálja a tanulókat azáltal, hogy segít nekik átérezni, amit jól csinálnak, miközben fejlődésre ösztönzi őket. Ezek a leckék fontosak, és rendszeresen tanítani kell őket.