Linee Guida per l’insegnante

Rafforzare il matrimonio è essenziale, specialmente in questi ultimi giorni in cui abbondano la confusione e le tentazioni. Parlando dei nostri giorni, il presidente Gordon B. Hinckley disse: «La famiglia sta andando a pezzi in tutto il mondo. I legami che in passato tenevano uniti il padre, la madre e i figli si stanno infrangendo ovunque… I cuori si spezzano; i bambini piangono. Si può fare di meglio? Certo che si può».

Questo corso è stato ideato per rispondere alla necessità di avere legami familiari più forti ed è stato scritto per portare beneficio a quante più persone possibile. Esso contiene principi evangelici e qualità per aiutare i partecipanti a migliorare il loro matrimonio.

Usa questa guida per l’insegnante unitamente alla guida allo studio per le coppie. Essa fornisce informazioni aggiuntive che ti aiuteranno a tenere lezioni di successo.

Molte delle idee contenute in questa introduzione e nell’appendice sono state adattate dalla guida per l’insegnante di Principles of Parenting, una serie scritta da H. Wallace Goddard e pubblicata dall’Alabama Cooperative Extension Service.

Come offrire il corso

Generalmente il corso dovrebbe essere insegnato a gruppi di non più di 20 partecipanti da professionisti presso le agenzie degli LDS Family Services o da volontari nei rioni e pali. Un corso tipo dura da sei a otto sessioni. Solitamente le sessioni durano novanta minuti. Rafforzare il matrimonio: guida allo studio per le coppie include sei argomenti che possono essere utilizzati nelle riunioni di gruppo. Sebbene sarai tu a scegliere gli argomenti che ritieni rispondano meglio alle necessità dei membri della classe, dovrai insegnare la sessione uno, «L’applicazione dei principi evangelici», come prima sessione del corso. Perché possano essere trattati nel modo giusto, alcuni argomenti richiederanno due o più sessioni.

Considera i seguenti suggerimenti su come presentare il corso:

Segui le linee guida dell’agenzia in merito al pagamento di quote di partecipazione nel caso in cui il corso sia sponsorizzato da un’agenzia degli LDS Family Services. Quando il corso è sponsorizzato da un palo o rione, la quota dovrebbe servire a coprire solamente il costo dei materiali. I partecipanti devono pagare la quota all’inizio del corso per essere motivati a frequentare.
Incoraggia le coppie a partecipare alle sessioni insieme in modo da favorire un maggior affiatamento. I principi che imparano possono aiutare i coniugi ad avvicinarsi se partecipano insieme, ma questi stessi principi possono diventare un cuneo che li divide, se una delle due persone non è coinvolta o non sostiene l’altra.
Tieni il conto del numero di sessioni a cui è presente ogni partecipante servendoti di un elenco a ogni incontro (vedere pagina 66 nell’appendice).
Contatta l’agenzia degli LDS Family Services più vicina, se hai domande in merito all’insegnamento del corso. Le sedi e i numeri di telefono delle agenzie si trovano su www.ldsfamilyservices.org.

Annunciare il corso

Quando condividi informazioni sul corso, descrivi ciò che gli individui e le coppie possono trarre dalla partecipazione. Un elenco dei benefici motiverà le coppie più velocemente di un elenco degli argomenti che saranno trattati.

I benefici del corso sono molti. Gli individui che partecipano impareranno a risolvere i conflitti, a incrementare l’intimità e la fiducia, e a fare del matrimonio una priorità in modo da poter godere di una maggiore felicità insieme. Impareranno ad ascoltare e a condividere sentimenti delicati e dolorosi, e a gestire in maniera appropriata i sentimenti di rabbia. Otterranno un maggiore apprezzamento per il significato eterno dell’alleanza matrimoniale e delle possibilità eterne che giungono tramite il matrimonio celeste. Impareranno a sviluppare maggiore unità, eguaglianza e rispetto reciproco.

Puoi usare la scheda informativa a pagina 64 nell’appendice per condividere informazioni sul corso.

Qualifiche necessarie per insegnare il corso

Questo corso può essere insegnato da qualunque adulto che abbia una conoscenza delle capacità relazionali e delle difficoltà che una coppia affronta nel matrimonio. Alcune delle chiavi nell’insegnare questo corso in maniera efficace includono la sensibilità verso gli altri, una comprensione della santità del matrimonio e un apprezzamento del matrimonio.

Il requisito più importante per insegnare questo corso è la tua preparazione personale a ricevere la guida dello Spirito Santo. Il Signore ha detto: «Lo Spirito vi sarà dato mediante la preghiera della fede; e se non ricevete lo Spirito, non insegnerete» (DeA 42:14). Alla maggior parte di noi è capitato di partecipare a lezioni in cui i pensieri sembravano scollegati e il messaggio si perdeva tra il disinteresse di chi ascoltava. Paragona quelle esperienze alle volte in cui lo Spirito è stato presente, quando informazioni e sensazioni sono giunte alla mente, quando le parole sono fluite più prontamente e lo Spirito ha comunicato la verità ai cuori e alle menti degli altri.

Un insegnamento efficace

Sarai un insegnante più efficace se cercherai l’ispirazione e se porterai in classe la tua conoscenza, le tue idee, le tue esperienze e la tua personalità. Quando insegni con lo Spirito, aiuti i partecipanti a riflettere sulle loro esperienze e a imparare come migliorare il loro matrimonio. Pensa a come puoi usare le tue esperienze per insegnare e confermare le qualità e i principi trattati. Metti il cuore nell’insegnamento e troverai grande gioia nell’interazione con i membri della classe.

La ricchezza dell’esperienza di ciascun partecipante è una grande risorsa a cui attingere nell’insegnare il corso. Riconosci la responsabilità che ogni individuo ha nel proprio matrimonio e condividi la tua conoscenza ed esperienza in base alla guida dello Spirito. Devi comprendere che la tua responsabilità è di aprire le porte a nuove possibilità, non di imporre dettami ai partecipanti al corso. Ogni classe deve rappresentare uno sforzo collettivo; tu e i membri della classe dovete condividere idee e prospettive, e offrire sostegno.

Quando condividi la tua conoscenza, le tue esperienze e i tuoi punti di vista, incoraggia i membri della classe a pensare alle loro esperienze e ai loro punti di forza. Aiutali a individuare i principi che possono aiutarli a migliorare e incoraggiali nel processo di sviluppo delle capacità atte ad applicare quei principi. La pratica di queste stesse capacità nella tua vita accrescerà la tua efficacia come insegnante.

Usa il manuale del corso come previsto, ricercando la guida dello Spirito nel decidere cosa insegnare e come farlo. Dopo aver considerato con spirito di preghiera i principi contenuti in questo manuale, organizza la tua presentazione tenendo a mente ciò che ciascun membro della classe ha bisogno di imparare sull’argomento che insegnerai. Prova a chiederti: «Cosa hanno bisogno di imparare i membri della classe oggi?» Molto probabilmente ti verranno in mente una o due idee principali. Successivamente esamina quali idee aggiuntive possono aiutare i membri della classe a comprendere le idee principali. Dopo aver individuato un’idea principale e le idee aggiuntive, determina il modo migliore di presentarle. Le tecniche d’insegnamento che seguono possono aiutarti nella programmazione.

L’utilizzo di storie per illustrare un principio

All’inizio di una sessione puoi scrivere l’idea principale o il principio su una lavagna e poi raccontare una storia che lo illustra. Le storie sono efficaci perché possono toccare cuori e cambiare vite; esse riescono a illustrare principi astratti e li rendono più comprensibili. La vita è fatta di storie e le persone ricordano facilmente le storie e i principi che insegnano.

Il Salvatore insegnò con forza grazie all’uso delle storie. Prova il più possibile a raccontare storie brevi e semplici. Stai attento a non raccontare troppe storie personali, che potrebbero invadere la riservatezza del tuo coniuge e anche offendere qualcuno.

I membri della classe avranno difficoltà a identificarsi con le tue storie personali, se il tuo matrimonio sembra troppo perfetto. Troppe storie del genere potrebbero scoraggiare i membri della classe nel loro sforzo di cambiare. Se lo ritieni appropriato, condividi alcune storie sulle prove che hai affrontato nel tuo matrimonio e sulle difficoltà che hai avuto insieme a storie di successo. Quando condividi queste storie, spiega ciò che hai imparato da queste esperienze. Sii positivo e spiega ciò che hai fatto per migliorare. Se le tue storie rivelano troppi problemi, potresti perdere la tua credibilità e i partecipanti potrebbero avere l’impressione che i principi che insegni non funzionano.

Simulazione pratica

Dopo aver insegnato ai membri della classe come applicare un principio nel matrimonio, puoi rafforzare il principio facendo una simulazione pratica. Solitamente le migliori simulazioni pratiche iniziano con la domanda: «Cosa accade di solito in questa situazione?» Chiedi a qualcuno di simulare la situazione. La classe poi può parlare degli errori che le coppie spesso commettono in queste situazioni. Dopo aver avuto il tempo di parlarne, puoi dire: «Simuliamo di nuovo la situazione, questa volta però, applicando il principio di cui abbiamo parlato. Poi vedremo cosa ha funzionato e dove c’è ancora bisogno di migliorare».

Questo metodo di addestramento è spesso un modo efficace per aiutare gli individui e le coppie a cambiare il loro comportamento. Ecco un breve schema:

Insegna un principio e come può essere applicato al matrimonio.
Invita qualcuno a simulare praticamente un modo tipico di affrontare la situazione.
Esamina con gli altri la simulazione fatta e parla di come il principio può essere applicato in questa situazione.
Invita qualcuno a simulare praticamente come applicare il principio alla situazione.
Esamina con gli altri la simulazione fatta e parla di come il principio può essere applicato più efficacemente.
Continua questo processo di simulazione pratica e discussione fino a quando i partecipanti non hanno preso familiarità con modi efficaci in cui applicare il principio.

Non bisogna aspettarsi che i partecipanti siano perfetti. Essi possono scoprire di star facendo bene alcune cose ma di dover migliorare in altre aree. Possono anche capire che non è necessario essere perfetti subito; possono migliorare con il tempo. Se noti cose che fanno bene, metti in evidenza i loro punti di forza. Nel corso della lezione, gli altri membri della classe possono simulare la stessa situazione o possono sceglierne una a loro piacere. I partecipanti possono continuare a praticare l’applicazione del principio fino a quando non comprendono le qualità che hanno bisogno di imparare.

Usa saggezza nel coinvolgere i partecipanti nelle simulazioni pratiche. È sempre meglio far fare le simulazioni pratiche a marito e moglie insieme. Quando i rapporti sono già travagliati, simulazioni pratiche miste potrebbero dar luogo a simpatie extraconiugali che compromettono la relazione tra un marito e una moglie.

Se i membri della classe non si sentono a proprio agio nelle simulazioni pratiche, scegli altre attività per rafforzare il principio insegnato. Per esempio, puoi avviare una discussione tra i membri della classe su come applicare il principio alle altre situazioni, sia quelle personali che quelle di altre coppie che conoscono (senza lasciarsi andare a pettegolezzi e senza svelare informazioni che permetterebbero di identificare gli individui).

Come iniziare e gestire una discussione di classe

La discussione di classe è un valido strumento d’insegnamento. Quando avvii una discussione di classe, dimostri di dare valore alle considerazioni e all’esperienza degli altri e che non pensi di dover avere la risposta a ogni problema. Dimostri anche che le difficoltà possono essere risolte in molti modi. Fai affidamento sullo Spirito per insegnare e riconosci che lo Spirito può ispirare anche gli altri. Chiedi ai membri della classe di condividere i loro suggerimenti. Trarranno beneficio dal sentire una varietà di idee.

Alcuni membri della classe saranno subito abbastanza a loro agio da partecipare alla discussione di classe. Altri sono più riservati e tendono a non condividere le loro opinioni e i loro punti di vista. Il corso avrà maggior significato per gli individui se i partecipanti hanno l’opportunità di dare un contributo. Anche gli altri membri della classe trarranno beneficio dai loro punti di vista. Rendi l’atmosfera della classe positiva, mostrando rispetto per tutti i membri della classe. Mostra di dare importanza all’opinione e all’esperienza di ciascun individuo e non permettere che qualcuno ridicolizzi i commenti di un altro.

Le seguenti linee guida ti aiuteranno a sollecitare e a gestire la partecipazione della classe e ti aiuteranno a rendere la classe un ambiente confortevole per tutti.

Stabilisci regole base chiare per aiutare tutti a sentirsi bene nel partecipare. Includi quanto segue:
- Riservatezza. Le informazioni personali condivise in classe restano in classe.
- Brevità. I commenti dei partecipanti devono essere brevi.
- Equilibrio. I partecipanti possono intervenire tanto spesso quanto desiderano a patto che diano l’opportunità agli altri partecipanti di avere la stessa possibilità.
- Pazienza e gentilezza. Gli individui avranno bisogno di tempo per imparare e assimilare nuove qualità. I partecipanti devono essere pazienti e gentili gli uni con gli altri e con se stessi.
- Incoraggiamento. I partecipanti devono incoraggiarsi gli uni gli altri nell’applicazione quotidiana delle informazioni apprese.
- Perdono. Tutti commettiamo errori, anche dopo che ci sono stati insegnati nuovi modi di fare le cose. Ogni membro della classe ha bisogno di capire l’importanza di perdonare se stesso e gli altri.*
Fai domande che permettano di rispondere con opinioni piuttosto che con risposte secche. Per esempio, puoi chiedere: «Quali pensi siano alcune delle qualità più importanti di un buon marito o di una buona moglie?», invece di chiedere: «Qual è la qualità più importante…?» Le persone saranno più disposte a condividere le loro idee quando sapranno che non ti interessa semplicemente avere una risposta.
Rispetta i commenti di tutti. Potresti riassumere brevemente ogni commento alla lavagna, per dimostrare che hai recepito ogni cosa detta. Fai complimenti sinceri, come: «Queste sono ottime idee». Ringrazia coloro che fanno i commenti, anche quando il commento può essere discutibile. Nel preoccuparti di essere rispettoso, assicurati che non vengano accettati come veri concetti falsi o fuorvianti.
Con tatto, rivolgi le domande a individui specifici quando una persona tende a dominare la discussione. Questo approccio non è sempre facile perché alcuni partecipanti vogliono parlare a lungo dei loro problemi coniugali. Sebbene le loro intenzioni siano buone, non devi lasciare che prendano il tempo che serve per l’istruzione o privino gli altri della possibilità di condividere le loro esperienze. Ascolta attentamente e ringrazia per i sentimenti condivisi, ma sposta l’attenzione su altri membri della classe. Potresti dire qualcosa del tipo: «Sembra sia stata davvero una prova per te. Mi interesserebbe sapere in che modo i principi e le qualità che hai appreso oggi possono aiutarti. Chi altro ha una situazione o una prova da condividere?», oppure, «Hai sollevato delle domande difficili che forse troveranno migliori risposte nelle sessioni successive».
Alcuni partecipanti potrebbero suggerire comportamenti inaccettabili. Invece di condannare il loro approccio e causare imbarazzo, aiuta la persona a esplorare nuove idee. Potresti dire: «Sembra difficile. Magari dopo posso condividere alcune idee che potresti trovare particolarmente utili. Anche la classe avrà altre idee». Non discutere con i membri della classe possibili approcci diversi.
Quando i partecipanti si sentono a loro agio, apprezzati e rispettati, puoi aiutarli a diventare più rispettosi dei sentimenti degli altri. Quando parlano delle esperienze che hanno avuto, fai domande del tipo: «Se fossi stato al posto del tuo coniuge in questa situazione, cosa pensi che avresti provato?» «Perché pensi che potrebbe essere stato così difficile per il tuo coniuge?», oppure, «Se avessi vissuto quell’esperienza, come pensi che ti sentiresti?» Poni le domande in modo non accusatorio. Quando gli individui rapportano i sentimenti del coniuge alle proprie esperienze, possono iniziare a capire meglio il coniuge.
Poni domande che ti aiutino a conoscere le necessità dei partecipanti al corso. Conduci la discussione in modi pertinenti alle loro necessità. Adatta il programma e le attività di apprendimento alle loro capacità.
Chiedi ai partecipanti di individuare le situazioni in cui si comportano in modo inappropriato. Fai in modo che parlino di come comportarsi in maniera diversa in quelle situazioni e chiedi loro di scriverlo.
Serviti di un umorismo appropriato e sii pieno di entusiasmo ed energia.
Intervalla i momenti di insegnamento con varie attività; incoraggia la discussione di classe, racconta una storia o avvia un’attività di classe per mantenere vivo il ritmo.
Dopo ciascuna sessione, ringrazia coloro che vi hanno partecipato.

* Le parti di testo colorate indicano informazioni disponibili in Rafforzare il matrimonio: guida allo studio per le coppie.

Seguire un programma

A volte le discussioni di classe possono essere così dinamiche e interessanti che potresti avere difficoltà a passare al punto successivo della lezione. Quando i membri della classe hanno compreso un principio e sanno come applicarlo, ulteriori considerazioni collettive possono far sprecare tempo necessario alle altre attività. Reindirizza la discussione o passa all’attività successiva quando è il momento di farlo.

A volte un programma scritto alla lavagna può aiutarti a tenere il passo. Il programma può essere dettagliato o generale, secondo necessità. Puoi scrivere qualcosa del tipo:

dalle 7:00 alle 7:15 — Ripasso dei concetti e delle attività di apprendimento precedenti
dalle 7:15 alle 7:30 — Bisogno di capacità adatte alla risoluzione del conflitto
dalle 7:30 alle 7:45 — Passi necessari per la risoluzione del conflitto
dalle 7:45 alle 8:30 — Pratica delle qualità per la risoluzione del conflitto

Se tu sei pronto a passare al prossimo argomento e i membri della classe vogliono parlare ancora dell’argomento precedente, puoi indicare il programma e dire: «Avete idee e punti di vista ottimi. Forse possiamo parlarne in seguito. Adesso passiamo al prossimo argomento». Tuttavia, se ritieni che i membri della classe potrebbero beneficiare di una trattazione aggiuntiva dell’argomento, puoi modificare il programma.

Uso di mezzi multimediali

Quando lo ritieni appropriato, seleziona brevi segmenti audio o video (CD, DVD, videocassette) che ti aiutino a insegnare i concetti e a focalizzare l’attenzione dei membri della classe. Si raccomanda di utilizzare materiali approvati dalla Chiesa. Segmenti brevi riescono a tenere viva l’attenzione dei partecipanti di più dei segmenti lunghi. Assicurati di non violare le leggi sui diritti d’autore. Se hai domande in merito, chiama l’Intellectual Property Office della Chiesa al numero 1-801-240-3959.

Essere un esempio di ciò che si insegna

L’obiettivo di questo corso è insegnare in modo efficace alcune qualità e incoraggiare gli individui a utilizzare quelle qualità per rafforzare il loro matrimonio. La classe rappresenta una buona opportunità per essere un esempio di principi, di comportamenti e di qualità, oltre che per insegnarli. Insegna agli individui a essere educati e gentili trattandoli con gentilezza. Sii sensibile, empatico e premuroso, specialmente quando i partecipanti hanno bisogno di essere corretti. Usa buoni principi di comunicazione. Alcuni individui incontrano raramente qualcuno che li ascolti attentamente. Il modo in cui interagisci con loro può rivelarsi significativo tanto quanto le informazioni che fornisci. Il tuo esempio positivo può aiutarli a cambiare il modo in cui interagiscono con il coniuge.

A volte alcuni membri della classe possono sentirsi frustrati, essere arrabbiati o ostili. Il modo in cui reagisci può fare la differenza per quanto concerne ciò che i membri della classe riusciranno a trarre dal corso. Se rispondi con gentilezza, mostri doti di buon ascolto e di risoluzione dei problemi. Non permettere che qualcuno che è arrabbiato prenda il sopravvento o domini le interazioni della classe.

Come iniziare e terminare il corso

I suggerimenti che seguono ti aiuteranno a iniziare e a terminare il corso in maniera efficace.

Da dove cominciare

Per garantire il buon andamento della prima lezione, puoi fare quanto segue:

Se i partecipanti al corso non hanno familiarità con l’edificio, potresti mettere dei cartelli che indicano la classe e i bagni.
Porta copie di Rafforzare il matrimonio: guida allo studio per le coppie per ciascun partecipante. Puoi anche preparare delle targhette con i nomi e dei pennarelli o delle penne da mettere a disposizione dei partecipanti perché facciano delle targhette da indossare fino a quando tutti non conoscono i nomi degli altri.
Se la classe è sponsorizzata da un’agenzia degli LDS Family Services, dai ai partecipanti il numero di telefono dell’agenzia in modo che possano contattarla in caso abbiano delle domande.

Assicurati di lasciare tra i 15 e i 30 minuti all’inizio di ogni sessione successiva per ripassare i concetti e le attività di apprendimento presentati nella sessione precedente.

Controllo e valutazione

Durante l’ultima sessione, puoi fare quanto segue:

Distribuire copie del modulo di valutazione del programma (vedere pagina 67 nell’appendice) e farlo compilare a ciascun partecipante.
Riconoscere gli sforzi e il progresso dei partecipanti. (La pagina 68 nell’appendice contiene un certificato che puoi usare).