그리스도와 같이 가르치는 원리: 가르치는 사람들을 사랑한다

사랑을 표현할 적절한 방법을 찾는다.

기술

학부모에게 여러분이 그들의 자녀에 대해 발견한 긍정적인 부분에 관해 메시지를 보낸다.

글을 쓰는 여성

정의하기

학생에 대한 사랑을 표현하는 한 가지 강력한 방법은 부모나 보호자에게 그 학생에 관해 알아낸 구체적인 내용에 대해 긍정적인 메시지를 보내는 것이다. 다음과 같이 한다면 메시지가 더 효과적일 것이다.

1. 어떤 학생에게 초점을 맞추어야 하는지, 부모나 보호자와 무엇을 나누어야 하는지에 대해 기도로 인도를 구한다.

2. 메시지의 서두에 자신을 간략하게 소개한다.

3. 해당 학생을 수업에서 가르칠 수 있는 기회에 대해 진심으로 감사한다.

4. 여러분이 관찰한 긍정적이고 구체적인 내용을 명확하고 간단하게 기술한다.

여러분이 진심으로 그리고 기도하는 마음으로 부모에게 긍정적인 관찰 내용을 전할 때, 그 학생은 강력한 방식으로 여러분의 사랑을 느낄 것이다.

시범 사례

강 형제는 학생들을 사랑하며, 진심으로 그 사랑을 적절한 방법으로 전하고 싶어 한다. 그는 학생에 관한 긍정적인 메시지를 어느 부모에게 전해야 할지 알기 위해 기도한 다음, 진수의 부모에게 편지를 써야겠다는 영감을 받는다. 그는 한 번도 진수에게 경전을 꺼내라고 부탁할 필요가 없으며, 진수가 항상 기꺼이 돕는다는 것을 알고 있다. 강 형제는 다음과 같은 이메일을 보낸다.

• 사랑하는 형제님과 자매님,

• 안녕하세요? 저는 진수의 세미나리 교사인 강민규 형제라고 합니다. 아드님이 저희 반에 함께하게 되어 정말 감사합니다. 저는 진수가 항상 수업 시간에 경전을 꺼내 놓고 있고, 제가 필요로 하는 것은 무엇이든 기꺼이 도와준다는 것을 알려 드리고 싶었습니다. 아드님을 돕고 지지하기 위해 두 분께서 하고 계신 모든 일에 감사드립니다.

• 강민규 형제

• 올림

연습하기

다음 상황에 대해 부모에게 긍정적인 메시지를 보낸다.

1. 수진이가 수업에 마음을 닫고 있는 것 같아서, 여러분은 수진이에게 여러분의 사랑을 표현하고 싶다. 그것에 대해 기도하는 중에, 여러분은 그녀가 경전을 찾는 데 어려움을 겪는 학생을 자발적으로 돕는 모습을 보게 된다.

2. 여러분의 학생 중에 반을 지속해서 강화하는 학생에 대해 생각해 본다. 그 학생에 관해 관찰한 것을 기도하는 마음으로 생각해 보고 그것을 그 학생에게 말해 준다.

토론 또는 숙고하기

• 이런 행동은 시간이 흐르면서 학생 개개인과 구주와의 관계에 어떤 영향을 미칠 수 있는가? 그것은 반에서 학생들의 참여 정도나 소속감에 어떤 영향을 줄 수 있는가?

• 누군가가 사랑이나 감사를 표현하면서 여러분과 구주의 관계를 강화했던 때를 생각해 본다.

적용하기

• 이 기술을 활용해야겠다는 느낌을 받은 학생을 하루에 한두 명씩 선택하는 것부터 시작한다. 그것이 자연스러워질 때까지, 그리고 영이 인도하는 한 계속한다.

더 알아보고 싶은가?

• 진 비 빙엄, “사랑의 언어로 진리를 가르침”(세미나리 및 종교 교육원 연례 훈련 방송, 2021년 1월 19일), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

기술

가르치는 사람들을 사랑하거나 표현하는 것이 어려울 때는 하나님의 사랑에 대해 간증한다.

청소년과 대화하는 남성

정의하기

때로 교사는 자신이 가르치는 사람들을 사랑하거나 표현하는 데 어려움을 겪을 수도 있다. 그럴 때 교사는 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 학생들에 대해 지니신 사랑을 간증하기 위해 노력해야 한다. 이를 위해 교사는 소리내어 기도하거나 마음속으로 기도하고, 학생의 눈을 바라보며, 하나님 아버지와 구주께서 그 학생을 사랑하고 계심을 진심을 담아 표현함으로써 주님께 도움을 구한다. 이러한 신성한 사랑을 전달하면 교사는 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 그 학생에 대해 느끼시는 감정을 어느 정도 느낄 수 있으며, 이는 교사가 학생에 대해 그와 비슷한 개인적인 사랑을 느끼기 시작하는 데 도움이 될 것이다.

시범 사례

• 남 자매는 수업에 지장을 주는 성호의 행동으로 인해 어려움을 겪고 있으며, 이 일이 성호에 대한 그녀의 감정에 영향을 미치는 것에 대해 우려하고 있다. 그녀는 수업이 시작되기 전에 주님의 도움을 구하는 기도를 드린다. 성호가 도착하자 남 자매는 성호와 악수를 하고, 그를 바라보며 이렇게 말한다. “성호 형제님, 하나님 아버지께서 형제님을 얼마나 사랑하시는지 알았으면 좋겠어요.”

• 주 형제는 몇 가지 가정사로 스트레스를 많이 받고 있으며 지친 마음이 든다. 그는 수업을 시작할 때 마음속으로 기도하며 “형제 자매 여러분, 저는 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분 모두를 무척 사랑하신다는 것을 압니다.”라고 말한다. 이 말을 하면서 주 형제는 학생들에 대한 사랑이 더 커지고, 수업을 진행하는 동안 스트레스가 조금 풀리는 것처럼 느껴진다.

이 시범 사례에 관한 동영상을 보려면 여기를 클릭한다.

연습하기

• 학생들을 떠올리며 여러분이 사랑을 표현하기 어려운 학생을 한두 명 찾아본다. 그 학생에게 하나님 아버지와 예수 그리스도의 신성한 사랑을 전하기 위해 할 수 있는 말을 적는다. 할 말을 다 쓰고 나면, 그 말을 소리 내어 말하는 연습을 한다.

토론 또는 숙고하기

• 학생들에게 신성한 사랑을 전할 방법을 찾는 연습을 하면서 무엇을 배웠는가?

• 신성한 사랑을 표현하는 것은 그 표현을 하는 사람과 받는 사람 모두에게 어떤 면에서 영향을 미칠 수 있는가?

적용하기

• 반 출석부를 보고 여러분이 이번 주에 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑을 표현해 줄 학생을 한 명 이상 찾아본다. 모든 학생에게 이 일을 다 할 때까지 정기적으로 이 과정을 반복하고 계속한다.

더 알아보고 싶은가?

• 수전 에이치 포터, “하나님의 사랑: 영혼을 가장 기쁘게 하는 것”, 『리아호나』, 2021년 11월호, 33~35쪽

• 디이터 에프 우흐트도르프, “하나님의 사랑”, 『리아호나』, 2009년 11월호, 21~24쪽