Принципи на преподаването като Христос: Преподаване на учението

Помагайте на изучаващите да разбират как учението на Исус Христос се отнася лично за тях.

Умение

Подготвяйте покани и недовършени изречения, които помагат на учениците да намират лична връзка с даден откъс от Писанията.

жена преподава на ученици

Описание

Учениците могат да откриват, че Писанията се отнасят лично за тях, когато обмислят как това, което изучават, може да бъде значимо и полезно в техните обстоятелства. Един от начините, по които учителите могат да помагат на учениците в този процес, е като подготвят покани и недовършени изречения, които включват следното:

• Възможност за учениците да помислят за настоящите си обстоятелства в живота.

• Момент, в който учениците да прочетат откъс от Писанията.

• Недовършено изречение, което помага на учениците да открият прилики между своите обстоятелства и обстоятелствата, в които се намират хората, за които четат в Писанията. Например: „Моето преживяване е подобно на това на Петър, защото …“

• Възможност за учениците да помислят как начинът, по който хората в Писанията реагират с вяра, може да ги вдъхновят също да бъдат верни днес.

Това ще помага на учениците да се учат как да учат от Писанията и да позволяват на Светия Дух да им помага да намират лична връзка.

Моделите и упражненията по-долу са общи примери. Обучението ще бъде по-ефективно, ако моделите и възможностите за упражнение са свързани със следващите уроци, които ще бъдат обхванати в учебната програма.

Модел за преподаване

Докато сестра Уилямс подготвя урока си за Деянията 4–5, тя включва следното в плана си:

• Попитайте учениците: „С какво в живота си бихте могли да имате нужда от помощ днес?“

• Поканете учениците да прочетат и отговорят: „Докато четете Деянията 4:1–13, моля подгответе се да довършите следното изречение: „Животът ми е като този на Петър и Йоан, защото …“.

• Попитайте учениците: „Какво научавате от отговорите на Петър и Йоан, което може да ви помага?“

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

• Подгответе покани и недовършени изречения, които да помагат на учениците да намират лична връзка с предстоящия урок през седмицата. Споделете своите покани и недовършени изречения с приятел, роднина или колега и попитайте за мнението му.

Обсъдете или обмислете

• Как създаването на такива покани и недовършени изречения ще помага на учениците да намират лична връзка?

• Как тези покани и недовършени изречения ще подобрят дейността за изучаване?

• По какви други начини можете да помагате на учениците да намират лична връзка с Писанията?

Прилагайте наученото

• Изгответе план да се упражнявате да създавате покани и недовършени изречения, които ще помагат на учениците да намират лична връзка в ученията и принципите на Евангелието, които преподавате.

Искате ли да научите повече?

• Чад Х Уеб, „Не сме изминали толкова път, за да изминем само толкова път“ (излъчване на годишното обучение на Семинар и институт, 9 юни 2020 г.), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• „Обсъждане“ (излъчване на годишното обучение на Семинар и институт по религия, 9 юни 2020 г.), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• „Задавайте вдъхновени въпроси“, Да преподаваме като Спасителя, 2016 г., с. 31–32

Умение

Започнете дейност за изучаване, като поканите учениците да обмислят свое лично обстоятелство.

ученици седят в класна стая

Описание

В Начертаният курс на Църквата в образованието президент Дж. Рубен Кларк-мл. свидетелства, че нашите ученици са имали духовни преживявания, когато заявява: „Пак ще повторя, едва ли има млад човек, излизащ от вратите на вашия Семинар или Институт, който не е бил съзнателен наследник на духовни благословии“ (9). Преди да поканите учениците да прочетат откъс от Писанията, помолете ги да помислят дали са имали преживяване, свързано с истината, която ще изучават. Учителят може да кани учениците да споделят, но не е задължително учениците да изразяват на глас това, за което мислят. Това дава възможност на Светия Дух да предостави лично отношение в началото на учебната дейност.

Моделите и упражненията по-долу са общи примери. Обучението ще бъде по-ефективно, ако моделите и възможностите за упражнение са свързани със следващите уроци, които ще бъдат обхванати в учебната програма.

Модел за преподаване

Следват въпроси, с които бихте могли да започнете в урок, съсредоточен върху молитвата:

• От какви преживявания сте научили колко ценна е молитвата?

• Въз основа на ваши преживявания, свързани с молитвата, какво бихте искали да разберат останалите от класа?

Сестра Танака започва урок с думите: „Днес ще говорим за Алма 36 и покаянието на Алма. Преди да започнем, моля, помислете върху следния въпрос: „Какво знаете за покаянието?“.

Натиснете тук, за да видите видеоклип за този модел.

Упражнение

Какъв въпрос бихте могли да зададете, за да помогнете на учениците да помислят върху лично преживяване, ако преподавате:

• Урок за образованието.

• Малахия 3.

За следващия си урок напишете въпрос, който бихте могли да зададете на учениците си и който ще им позволи да размишляват върху лични обстоятелства, свързани с принцип или истина от откъса от Писанията, който ще преподавате.

Обсъдете или обмислете

• След като сте се упражнявали, каква е ползата от това учениците да започват урока, като размишляват върху лични обстоятелства, свързани с откъса?

• Какви други принципи могат да бъдат взети под внимание, когато започвате урока, канейки изучаващите да обмислят лични обстоятелства?

Прилагайте наученото

• През следващите няколко седмици бихте могли да задавате въпроси, с които да започнете урока, които позволяват на учениците да размишляват върху преживявания, свързани с истина от ученията или принцип, намиращи се в откъса от Писанията, който ще преподавате.

Искате ли да научите повече?

• Дж. Рубен Кларк-мл., Начертаният курс на Църквата в образованието“, преработено издание, (1994 г.; обръщение към преподавателите по религия в Образователна система на Църквата, 8 авг. 1938 г.), ChurchofJesusChrist.org.