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학습자들을 알기 위해 노력하며 그들의 상황, 필요 사항, 강점을 이해한다.

“학습자들을 알기 위해 노력하며, 그들의 상황, 필요 사항, 강점을 이해한다”, 『교사 발전 기법』(2022)

“학습자들을 알기 위해 노력하며, 그들의 상황, 필요 사항, 강점을 이해한다”, 『교사 발전 기법』

가르치는 사람들을 사랑한다

학습자들을 알기 위해 노력하며, 그들의 상황, 필요 사항, 강점을 이해한다.

기법: 학생의 관심사를 관찰하고 질문한다.

정의하기

교사는 학생들의 상황을 알아보고 그들의 관심사를 관찰하고 질문함으로써 그들의 학습 필요 사항을 파악할 수 있다. 이러한 대화는 보통 수업 전후에 하는 것이 가장 쉽지만 수업 중에도 할 수 있다. 교사가 이렇게 할 수 있는 방법은 다양하다. 교사는 학생들이 수업에 가져오는 책, 프로젝트, 스티커, 스포츠 장비 또는 기타 물건들을 주목해서 볼 수 있다. 아니면 학생들이 참가한 행사를 기억하고 이에 대해 질문할 수도 있다. 우리가 하는 질문은 학생들과 그들의 관심사를 아는 데 도움이 될 것이며 이렇게 물을 수 있다.

  • “… 대해 좀 더 얘기해 줄래요?”

  • “…의 어떤 점이 좋은가요?”

  • “…가 궁금해요.”

교사가 진지하고 진실하게 질문할 때, 교사는 학생의 상황과 학습 필요 사항에 대해 더 많이 알게 되고, 학생은 교사가 정말 자기에게 관심을 두고 있다고 느끼게 될 것이다. 교사가 진심으로 자기에게 관심을 갖고 있다고 느낄 때 학생들은 배울 준비가 되고 수업에 와서 자신의 깨달음과 경험을 교사와 함께 반원들에게 나눌 준비를 더 잘 갖추게 될 것이다.

시범 사례

  1. 윤 자매는 진주가 무척 걱정하던 큰 축구 경기를 치렀던 것이 기억난다. 진주를 보자 윤 자매는 멈춰 서서 그녀에게 그 경기가 어땠는지 묻는다.

  2. 민수가 탁자 위에 열쇠를 놓는다. 지나가다가 그의 열쇠고리에 다른 나라의 국기가 달려 있는 것이 보인다. 여러분은 궁금해하며 이렇게 말한다. “민수 형제님, 열쇠고리에 있는 깃발에 대해 이야기 좀 해 주세요.” 민수는 누나가 선교 사업을 하러 호주에 갔는데 선교 사업이 끝날 때, 가족과 함께 누나를 데리러 갔었다는 이야기를 나눈다. “누나가 선교 사업을 하는 것을 보니 어떤 점이 좋았나요? 라고 물으며 대화를 계속한다.

이 시범 사례에 관한 동영상을 보려면 여기를 클릭한다.

연습하기

연습 #1: 다음 사진에서 이 학생들의 상황이나 학습 필요 사항에 관해 알아보는 데 도움이 될 어떤 것이 보이는가?

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농구를 하는 청녀들
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우쿨렐레를 켜는 청녀들
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반원 모양으로 앉아 있는 청소년들

연습 #2: 학생들의 관심사에 대해 더 알아보기 위해 어떤 질문을 할 수 있는가?

토론 또는 숙고하기

  • 학생들의 관심사를 관찰하고 질문하는 연습을 하면서 무엇을 알게 되었는가?

  • 학생들의 관심사를 관찰하고 질문하는 것을 통해 여러분이 그들을 사랑한다는 것을 어떻게 나타낼 수 있는가?

적용하기

이번 주 수업에서 학생들에게 그들의 관심사, 행사 또는 상황에 대해 질문할 기회를 찾아본다. 여러분이 그들에 관해 알아가는 것에 정말 관심이 있다는 것을 보여 준다. 결과적으로 그것이 학생의 학습 경험에 어떤 영향을 미치는지 살펴본다. 수업이 끝난 후 5분간 시간을 내어 학생들에 대해 알게 된 내용과 그것이 개심, 관련성 및 소속감으로 이어지는 학습 경험을 만드는 데 어떻게 도움이 되는지 적는다.

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