“Habilidad: Ayudar a los alumnos a encontrar soluciones a sus retrasos”, Recursos de apoyo y capacitación para maestros, 2024
Dirigir el salón de clases
Habilidad: Ayudar a los alumnos a encontrar soluciones a sus retrasos.
¿Cuál es mi comprensión o capacidad inicial? (Evaluación)
¿Qué puede hacer para ayudar a un alumno a encontrar su propia solución a sus llegadas tarde?
¿Qué es eso y por qué es importante? (Definir):
Una vez que un maestro comprende por qué un alumno llega tarde a clase, puede invitarlo a determinar maneras de llegar a tiempo. Una manera de hacerlo es formular preguntas que inviten al alumno a idear su propia solución para llegar a tiempo. Los siguientes son ejemplos de esas preguntas:
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¿Se te ocurren cosas que te ayudarían a llegar a clase a tiempo?
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¿Qué dos o tres cosas podríamos hacer para ayudarte a llegar a clase más temprano?
Si a los alumnos no se les ocurre ninguna solución, está bien proponerles un par de ideas para hacerlos pensar y preguntarles si alguna de esas ideas es útil. Cuando un alumno propone sus propias soluciones, es más probable que esté dispuesto a mejorar su puntualidad.
¿Quién o qué sería un buen ejemplo de esto? (Ejemplificar):
Mientras habla con Charlie y se entera de que ha llegado tarde porque su papá se queda dormido, la hermana Alvarado le pregunta: “Charlie, ¿hay algo que podrías hacer para llegar a clase a tiempo?”.
Charlie responde: “Bueno, podría ver si mi mamá puede traerme o hablar con mi papá para que me ayude a llegar a clase a tiempo”.
¿Cómo puedo practicar el uso de esta habilidad o la puesta en práctica de este principio? (Practicar):
Escriba una pregunta para ayudar a los alumnos a encontrar soluciones a los retrasos en las siguientes situaciones:
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Se entera de que Katalina llega tarde porque se olvida de encender el despertador por la noche.
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Descubre que Jarom llega tarde porque la clase generalmente no comienza hasta diez minutos después de la hora en que se supone que debe comenzar.
Reflexionar o analizar:
¿Por qué es importante ayudar a los alumnos a encontrar soluciones a su propio retraso?
¿Cómo y cuándo incorporaré esto?
Piense en una situación de su clase en la que un alumno llegue tarde. Después de determinar por qué ese alumno llega tarde, hágale una pregunta que lo ayude a encontrar una solución para llegar a tiempo.