เชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร

ทักษะ: ใช้การทํางานกลุ่มในห้องเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

คนหนุ่มสาวในสถาบัน

ความเข้าใจหรือความสามารถเบื้องต้นของฉันคืออะไร? (การประเมินผล)

• ท่านเชื้อเชิญให้นักเรียนมีส่วนร่วมในงานกลุ่มบ่อยเพียงใด?

• ท่านทําอะไรเพื่อช่วยให้พวกเขามีประสบการณ์ที่ประสบความสําเร็จ?

สิ่งนั้นคืออะไรและเหตุใดจึงสําคัญ? (นิยาม):

การทํางานกลุ่มที่มีประสิทธิภาพในห้องเรียนเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนทํางานร่วมกันเป็นกลุ่มเล็กเพื่อสํารวจ สนทนา และทําความเข้าใจหลักธรรมพระกิตติคุณให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การมีส่วนร่วมในการทํางานกลุ่มทําให้ผู้เรียนสามารถยกระดับความสามารถของตนในการอธิบาย แบ่งปัน และเป็นพยานถึงความจริงพระกิตติคุณต่อกัน ควรพิจารณาแนวทางต่อไปนี้เมื่อพัฒนากิจกรรมงานกลุ่ม:

1. สร้างกลุ่ม

2. ระบุวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน (บอกเหตุผลที่ท่านต้องการให้พวกเขามารวมตัวกันและมีระยะเวลาเท่าไร)

3. แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาต้องทํา

4. มอบหมายบทบาทและความรับผิดชอบภายในกลุ่ม

5. ส่งเสริมการสื่อสาร

6. เดินไปรอบๆ กลุ่มเพื่อติดตามความคืบหน้า ให้คําแนะนํา และให้แน่ใจว่าผู้เรียนจดจ่อกับงานที่ทํา

7. เมื่อได้รับเชิญ กลุ่มต่างๆ แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ให้กับทั้งชั้นเรียน

หมายเหตุ: นี่เป็นทักษะใหญ่ที่มีทักษะย่อยรวมอยู่ด้วย อาจเป็นประโยชน์ที่จะฝึกแต่ละขั้นตอนจากเจ็ดขั้นตอนเหล่านี้

ใครหรืออะไรเป็นตัวอย่างที่ดีของเรื่องนี้? (ตัวอย่าง):

ซิสเตอร์โจนส์อยากช่วยนักเรียนของเธอรวมตัวกันเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อสนทนาเกี่ยวกับ มัทธิว 11:28–30 เธอจัดชั้นเรียนเป็นสามกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละสี่คน และขอให้นักเรียนคนหนึ่งในแต่ละกลุ่มเป็นผู้นํา เธอแจกกระดาษพร้อมคําแนะนําให้แต่ละกลุ่มและบอกว่าพวกเขามีเวลาหกนาที ซิสเตอร์โจนส์กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันกันอย่างเปิดเผย ขณะที่เธอเดินไปรอบๆ เธอสามารถบอกได้ว่านักเรียนกําลังทําตามคําแนะนําหรือไม่และบอกสิ่งที่ต้องแก้ไขตามที่จําเป็น

ฉันจะฝึกใช้ทักษะนี้หรือประยุกต์ใช้หลักธรรมนี้ได้อย่างไร? (ฝึกปฏิบัติ):

ดูบทเรียนที่กําลังจะมาถึงและหาสถานที่ที่ท่านต้องการให้นักเรียนทํางานเป็นกลุ่ม ดูรายชื่อนักเรียนของท่านและแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่ม กําหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมกลุ่ม ผู้ที่จะเป็นหัวหน้ากลุ่ม และสิ่งที่ท่านต้องการให้พวกเขาทํา

ไตร่ตรองหรือสนทนา:

• ท่านกําลังเรียนรู้อะไรที่สามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการทํางานกลุ่มในชั้นเรียนของท่าน?

ฉันจะรวมสิ่งนี้อย่างไรและเมื่อใด?

ใช้กิจกรรมที่ท่านสรุปไว้ข้างต้น หรือขณะเตรียมบทเรียนอื่นที่กําลังจะมาถึง ให้พิจารณาว่าท่านจะใช้ทักษะนี้ที่ใด ใช้แนวทางข้างต้นต่อไปขณะที่ท่านวางแผนกิจกรรมงานกลุ่มในบทเรียนของท่านตามความถี่ที่เหมาะสม