經文研讀目標

技巧：邀請學生從納爾遜會長的「參加福音進修班的個人邀請」或「參加福音研究所的個人邀請」中，找出其中的邀請和應許，來引導他們設立有意義的個人經文研讀目標。

我有哪些初步了解或能力？（評量）：

你曾如何運用或可以如何運用納爾遜會長的參加福音進修班或福音研究所的個人邀請，來幫助學生設立有意義的經文研讀目標？

那是什麼？為什麼那很重要？（定義）：

主透過祂的先知一再教導我們，研讀祂話語的重要性。幫助學生找出古代和近代先知提出的邀請和應許的祝福，可以幫助他們辨認自己想要獲得的祝福，從而增強他們研讀經文的渴望。這麼做的一個方法就是，邀請學生找出並運用納爾遜會長在「參加福音進修班的個人邀請」（羅素·納爾遜，「參加福音進修班的個人邀請」ChurchofJesusChrist.org）或「參加福音研究所的個人邀請」（羅素·納爾遜，「參加福音研究所的個人邀請」，ChurchofJesusChrist.org）中的經文研讀邀請和應許，並將它們當作指南，設立有意義的個人經文研讀目標。提醒學生，他們參加福音進修班或福音研究所很重要的一點是，設立有意義的個人經文研讀目標並努力達成，接著你可以

• 請學生閱讀或觀看納爾遜會長參加福音進修班或福音研究所的個人邀請，找出與經文研讀有關的邀請和祝福；

• 請學生分享他們找到的內容，然後

• 邀請學生尋求聖靈的指引，使他們知道應該設立什麼個人目標，幫助他們努力獲得所渴望的應許祝福。

哪個人或哪件事可以對此提供好的範例說明？（示範）：

梅爾弟兄提醒學生，他們可以從福音進修班的經驗中學習到一件重要而有力的事，就是養成研讀經文的習慣，隨後他強調設立經文研讀目標的重要性。然後他給學生一份納爾遜會長參加福音進修班的個人邀請的文稿。他邀請他們在觀看這則信息的影片時，找出並劃記與研讀經文有關的邀請和祝福。影片結束後，梅爾弟兄請學生分享他們劃記的內容，以及令他們印象深刻的邀請或應許。接著，他邀請他們在接下來的一兩天內花一些時間，透過祈禱尋求聖靈的指引，使他們能知道應該設立什麼個人經文研讀目標，幫助他們努力獲得所渴望的應許祝福。

我可以如何練習運用這項技巧或應用這項原則？（練習）：

寫下以下各項：

• 可以用來提醒學生設立個人經文研讀目標並努力達成是很重要的一個問題、想法或是引文。

• 可以在學生複習納爾遜會長的信息時，用來幫助他們找出與研讀經文有關的邀請和應許的一項邀請。

• 可以用來幫助學生分享並討論他們所學到的事情的一項邀請或一個活動。

• 在設立個人經文研讀目標時，尋求聖靈指引的一項邀請。

沉思或討論：

• 你在構想上方的邀請時學到了什麼？

• 你覺得讓學生有機會以這種方式複習納爾遜會長的信息，可能會對他們帶來什麼影響？

我要如何以及何時納入這個部分？

在接下來的一週中，運用你構想的活動（或類似的活動）來幫助學生設立有意義的經文研讀目標。（這可輕易調整為鼓勵學生省思、評估或鼓勵他們努力達成已設立的目標。）