สำหรับผู้นำ—การช่วยให้ครูประสบความสำเร็จ

ปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัว

บ่อยครั้งที่ปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวคือวิธีที่ดีที่สุดที่จะรองรับเรื่องจำเป็นเฉพาะตัวของครู ตัวอย่างเช่น ในฐานะผู้นำ ท่านอาจสนทนาสั้นๆ กับครูก่อนหรือหลังชั้นเรียนเพื่อสนทนาหลักธรรมของ การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด ท่านอาจเตรียมการสนทนานี้ด้วยการเฝ้าดูครูคนนั้นขณะสอน ให้แสวงหาความเข้าใจที่ดีขึ้นในข้อดีของครูคนนั้นและค้นหาวิธีที่ท่านจะให้การสนับสนุน

การเสริมสร้างข้อดีของครูมีความสำคัญเท่ากับการมองหาโอกาสที่จะปรับปรุงให้ดีขึ้น มีประโยชน์มากที่จะเริ่มการสนทนากับครูโดยขอให้พวกเขาพิจารณาตนเองว่าสิ่งใดที่เป็นไปด้วยดีและจุดไหนที่พวกเขารู้สึกว่ายังก้าวหน้าได้มากกว่าเดิม

ขณะประชุมครู ให้พิจารณาวิธีต่างๆ ที่จะเสริมสร้างความเข้มแข็งให้พวกเขาและกระตุ้นพวกเขาด้วยความมีน้ำใจและความสำนึกคุณต่อการรับใช้ที่พวกเขาให้

การประชุมสภาครู

แต่ละวอร์ดควรจัดการประชุมสภาครูประจำไตรมาสซึ่งครูสามารถปรึกษากันเกี่ยวกับหลักธรรมของการสอนเหมือนพระคริสต์ นอกจากนี้ อาจจัดประชุมสภาครูสำหรับบิดามารดาได้ด้วย (ดู คู่มือทั่วไป: การรับใช้ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย, 13.5 ChurchofJesusChrist.org)

ควรจัดประชุมเหล่านี้เมื่อใด?

ให้จัดประชุมสภาครูในช่วงชั้นเรียน 50 นาทีของวันอาทิตย์

• ครูฐานะปุโรหิต สมาคมสงเคราะห์ และเยาวชนหญิงเข้าประชุมได้ในวันอาทิตย์แรกหรือวันอาทิตย์ที่สาม พิจารณาโดยผู้นำในท้องที่

• ครูโรงเรียนวันอาทิตย์เข้าประชุมได้ในวันอาทิตย์ที่สองหรือวันอาทิตย์ที่สี่ พิจารณาโดยผู้นำในท้องที่

• ครูปฐมวัยสามารถเข้าประชุมในวันอาทิตย์ใดก็ได้ตามดุลพินิจของฝ่ายประธานปฐมวัยและฝ่ายประธานโรงเรียนวันอาทิตย์วอร์ด หากต้องการ ครูปฐมวัยอาจประชุมแยกจากครูคนอื่นๆ เพื่อหารือกันเกี่ยวกับความต้องการเฉพาะด้านของการสอนเด็ก การประชุมนี้อาจมีขึ้นในช่วงร้องเพลง 20 นาที ก่อนหรือหลังการประชุมวันอาทิตย์ตามปกติ หรือวันอื่นในระหว่างสัปดาห์ อาจจัดประชุมสภาครูสำหรับครูปฐมวัยมากกว่าหนึ่งครั้งต่อหนึ่งไตรมาสเพื่อครูปฐมวัยทุกคนจะไม่ขาดชั้นเรียนปฐมวัยในสัปดาห์เดียวกัน (หมายเหตุ: ฝ่ายประธานปฐมวัยมอบหมายครูผู้สอนแทน รวมชั้นเรียน หรือจัดการเรื่องอื่นๆ เพื่ออนุญาตให้ครูปฐมวัยเข้าร่วมการประชุมสภาครูได้ตามต้องการ)

• การประชุมสภาครูสำหรับบิดามารดาอาจจัดในวันอาทิตย์ใดก็ได้ ตามดุลพินิจของสภาวอร์ด

ใครควรเข้าประชุม?

ทุกคนที่สอนโควรัมหรือชั้นเรียนในวอร์ดควรเข้าประชุม รวมถึงผู้นำฐานะปุโรหิตหรือผู้นำองค์การช่วยอย่างน้อยหนึ่งคนที่มีหน้าที่รับผิดชอบต่อโควรัมหรือชั้นเรียนเหล่านั้น หากจำเป็น อาจแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นกลุ่มตามความต้องการของคนที่พวกเขาสอน ตัวอย่างเช่น ครูสอนเยาวชนหรือเด็กอาจได้รับประโยชน์จากการประชุมแยกต่างหากในบางโอกาสเพื่อสนทนาถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการสอนเยาวชนหรือเด็กโดยเฉพาะ

ส่วนการประชุมสภาครูสำหรับบิดามารดา ให้สภาวอร์ดพิจารณาว่าจะเชิญบิดามารดาที่กำหนดไว้เป็นพิเศษหรือจะเปิดโอกาสให้ทุกคนที่ต้องการมีส่วนร่วมเข้าประชุมได้

ใครเป็นคนนำการประชุมเหล่านี้?

สภาวอร์ดสอดส่องดูแลการประชุมสภาครูด้วยความช่วยเหลือจากฝ่ายประธานโรงเรียนวันอาทิตย์ พวกเขาปรึกษากันเกี่ยวกับความต้องการของครูและผู้เรียนโดยขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาสังเกตพบในชั้นเรียนและการประชุม พวกเขาทำงานด้วยกันเพื่อพิจารณาว่าหลักธรรมหรือข้อปฏิบัติใดจาก การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด จะรองรับความต้องการที่พวกเขาระบุไว้ได้ดีที่สุด

โดยปกติ สมาชิกในฝ่ายประธานโรงเรียนวันอาทิตย์เป็นผู้นำการประชุมสภาครู อย่างไรก็ตาม สมาชิกวอร์ดคนอื่นๆ อาจได้รับมอบหมายให้นำการประชุมในบางโอกาส ฝ่ายประธานโควรัมและฝ่ายประธานองค์การช่วยเสริมหลักธรรมและข้อปฏิบัติที่สนทนากันในที่ประชุมแก่ครูของตน

ควรจะมีอะไรเกิดขึ้นบ้างในการประชุมสภาครู?

การประชุมสภาครูควรทำตามรูปแบบต่อไปนี้:

• แบ่งปันและปรึกษาด้วยกัน เชื้อเชิญให้ครูแบ่งปันประสบการณ์การสอนครั้งล่าสุด ถามคำถามเกี่ยวกับการสอน และแบ่งปันแนวคิดสำหรับการเอาชนะความท้าทาย การประชุมส่วนนี้อาจรวมถึงการทบทวนหลักธรรมที่สนทนากันในการประชุมครั้งก่อนๆ

• เรียนรู้ด้วยกัน เชื้อเชิญให้ครูสนทนาหลักธรรมหนึ่งข้อจากหลักธรรมต่างๆ ซึ่งนำเสนอไว้ในแหล่งช่วยนี้: จดจ่ออยู่กับพระเยซูคริสต์ รักคนที่ท่านสอน สอนโดยพระวิญญาณ สอนหลักคำสอน และเชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร อาจกล่าวถึงหลักธรรมต่างๆ ในลำดับใดก็ได้ เว้นแต่จะได้รับการกำกับดูแลโดยสภาวอร์ดให้เป็นอย่างอื่น ผู้มีส่วนร่วมในการประชุมอาจเลือกหลักธรรมข้อถัดไปที่จะสนทนา ท่านสามารถใช้เวลามากกว่าหนึ่งการประชุมสำหรับหลักธรรมหนึ่งข้อหากจำเป็น

• วางแผนและเชื้อเชิญ ช่วยครูวางแผนเกี่ยวกับวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมที่สนทนากัน หากเหมาะสม ท่านอาจร่วมกันฝึกปฏิบัติทักษะที่สนทนากันได้ด้วย เชื้อเชิญพวกเขาให้บันทึกและกระทำตามความประทับใจที่พวกเขาได้รับเกี่ยวกับวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมในการสอนของพวกเขา—รวมถึงความพยายามของพวกเขาในการสอนที่บ้านของตนเอง กระตุ้นพวกเขาให้เริ่มศึกษาหลักธรรมข้อถัดไปที่จะสนทนา

การประชุมสภาครูควรจำลองแบบหลักธรรมที่สนทนากันให้มากที่สุดเท่าที่ทำได้

การประชุมสภาครูสามารถช่วยให้ครูเข้าใจและประยุกต์ใช้หลักธรรมของการสอนเหมือนพระคริสต์ได้ดีขึ้น

การปฐมนิเทศครูที่เพิ่งได้รับเรียก

ในฐานะผู้นำ ท่านมีหน้าที่รับผิดชอบที่จะ “ประชุมกับครูที่เพิ่งได้รับเรียก” ในองค์การของท่านและ “ช่วยครูเตรียมทำการเรียกของตน” (คู่มือทั่วไป, 17.3, ChurchofJesusChrist.org) การประชุมเหล่านี้เป็นโอกาสที่จะแนะนำครูใหม่สู่การเรียกอันศักดิ์สิทธิ์ของพวกเขาและสร้างแรงบันดาลใจแก่พวกเขาด้วยวิสัยทัศน์อันเป็นความหมายของการสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด ในฐานะผู้นำ ท่านสามารถช่วยครูใหม่ให้เตรียมตัวรับใช้โดยการทำสิ่งต่อไปนี้:

• แสดงความมั่นใจว่าพระผู้ช่วยให้รอดจะทรงช่วยพวกเขาในการเรียก (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:78)

• มอบแหล่งช่วยนี้ให้ครูใหม่หนึ่งเล่ม และกระตุ้นให้พวกเขาหาวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมของแหล่งช่วยนี้ในการสอนของตน

• แบ่งปันเรื่องราวที่เป็นประโยชน์ให้ครูใหม่ทราบเกี่ยวกับองค์การของท่าน

• หากจำเป็น บอกครูใหม่ว่าจะสอนห้องไหนและเริ่มสอนบทเรียนอะไร ให้ข้อมูลต่างๆ ที่ครูต้องการเกี่ยวกับชั้นเรียนและสมาชิกชั้นเรียน

• อธิบายให้ครูใหม่เข้าใจว่าท่านสามารถช่วยในการเรียกของพวกเขาได้ ให้ความช่วยเหลือในชั้นเรียนและการเข้าถึงแหล่งช่วยต่างๆ สำหรับการสอนหากจำเป็น

• เสนอที่จะสังเกตการณ์ชั้นเรียนของครูตามโอกาส และให้คำแนะนำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณ

• เชิญครูให้มีส่วนร่วมในการประชุมสภาครูประจำไตรมาส