Учения и доктрина Книги Мормона. Руководство для преподавателя (курс религии 275). Введение

Что ожидается от преподавателя религии?

Готовясь к обучению, важно понимать предназначение семинарий и институтов религии:

«Наше предназначение состоит в том, чтобы помочь молодежи и молодым взрослым понять учения Иисуса Христа и Его Искупление и полагаться на них, быть достойными благословений храма и подготовить самих себя, свои семьи и других людей к вечной жизни со своим Небесным Отцом» (Преподавание и изучение Евангелия: Книга для учителей и руководителей в семинариях и институтах религии [2012], стр. x).

Вы можете достичь этой цели, неустанно живя по Евангелию, эффективно обучая ему ваших студентов и соответствующим образом координируя работу класса или программы. Если вы будете готовиться и обучать таким образом, вы сможете удостоиться влияния Святого Духа (см. У. и З. 42:14).

В этом заключается ваша возможность помочь студентам учиться с помощью Духа, чтобы они могли укрепить свою веру и достичь глубокого обращения. Вы можете помочь студентам достичь всего этого, если будете помогать им видеть, понимать и ощущать истинность и важное значение основных учений и принципов Евангелия Иисуса Христа и применять их.

Книга Преподавание и изучение Евангелия представляет собой основной источник для понимания процесса обучения и того, как стать успешным учителем.

Каковы цели и задачи данного курса?

Предполагается, что многие студенты института ранее последовательно изучали Книгу Мормона – от начала до конца – в семинарии, дома или на миссии. Данный курс Учения и доктрина Книги Мормона (курс религии 275) призван помочь студентам применять различные подходы к изучению Книги Мормона. Уроки, включенные в этот курс, сосредоточены на важнейших доктринальных темам, которые раскрывают вдохновленные авторы Книги Мормона.

Президент Эзра Тафт Бенсон (1899–1994 гг.) предлагает читателям Книги Мормона сосредоточить свое внимание на содержащейся в ней доктрине:

«Книга Мормона написана для наших дней… Мы должны не только знать, какие исторические события и истории, пробуждающие веру, она содержит, но и должны понимать ее учения. Если мы серьезно выполняем свое домашнее задание и подходим к Книге Мормона с доктринальной точки зрения, то получаем способность выявлять ошибочные понятия и находить истины, помогающие противостоять многим из современных ложных теорий и учений человеческих» («Jesus Christ – Gifts and Expectations», Ensign, Dec. 1988, 4).

В этом курсе студенты будут изучать пророческие писания и учения, включенные в Книгу Мормона. Особое внимание будет уделяться плану Небесного Отца и центральной роли Его Сына Иисуса Христа. Студенты лучше поймут Книгу Мормона, как еще одно свидетельство об Иисусе Христе, и смогут углубить свою любовь к Нему и свидетельство о Нем. Студенты усовершенствуют свою способность к исследованию учений Евангелия в контексте Священных Писаний, что приведет к более глубокому пониманию и личному ученичеству. Они будут готовы объяснить и свидетельствовать о важной роли и Божественном происхождения Книги Мормона и содержащихся в ней учений.

Что ожидается от студентов?

Чтобы удостоиться диплома об окончании института, от студентов требуется, чтобы они читали отрывки из Священных Писаний, выступления с Генеральных конференций и другие материалы, перечисленные в разделе Избранное чтение каждого урока. Студенты также должны соответствовать требованиям, связанным с посещаемостью, и проявлять свои знания материалов курса, успешно пройдя тест.

Как организованы уроки в этом пособии?

Этот курс, включающий 28 уроков, по 50 минут каждый, рассчитан на один семестр. Если ваш класс собирается дважды в неделю, каждое занятие проводите по одному уроку. Если ваш класс собирается только один раз в неделю, и занятие длится 90 или 100 минут, совмещайте и проводите по два урока за раз. План каждого урока состоит из четырех разделов:

• Введение

• Вспомогательные материалы

• Методические указания

• Избранное чтение

Введение

В этом разделе приводится краткое описание тем и целей урока.

Вспомогательные материалы

В этом разделе содержатся рекомендательные ресурсы, например, послания Пророков последних дней и других церковных руководителей, которые помогут вам лучше понять учение, принципы и Евангельские истины, о которых говорится в уроке.

Методические указания

Раздел Методические указания включает материалы, которые помогут вам знать, чему учить и как учить (см. также разделы 4.3.3 и 4.3.4 в книге Преподавание и изучение Евангелия). Предлагаемые учебные занятия разработаны таким образом, чтобы помочь студентам распознать и понять и ощутить истину и ее важную роль, а также применять священные истины. Вы можете принять решение использовать некоторые или все предложения, адаптировав их к своему стилю преподавания и к потребностям и обстоятельствам ваших студентов. Размышляя над тем, как адаптировать материалы урока, следуйте этому наставлению от старейшины Даллина Х. Оукса, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«Я часто слышал, как Президент Пэкер учил, что мы сначала усваиваем, а потом приспосабливаем. И если мы хорошо ориентируемся в уроке, который нам надо провести, то сможем следовать указаниям Духа, чтобы адаптировать его. Но когда нам дозволена такого рода гибкость, всегда есть соблазн начинать с адаптации, а не с усваивания. Здесь нужен баланс. Перед нами неизменно стоит эта дилемма. Но использование подхода ‘сначала усвоить, а затем приспособить’ – это хороший способ оставаться на твердой почве» («Обсуждения за круглым столом со старейшиной Даллином Х. Оуксом» [Спутниковая трансляция для семинарий и институтов религии, 7 августа 2012 г.]; si.lds.org).

В этом курсе содержатся высказывания руководителей Церкви, с большой вероятностью доступные на многих языках. В процессе подготовки к обучению вы можете адаптировать эти уроки, используя другие доступные высказывания руководителей Церкви, имеющие отношение к предмету изучения.

Раздел Методические указания содержит по крайней мере одно высказывание, связанное с учением или принципом, которое выделено жирным шрифтом. Находя эти учения и принципы и делясь тем, чему они научились, студенты могут использовать отличные от приведенных в пособии слова. В таких случаях будьте внимательны, чтобы не дать им подумать, что их ответы неверны. Однако, если высказывание может быть более точным, аккуратно внесите ясность в их понимание.

Этот курс обучения демонстрирует, как следует применять основы преподавания и изучения Евангелия в тематическом курсе (см. Преподавание и изучение Евангелия, стр. 12, 27–35, 42–45).

Старейшина Дэвид A. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, описал некоторые преимущества изучения Евангелия по темам:

«Если чтение Священных Писаний от начала до конца дает широту знания, то изучение этих книг по темам углубляет наше знание. Поиск в откровениях взаимосвязей, тем и образцов развивает наше духовное знание… он расширяет наше видение и понимание плана спасения.

На мой взгляд, усердные поиски взаимосвязей, образцов и тем – это часть того, что значит ‘насыщаться’ словами Христа. Этот подход может открыть шлюзы духовного источника, просветить наше понимание через Его Дух и вызвать у нас глубокую благодарность за Святые Писания и некую степень духовной преданности, которой невозможно добиться никак иначе. Такие поиски позволяют нам строить на камне нашего Искупителя и противостоять ветрам нечестия в эти последние дни» («Источник живой воды» [Вечер встречи в Университете имени Бригама Янга, 4 февраля 2007 г.], стр. 3, speeches.byu.edu).

Избранное чтение

В этом разделе приведены отрывки из Священных Писаний, выступления руководителей Церкви и другие материалы, которые обогатят для студентов понимание тем, содержащихся в уроках. Поручайте студентам читать эти материалы до того, как они приходят на урок, и призывайте их выполнять ваши поручения. Изучая эти вдохновенные материалы, они не только будут лучше подготовлены к участию в обсуждениях, но и смогут обрести более глубокое и широкое понимание тем данного учебного курса. Предоставьте студентам список всех материалов, указанных в разделе Избранное чтение, в начале семестра.

Как я могу подготовиться к обучению?

Господь будет помогать вам в подготовке к обучению. Готовясь к урокам, вам может быть полезно задать себе следующие вопросы:

• Стараюсь ли я достойно жить по Евангелию, чтобы мне быть восприимчивым к Духу в моем преподавании?

• Молился ли я о получении руководства Святого Духа? (См. У. и З. 42:14.)

• Изучил ли я соответствующие блоки Священных Писаний и вспомогательные материалы?

• Прочитал ли я учебный план и определил ли, есть ли там что-либо, что нужно адаптировать или скорректировать для удовлетворения потребностей моих студентов?

• Как я могу проследить за тем, что студенты извлекают максимальную пользу из материалов для чтения?

• Как я могу помочь каждому из моих студентов более полноценно участвовать в уроке?

Могут быть полезными следующие идеи:

• Призывайте студентов перед каждым уроком читать заданные отрывки из Священных Писаний и статьи.

• Рассчитывайте на то, что студенты будут выполнять свою роль учащихся.

• Давайте студентам частые возможности объяснять учения и принципы своими словами, делиться подходящими случаями из личного опыта и свидетельствовать о том, что они знают и чувствуют.

• Регулярно чередуйте обучающие мероприятия и подходы, используемые в ходе каждого урока.

• Создайте учебную обстановку, в которой студенты смогут ощутить Дух и в которой у них будет привилегия и ответственность обучать и учиться друг у друга (см. У. и З. 88:78, 122).

• В этом курсе вы будете находить ссылки на конкретные навыки изучения Священных Писаний. Пользуйтесь этими возможностями помочь студентам стать более самостоятельными в изучении Священных Писаний и более полно посвятить себя черпанию знаний из Священных Писаний.

Старейшина Ричард Г. Скотт, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

«Следите за тем, чтобы ученики активно работали на уроке, потому что это использование студентом свободы воли дает возможность Святому Духу наставлять его… Выражая своими словами изучаемые истины, студенты получают и укрепляют в своих душах личные свидетельства» («Понимать истину и жить по ней» [вечер со старейшиной Ричардом Г. Скоттом, 4 февраля 2005 г.], стр. 3, si.lds.org).

Как я могу адаптировать уроки для людей с ограниченными возможностями?

Готовясь к обучению, помните о студентах, у которых есть особые потребности. Корректируйте мероприятия и ожидания, чтобы помочь им добиться успеха. Ищите способы помочь им чувствовать себя любимыми, принятыми и включенными в общие дела. Взращивайте доверительные отношения.

Дополнительные идеи и материалы можно найти на странице Материалы для людей с ограниченными возможностями здоровья сайта disabilities.lds.org и в разделе Адаптированные курсы и программы для студентов с ограниченными возможностями здоровья руководства по программе семинарии и института.