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제22과: 성공적인 가정을 꾸림

제22과

성공적인 가정을 꾸림

소개

“가족: 세상에 전하는 선언문”은 부모가 그들의 자녀를 가르쳐야 한다는 원리를 설명하고 있다. 이 과에서는 자녀에게 “존경, … 동정심, 일, 그리고 건전한 오락 활동”에 대해 가르쳐야 하는 부모의 책임에 대해 토론할 것이다. 또한 자녀에게 “서로 사랑하고 봉사하며 하나님의 계명을 지키고 … 법률을 준수하는 시민이 되도록”(리아호나, 2010년 11월호, 129쪽) 가르쳐야 하는 부모의 의무도 함께 다룰 것이다. 이 원리들을 가르치는 부모들은 성공적인 가정을 더 잘 꾸릴 수 있다.

읽기 자료

교수 제언

성공적인 가족을 위한 원리

데이비드 오 맥케이(1873~1970) 회장의 다음 말씀을 보여 주면서 학생들이 이 과를 배울 준비를 하게 한다.

데이비드 오 맥케이 회장

“어떠한 성공도 가정에서의 실패를 보상할 수 없습니다.”(J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization [1924], 42에서 인용함; Conference Report, Apr. 1935, 116)

  • 지금까지 이 과정에서 배운 내용을 생각해 볼 때, 성공적인 가족을 만드는 데 도움이 되는 원리에는 어떤 것들이 있는가?

학생들이 이 질문에 대해 토의할 수 있도록 “가족: 세상에 전하는 선언문”에서 다음 문장을 보여 주고 소리 내어 읽는다.

“성공적인 결혼과 가족은 신앙, 기도, 회개, 용서, 존경, 사랑, 동정심, 일 그리고 건전한 오락 활동 등의 원리 위에서 이루어지고 유지된다.”

학생들에게 이 문장에 나오는 대부분의 원리를 이전 과에서 토론했었다고 설명한다. 아직 다루지 않은 원리에 초점을 맞추기 위해 칠판에 다음을 적는다.

존경

동정심

일

건전한 오락 활동

반원들을 소그룹으로 나누고, 각 그룹에 이 원리 중 하나를 배정한다. 각 그룹이 다음의 질문들을 토론하도록 한다.

존경

  • 부모가 자녀를 존경하는 마음으로 대할 때, 가족 안에는 어떤 좋은 일이 일어날까? 자녀가 부모에게 존경심을 보일 때는 어떤가? 부모가 서로 존경심을 보일 때는 어떤가?

  • 존경심을 보이는 것과 관련하여 자기 가족의 어떤 경험을 나눌 수 있는가?

동정심

  • 부모가 자녀에게 가족끼리 동정심을 갖도록 가르칠 방법에는 어떤 것들이 있는가?

  • 여러분의 가족이나 여러분이 아는 가족 안에서 동정심을 어떻게 가르치는지 사례를 나눌 수 있는가?

일

  • 왜 일이 성공적인 가족의 한 요소인가?

  • 부모는 자녀가 일에서 기쁨과 만족을 찾도록 어떻게 도울 수 있는가?

  • 여러분의 가족이나 여러분이 아는 가족이 자녀에게 일의 중요성을 어떻게 가르치는지 생각해 보고, 그 사례를 나눌 수 있는가?

건전한 오락 활동

이 그룹에게는, 가족이 다함께 보낼 시간이 많지 않다면 가장 가치 있는 활동을 선택하는 것이 현명하다고 말해 준다. 또한 십이사도 정원회 댈린 에이치 옥스 장로가 전한, 다음 말씀을 읽고, 다음 질문들을 토론하라고 한다.

댈린 에이치 옥스 장로

“우리가 어떤 결정을 내리면서 그에 관한 다양한 선택들을 고려할 때, 우리는 어떤 것이 그저 좋다는 것으로는 충분하지 않다는 점을 기억해야 합니다. 더 좋은 것도 있고, 가장 좋은 것도 있습니다. …

가장 중요한 선택에는 가족 활동이 포함됩니다. … 시간을 어떻게 사용할 것인지 선택할 때 우리는 단순히 좋은 일을 하는 데 시간을 다 써 버려서, 더 좋거나 가장 좋은 일에 쓸 시간이 부족하게 되지 않도록 주의해야 합니다. 제 친구 중 한 명은 기억에 남을 만한 사적지 방문 등 여러 차례 여름 휴가 여행에 가족들을 데리고 갔습니다. 여름이 끝날 무렵, 그는 십 대 아들에게 여러 가지 여름 활동들 중에서 어떤 것이 가장 즐거웠냐고 물었습니다. 그 아들은 ‘이번 여름에 제게 가장 좋았던 것은 아버지와 함께 잔디에 누워서 별을 보며 이야기했던 밤이었어요.’라고 대답했습니다. 그 대답을 들은 아버지와 다른 사람들은 모두 뭔가를 배울 수 있었습니다. 멋진 가족 활동이 자녀들에게 좋을 수도 있지만 사랑하는 부모와 일대일로 갖는 시간이 그보다 더 좋을 때도 있습니다.”(“좋은 것, 더 좋은 것, 가장 좋은 것”, 리아호나, 2007년 11월호, 105쪽)

  • 이 아버지와 아들의 경험은 우리가 가족 안에서의 “건전한 오락 활동”의 가치를 이해하는 데 어떻게 도움이 될 수 있을까?

  • 가족이 더욱 의미 있는 오락 활동을 하기 위해 어떻게 서로 협력할 수 있겠는가?

충분히 시간을 준 후에, 각 그룹에게 토론한 내용을 요약하여 반원들에게 발표해 달라고 한다.

제일회장단 디이터 에프 우흐트도르프 회장의 다음 말씀을 보여 주고, 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 하여 이 부분을 마무리한다.

디이터 에프 우흐트도르프 회장

“‘어떠한 성공도 [가족 안]에서의 실패를 보상할 수 없[기]’ 때문에 우리는 가족에 높은 우선순위를 두어야 합니다. 우리는 가족과 함께 저녁식사를 하거나 가정의 밤을 하거나 그저 즐거운 시간을 보내는 등 단순한 일들을 함께하면서 강하고 애정 깊은 가족 관계를 형성합니다. 가족 관계에서 사랑은 함께 보내는 시간으로 표현됩니다. 서로를 위해 시간을 내는 것이 가정에서 조화를 이루는 비결입니다.”(“가장 중요한 것들”, 리아호나, 2010년 11월호, 21쪽)

  • 부모나 다른 가족 구성원과 함께 의미 있는 시간을 보냈던 경험을 나누어 줄 수 있는가?

학생들에게 칠판에 적힌 원리 중에서 하나를 골라 그것이 가족을 어떻게 축복할 수 있는지에 관한 생각이나 간증을 나누고 싶은 사람이 있는지 물어본다.

신명기 6:4~7; 교리와 성약 134:5~6; 신앙개조 1:12

자녀를 가르쳐야 하는 부모의 의무

학생들에게 “가족: 세상에 전하는 선언문”의 여섯 번째 단락을 살펴보면서 부모가 신성한 의무로 자녀에게 가르쳐야 하는 구체적인 내용을 찾으라고 한다. 학생들이 답하면 칠판에 다음을 적는다.

서로 사랑하고 봉사한다

하나님의 계명을 지킨다

법률을 준수하는 시민이 된다

다음 원리를 강조한다. 부모는 자녀에게 서로 사랑하고 봉사하며 하나님의 계명을 지키고 법률을 준수하는 시민이 되도록 가르치라는 명을 받았다.

학생들에게 신명기 6장을 펴라고 한다. 이 장은 모세가 이스라엘 자녀들에게 어떻게 계명을 지켜야 하는지를 가르친 기록이라고 설명한다. 학생들에게 신명기 6장 4~7절을 조용히 읽으면서 경전에 “너는”, “네”, “네게”라고 나올 때마다 자신의 이름을 넣어서 그 메시지를 자신에게 적용해 보라고 한다.

  • 자신의 이름을 넣어 보는 것은 이 구절들을 이해하는 데 어떤 영향을 미치는가?

  • 7절에 따르면 부모는 자녀에게 얼마나 자주 가르쳐야 하는가?

칠판에 적힌 “서로 사랑하고 봉사한다”라는 문구를 가리킨다. 제일회장단 제임스 이 파우스트(1920~2007) 회장의 다음 말씀을 읽고 다음 질문들을 던져 이 문구의 의미를 토론한다.

제임스 이 파우스트 회장

“거의 매일 다른 사람을 위해 비이기적인 행동을 할 기회가 있습니다. 그러한 행동에는 제한이 없으며, 친절한 말이나 도움의 손길이나 아름다운 미소처럼 단순할 수 있습니다.”(“그것이 내게 무슨 유익이 있겠는가?” 리아호나, 2002년 11월호, 21쪽)

  • 가족을 사랑하고 가족에게 봉사할 수 있는 기회가 하루에 얼마나 자주 있는가?

  • 가족에게 봉사하는 것을 삶에서 더 높은 우선순위로 삼기 위해 여러분은 무엇을 할 수 있는가?

학생들에게 잠시 시간을 주어 가족에게 더 성심껏 봉사하기 위해 할 수 있는 일을 생각해 보라고 한다.

칠판에 적힌 “하나님의 계명을 지킨다”라는 문구를 가리키고 질문한다.

  • 하나님의 계명을 자녀들에게 가르치는 일을 주로 담당하는 사람이 왜 부모여야 하는가?

전 본부 청녀 회장인 수잔 더블유 태너 자매의 다음 말씀을 나눈다. 태너 자매는 결혼하여 자기 가정을 꾸리기 시작한 딸에게 준 권고를 회상하며 이 말씀을 전했다고 설명한다.

수잔 더블유 태너

“네 조부모님의 가정의 모범을 보렴. 양쪽 조부모님 모두 ‘자녀를 빛과 진리 가운데’(교리와 성약 93:40) 길렀단다. [네 아빠가 성장한] 가정은 학문의 집이었단다. 네 아빠는 교회에서 배운 복음 원리 중에 집에서 배우지 않은 것은 하나도 없었다고 할아버지의 장례식에서 말했단다. 교회는 그의 가정을 보조하는 조직이었지.”(“내가 말했었니 …?” 리아호나, 2003년 5월호, 73쪽)

  • 가정을 태너 자매가 말한 것 같은 학문의 집으로 만들려면 어떻게 준비해야 할까? 미래에 여러분의 자녀들이 자기가 자란 가정에 대해 이렇게 이야기한다면 여러분은 어떤 생각이 들겠는가?

칠판에서 “법률을 준수하는 시민이 된다”라는 문구를 가리킨다. 학생들에게 교리와 성약 134편에는 “정부 및 일반 법률에 관한 우리의 신조”(134편 머리말)를 담은 선언문이 실려 있다고 말해 준다. 학생들이 이 편의 배경을 이해하는 데 도움이 되도록, 한 학생에게 머리말을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 그런 후 한 학생에게 교리와 성약 134편 5~6절을, 다른 한 학생은 신앙개조 제12조를 소리 내어 읽게 한다. 반원들에게 주님께서 땅의 법률에 관해 무엇을 가르치셨는지 찾으라고 한다.

  • 정부와 땅의 법률에 관한 어떤 가르침이 여러분에게 의미 있는가? (덧붙여, 학생들에게 교리와 성약 58편 21절과 98편 4~6절을 읽고 상호 참조하라고 권할 수도 있다.)

  • 자녀가 땅의 법률을 따르는 것을 배우는 주된 장소가 가정이어야 한다는 점은 왜 중요하다고 생각하는가?

십이사도 정원회 닐 에이 맥스웰(1926~2004) 장로의 다음 말씀을 보여 줄 것을 고려해 본다.

닐 에이 맥스웰 장로

“훌륭한 부모들의 숫자가 줄어듦에 따라 점점 더 많은 경찰이 필요하게 되어 가고 있습니다. 훌륭한 부모가 부족한 한, 경찰의 숫자도 항상 부족하게 될 것입니다. 마찬가지로 훌륭한 가정이 충분치 않는 한, 교도소의 숫자도 부족하게 될 것입니다.”(“네 가족을 특별히 돌볼지어다” 성도의 벗, 1994년 7월호, 89쪽)

  • 부모가 땅의 법을 따르도록 자녀들에게 어떻게 가르칠 수 있다고 생각하는가?

  • 여러분이 아는 사람 중에, 성실하게 땅의 법과 정부 관리들을 따르고 존경하는 사람이 있는가? 이런 행동이 그 사람의 자녀들에게 어떤 영향을 미칠 것 같은가?

학생들에게 앞으로 며칠간 성공적인 가족을 만들기 위해 부모가 반드시 가르쳐야 하는 원리들에 대해 시간을 두고 깊이 생각해 보라고 한다. 자신의 삶에서 이 원리들을 어떻게 따를지, 또 미래에 이룰 가정에 어떻게 적용할지 계획을 세워 보라고 한다.

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