¿Cómo se restauró el sacerdocio?
José Smith recibió el sacerdocio mediante la imposición de manos de aquellos que lo poseyeron en la antigüedad. Juan el Bautista restauró el Sacerdocio Aarónico en mayo de 1829 y poco tiempo después Pedro, Santiago y Juan, tres de los apóstoles originales del Salvador, restauraron el Sacerdocio de Melquisedec. El 3 de abril de 1836, Moisés, Elías el Profeta y Elías restauraron más llaves del sacerdocio.
Prepararse espiritualmente
¿Cómo obtuvo su testimonio de la restauración del sacerdocio? ¿De qué manera ha supuesto una diferencia ese testimonio en su servicio en el sacerdocio?
¿Qué saben los jóvenes acerca de la restauración del sacerdocio? ¿Qué experiencias han tenido que les hayan servido para fortalecer el testimonio de la autoridad del sacerdocio?
Estudie con espíritu de oración los siguientes pasajes de las Escrituras y recursos. ¿Hay algo acerca de la restauración del sacerdocio que le haya inspirado?
Hebreos 5:4; Los Artículos de Fe 1:5 (El hombre debe ser llamado por Dios para recibir el sacerdocio)
D. y C. 1:20 (El Evangelio fue restaurado para que todo hombre hable en el nombre del Señor)
D. y C. 2 (Elías revelará el sacerdocio; las promesas hechas a los padres se plantan en los corazones de los hijos)
D. y C. 13; José Smith—Historia 1:68–72 (Juan el Bautista restauró el Sacerdocio Aarónico)
D. y C. 27:12–13 (Pedro, Santiago y Juan restauraron el Sacerdocio de Melquisedec)
D. y C. 110 (Moisés, Elías y Elías el Profeta restauraron llaves adicionales del sacerdocio)
David A. Bednar, “Los poderes del cielo”, Liahona, mayo de 2012, págs. 48–51 (véase también el video “La autoridad y el poder del sacerdocio”).
Jeffrey R. Holland, “Nuestra característica más destacada”, Liahona, mayo de 2005, págs. 43–45.
Videos: “La restauración del sacerdocio”, “El élder Perry y el sacerdocio, parte 4”
Enseñar a la manera del Salvador
El Señor vio el potencial que Sus discípulos tenían y encontró maneras únicas de ayudarlos a aprender y crecer, maneras más adecuadas para ellos. Usted tiene una magnífica oportunidad de ayudar a cada uno de los jóvenes a obtener un testimonio de la restauración del sacerdocio. Ese testimonio puede bendecirlos a ellos, a sus familias y a otras personas eternamente.
Permita que los jóvenes dirijan
Un miembro de la presidencia del cuórum (o un ayudante del obispo en el cuórum de presbíteros) dirige la reunión. Él dirige a los demás jóvenes para que deliberen en consejo en cuanto a los asuntos del cuórum, les enseña sus deberes del sacerdocio (usando las Escrituras y el librito Mi Deber a Dios), los alienta a compartir las experiencias que hayan tenido al cumplir con su deber a Dios e invita al asesor o a otro miembro del cuórum a enseñar una lección del Evangelio. Puede prepararse llenando una Agenda de la reunión del cuórum durante una reunión de presidencia.
Comience la experiencia de aprendizaje
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para repasar la lección de la semana anterior y presentar la de esta semana:
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Pida a algunos jóvenes que escriban un enunciado en la pizarra que resuma la verdad más importante que aprendieron la semana anterior.
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Si es posible, muestre al cuórum su línea de autoridad del sacerdocio y explique lo que es (o invite a un joven a que muestre la suya). ¿Qué les enseña a los jóvenes la línea de autoridad sobre la restauración del sacerdocio? (Los poseedores del Sacerdocio de Melquisedec pueden solicitar una copia de su línea de autoridad enviando un mensaje de correo electrónico a lineofauthority@ldschurch.org.) Considere investigar a las personas de su línea de autoridad. De lo que aprende, ¿qué le inspira a honrar el poder del sacerdocio?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes permitirá a los miembros del cuórum comprender la restauración del sacerdocio. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más que resulten mejor para el cuórum:
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Invite a un miembro del cuórum a enseñar una parte de la lección. Podría hacerlo como parte de su plan de Mi Deber a Dios para aprender y enseñar acerca de la restauración del sacerdocio (véase “Comprende la doctrina”, págs. 18, 42 o 66).
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Muestre láminas que representen acontecimientos de la restauración del sacerdocio (véase el Libro de obras de arte del Evangelio, 93–95) o vean el video “La restauración del sacerdocio”. Pida a los jóvenes que identifiquen a los personajes clave en el desarrollo de esos acontecimientos (por ejemplo: José Smith, Juan el Bautista, Elías el Profeta, etc.). Lean pasajes de las Escrituras sobre esos acontecimientos (como los que se sugieren en esta reseña) y pregunte a los jóvenes si tienen dudas. Pida a cada joven que mencione una manera en la que el sacerdocio lo haya bendecido.
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Entregue a los jóvenes las preguntas que el élder L. Tom Perry contesta en la “Parte 4 de la entrevista al élder Perry sobre el sacerdocio: La restauración aclara la autoridad”. Pida a los jóvenes que escriban las respuestas a las preguntas antes de ver el video; luego muestre el video e invítelos a expresar algunas ideas adicionales que hayan obtenido de las respuestas del élder Perry. Pídales que hablen de cómo se sintieron cuando recibieron el sacerdocio.
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Divida el discurso del élder Jeffrey R. Holland “Nuestra característica más destacada” entre los jóvenes. Pídales que estudien la sección que les toque y que busquen respuestas a las preguntas “¿Cómo se confiere el sacerdocio?” y “¿Por qué se confiere de esa manera?”. Como parte del análisis, invite a los jóvenes a leer Hebreos 5:4 y Artículos de Fe 1:5. ¿Por qué es importante que los poseedores del Sacerdocio Aarónico sepan sobre la restauración del sacerdocio?
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Muestre el video “El poder y la autoridad del sacerdocio” y analicen como cuórum las preguntas que hizo el padre del élder David A. Bednar (o invite a los jóvenes a leer sobre esa experiencia en el discurso “Los poderes del cielo”). ¿De qué maneras debemos ser diferentes a otros hombres del mundo por el hecho de poseer el sacerdocio?
Pida a los jóvenes que compartan lo que han aprendido. ¿Comprenden mejor la restauración del sacerdocio? ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a esta doctrina?
Sugerencia para la enseñanza
“Si son varias las personas que desean hacer comentarios acerca de un tema determinado, quizás usted podría decir algo como: ‘Escuchemos primero tus comentarios y luego los de él’. Entonces sus alumnos permanecerán en orden sabiendo que después tendrán la oportunidad de expresarse” (véase La enseñanza: El llamamiento más importante, 2000, pág. 74).
Invítelos a actuar
El miembro de la presidencia del cuórum que dirige concluye la reunión. Él podría: