Forberedelse til livets muligheder

Kunne du tænke dig en fantastisk fremtid? Så få en uddannelse!

BAGGRUND: HEMERA/THINKSTOCK; bannere: Kelly-Anne Leyman/iStock/Thinkstock

Når bunken af lektier vokser, og du overvejer, om det er anstrengelserne værd, så husk på dette råd fra Det Første Præsidentskab. Deres guldkorn kan hjælpe dig til at klare dig gennem den næste bunke noter med et ekstra pift af motivation.

Eftersom uddannelse har stor indflydelse på din fremtid og »er en vigtig del af vor himmelske Faders plan for at hjælpe dig til at blive mere som han« (Til styrke for de unge, 2011, s. 9), vil du opdage, at det er alle anstrengelserne værd.

Præsident Thomas S. Monson

Himmelsk undervisning

»Visse af livets lektier lærer I af jeres forældre, andre lærer I i skolen eller i Kirken. Men der er også øjeblikke, hvor I ved, at jeres himmelske Fader underviser jer, og I er hans elever.«

»Den, som ærer Gud, ham vil Gud ære«, Stjernen, jan. 1996, s. 48.

Livets hav

»Livet er som et hav, hvorpå den stolte gøres ydmyg, den skulkende stilles til skue, og lederen træder frem. For at sejle trygt og nå den ønskede havn, må man have ajourførte søkort ved hånden. Man må lære af andres erfaringer, stå fast på principper, udvide sine interesser, være forstående over for andres ret til at sejle på det samme hav og være pålidelig i udførelsen af sin pligt.

Jeres indsats i skolen har en mærkbar virkning på jeres muligheder, når I forlader skolen. Når I kæmper for at opnå gode karakterer, så glem ikke betydningen af virkelig at lære at tænke.«

»Great Expectations«, tale holdt på Brigham Young University, 11. jan. 2009, s. 4; speeches.byu.edu.

Forberedelse går forud for præstation

»Forberedelse til livets muligheder og ansvar har aldrig været mere afgørende. Vi lever i et samfund i forandring. Intens konkurrence er en del af livet. Rollen som ægtemand, far, bedstefar, forsørger og beskytter er meget anderledes, end den var for en generation siden. Forberedelse er ikke et spørgsmål om måske eller muligvis. Det er et krav. Den gamle vending »uvidenhed er lykke« er for evigt forældet. Forberedelse går forud for præstationer.«

»Kaldet til at tjene«, Stjernen, juli 1996, s. 45.

Præsident Henry B. Eyring

En indstilling til at lære

»Som Guds børn er det jeres skæbne at blive som han, hvis I arbejder hårdt og er trofaste. Det betyder, at alt, hvad der er sandt, er noget I kan lære, for han kender al sandhed.

De fleste mennesker stopper med at lære på grund af frygt. De er bange for, at de ikke kan lære. I behøver aldrig frygte dette, hvis I er trofaste. Jeres skolegang kan afbrydes af forskellige årsager, men jeg ønsker, at I med sikkerhed ved, at I kan lære hvad som helst, som Gud ønsker, I skal lære. Det tror de største studerende på. De har den indstilling, at de kan lære.

»Do What They Think You Can’t Do«, New Era, okt. 1989, s. 6.

Herren kender jer

»Der bliver omhyggeligt våget over jeres liv, ligesom der er blevet våget over mit. Herren ved både, hvad han har brug for, at I gør, og hvad I har brug for at vide for at gøre det. I kan med sikkerhed forvente, at han har beredt muligheder for, at I kan lære. I ser ikke de muligheder fuldt ud, lige som jeg heller ikke gjorde det. Men når I sætter det åndelige først i jeres liv, bliver I velsignet med at føle jer vejledt mod sikker viden, og I bliver motiveret til at arbejde hårdere.«

»Real-Life Education«, New Era, apr. 2009, s. 6.

Præsident Dieter F. Uchtdorf

Befalet at lære

»For medlemmer af Kirken er uddannelse ikke bare en god idé – det er en befaling. Vi bør lære ›både i det, der er i himlen og på jorden og under jorden; det, som har været, det, som er, det, som snart skal ske, det, som er hjemme, det, som er ude‹ (se L&P 8:79-80).«

»To principper, der gælder for enhver husstand«, Liahona, nov. 2009, s. 58.

Tålmodig ihærdighed

»Da jeg var 10 år gammel, blev min familie flygtninge i et nyt land. Jeg havde altid været en god elev i skolen – dvs. indtil vi kom til Vesttyskland …

Eftersom så meget af pensummet var nyt og mærkeligt for mig, sakkede jeg agterud. For første gang i mit liv begyndte jeg at spekulere på, om jeg simpelthen ikke var kvik nok til at gå i skole.

Heldigvis havde jeg en lærer, der lærte mig at være tålmodig. Han lærte mig, at vedholdende og stædigt arbejde – tålmodig ihærdighed – ville hjælpe mig med at lære.

Med tiden blev vanskelige emner forståelige – selv engelsk. Langsomt begyndte jeg at se, at hvis jeg arbejdede flittigt, kunne jeg lære. Det kom ikke hurtigt, men med tålmodighed kom det.«

»Fortsæt i tålmodighed«, Liahona, maj 2010, s. 57.