Diriger une discussion de groupe bien réglée
Mener une discussion profonde sur l’Évangile peut s’apparenter à diriger une belle musique. L’un des rôles clés de l’instructeur est de diriger la discussion afin que les élèves aient l’occasion de ressentir l’Esprit et de découvrir les vérités par eux-mêmes.
Quand vous menez une discussion sur l’Évangile, il peut être utile de vous imaginer comme un chef d’orchestre. Les personnes que vous instruisez ne sont pas un public qui assiste à un concert. Elles sont l’orchestre et jouent leur morceau pour produire la musique. Le chef d’orchestre coordonne les musiciens, fait ressortir ce qu’ils ont de meilleur et permet à leur musique de devenir une œuvre d’art inspirante.
Une discussion pleine de sens sur l’Évangile peut être comme une belle musique. Elle aboutit à une compréhension plus profonde des points de doctrine abordés et au désir sincère d’appliquer les vérités de l’Évangile.
Voici quelques principes qui amélioreront les discussions que vous dirigez :
N’enseignez pas des leçons, instruisez des personnes. Les personnes que vous instruisez seront davantage disposées à participer à la discussion si elles ont le sentiment que vous vous souciez plus d’elles que de terminer la leçon. Les élèves veulent sentir que vous vous êtes préparé pour fortifier et renouveler leur foi au Seigneur, non pour leur présenter simplement des faits. Ceux qui se sentent aimés par leur instructeur et par les autres membres de la classe seront plus enclins à faire part de leurs idées et de leurs expériences.
Suscitez l’inspiration. Le temps passé ensemble est l’occasion pour vous et vos élèves de recevoir des révélations, pas simplement de transmettre ce que vous savez. L’un des rôles clés de l’instructeur est de diriger la discussion afin que les élèves aient l’occasion de ressentir l’Esprit et de découvrir les vérités par eux-mêmes. Lorsque la révélation se déverse, tout le monde est édifié, instructeur comme élèves, et tout le monde se réjouit ensemble (voir D&A 50:22). Vous pouvez savoir que vos discussions sont édifiantes lorsque vous apprenez et enseignez par l’Esprit.
Invitez tout le monde à participer. Participer ne signifie pas nécessairement que tout le monde doit répondre à une question à haute voix. Certains préfèrent participer en écoutant ou en prenant des notes. D’autres sont disposés à s’exprimer si on leur donne le temps de réfléchir et de se préparer. Vous pouvez prendre contact à l’avance avec quelques personnes que vous instruisez et leur demander de venir préparées à donner leur avis sur un sujet particulier.
Il y a plusieurs autres manières d’aider les élèves à participer à la discussion. Par exemple, vous pourriez :
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Leur demander de réfléchir à la façon dont ils répondraient à une question avant que vous demandiez d’y répondre.
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Demandez-leur d’écrire leurs réponses sur un morceau de papier. Ensuite, vous pouvez demander à quelques-uns d’entre eux de faire part de leur réponse aux autres.
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Demandez-leur de répondre aux questions avec la personne assise à côté d’eux ou en petits groupes.
Parfois, il peut arriver qu’une personne du groupe domine le débat. Si cela se produit, vous pourriez dire : « Laissons la parole à quelqu’un qui n’a pas encore eu l’occasion de parler. » Dans certains cas, il peut être nécessaire de parler à cette personne en privé, de la remercier de sa participation et de lui expliquer l’importance d’encourager d’autres participants à s’exprimer.
N’ayez pas peur du silence. Le silence peut donner l’impression d’un trou dans la discussion mais, pour les élèves, cela peut être un moment de réflexion précieux.
Posez des questions pertinentes. Posez des questions qui incitent les élèves à réfléchir profondément à la signification des passages d’Écriture et des principes de l’Évangile. Lors de votre préparation, pensez à des questions qui aideront les personnes que vous instruisez à comprendre et appliquer les vérités qu’elles apprennent. Quelques questions bien formulées peuvent faire une grande différence.
Écoutez attentivement. Souvent, les instructeurs sont tellement préoccupés par la suite de ce qu’ils vont dire qu’il n’écoutent pas attentivement les commentaires. Si vous écoutez sincèrement vos élèves, ils se sentiront appréciés et seront plus enclins à participer. Le président Monson a déclaré : « [Tout le monde] a une histoire qui attend d’être racontée. L’écoute est un élément essentiel quand nous enseignons et apprenons » (« Exemples de grands instructeurs », Le Liahona, juin 2007, p. 76).
Posez des questions de suivi. Lorsque des élèves font part de leurs idées et de leurs expériences, il se peut que vous ressentiez qu’ils ont plus de choses à dire. Vous pourriez poser des questions de suivi comme : En quoi cela est-il important pour vous ? Quand l’avez-vous constaté dans votre vie ? Qu’est-ce que cela signifie pour nous aujourd’hui ? Qui d’autre a quelque chose à dire à ce sujet ? Qui aurait une idée similaire à donner ? Quels autres passages d’Écriture enseignent cette vérité ?
Remerciez pour les réponses. Quand quelqu’un donne une réponse, il faut manifester d’une façon ou d’une autre qu’on l’a bien notée. On peut le faire en remerciant pour la réponse ou en posant une question de suivi.
Préservez la pureté de la doctrine. N’oubliez pas que le premier but de l’enseignement de l’Évangile n’est pas simplement d’avoir une bonne discussion. En fait, c’est d’apprendre la doctrine afin qu’il y ait un changement dans notre cœur et que nous puissions être convertis. Pendant la discussion, une partie de votre responsabilité est de veiller à ce que la vraie doctrine soit enseignée.
Si ce que quelqu’un dit est doctrinalement inexact, votre devoir est d’énoncer correctement le point de doctrine. Vous pouvez partir de ce qui est exact dans la réponse, citer un passage des Écritures ou un enseignement de la conférence générale, ou rendre témoignage.
Si vous utilisez ces idées, vous pourrez avoir de merveilleuses discussions sur l’Évangile. Ce ne seront pas des discussions pour passer le temps. Vous pouvez diriger des discussions efficaces qui permettront aux élèves de recevoir des révélations personnelles, de développer leur unité et d’approfondir leur compréhension de l’Évangile de Jésus-Christ.