七月

聖殿是神的屋宇

歌曲：「我喜歡看到聖殿」

（兒童歌本，第99頁）

「聖殿中的神聖教儀和聖約讓人有可能回到神的面前，並使家人能永遠結合在一起」（「家庭：致全世界文告」，第3段）。

在此請以你自己的想法補充課程。策劃一些讓兒童辨認教義的方法，並且幫助他們了解教義，將其運用在生活中。問問自己：「孩子要怎樣做才能學習？我該如何幫助他們感受到聖靈？」

第1週：神已命令祂的人民建造聖殿。

辨認教義（唱歌）：展示聖殿的圖片，並在黑板寫下「聖殿是。」請兒童唱「我喜歡看到聖殿」（兒童歌本，第99頁）的第一段歌詞。要他們唱到可以完成黑板上句子的歌詞時，就交疊雙臂作爲信號。問兒童，聖殿是什麼（神聖屋宇）。幫助兒童在經文指南中查考「聖殿，主的殿」（第195-196頁）。幫助他們找出說明聖殿眞的是主的屋宇，而神一直命令祂的人民要建造聖殿的句子。

促進了解（玩猜謎遊戲）：準備關於下列人物和他們的跟隨者所建聖殿的提示：摩西（見出埃及記25：1-2，8-9）；尼腓（見尼腓二書5：16）；約瑟‧斯密（見教約124：31）。例如：「我們的聖殿叫做會幕，我們在旅途中會一路帶著會幕搬遷」（摩西）或「離開耶路撒冷，橫渡大海之後，我們建造了一座聖殿」（尼腓）。選出三位兒童代表這些先知，請他們讀出線索給全體初級會。邀請其他兒童猜猜他們所代表的先知，他們猜出正確答案以後，展示那位先知或他人民所造聖殿的圖片。

Lehi and His People Arrive in the Promised Land

鼓勵應用（討論聖殿）：展示離你所住地方最近的聖殿圖片。討論下列問題：你覺得神爲什麼要命令我們建造聖殿？你要如何準備將來有一天去聖殿？

第2週：透過神聖的聖殿教儀，家庭能蒙祝福。

辨認教義（斷句重組和唱歌）：邀請一位年齡較大的兒童對初級會讀出「家庭：致全世界文告」第三段最後的兩句話。將下列字詞寫在不同的紙條上：聖殿是，神聖地方，我們，印證，在一起。將這些字條隨機放在黑板上。請一位兒童將一張字條移到正確的位置，重複進行，直到整句順序正確爲止。唱「我喜歡看到聖殿」的第二段歌詞，請一半的兒童認眞聽我們在聖殿中要做哪兩件事（立約並承諾服從）；請另一半的兒童聽他們學到什麼眞理（家庭可成爲永恆）。幫助兒童了解，在聖殿與家人印證表示他們能永遠在一起。

Primary children holding up word strips — 要清楚指出你教導的教義，這樣可以幫助孩子們理解並善加運用。

鼓勵應用（分享感想和畫圖）：邀請一個家庭或幾位兒童來分享他們在聖殿附近的感覺，或聖殿及印證教儀帶給他們哪些祝福。邀請兒童畫一幅他們家庭在聖殿外的圖畫。

第3週：先驅者辛勤工作犧牲，來建造聖殿。

促進了解（聽客座演講者分享）：蒐集興建嘉德蘭聖殿及鹽湖聖殿的相關資訊；可以的話，也蒐集興建你所住區域聖殿的資訊。（見初級會5第25及44課，或造訪LDS.org網站搜尋嘉德蘭聖殿及鹽湖聖殿的資訊。）請幾位成人到初級會來與兒童分享這些資訊。將兒童分組，讓各組輪流聽每一位來賓分享。邀請兒童在輪流換到下一位來賓時，唱「我喜歡看到聖殿」。

Primary teachers in groups in large room — 你可以依照兒童的需要去改編活動。例如，若你的初級會人數很多，你可以讓客座演講者走動，從一組換到下一組，而不要讓兒童從一位演講者走動到下一位演講者那裡（見*教導，沒有更偉大的召喚*，第179頁）。

第4週：我能為配稱進聖殿作好準備。

促進了解及鼓勵應用（討論和教導他人）：展示「我的福音標準」，說明遵行這些標準能幫助我們配稱進入聖殿。將兒童分組。每組安排一位教師來討論幫助兒童準備進入聖殿的標準，並見證遵循這些標準生活如何確實帶給自己幫助。要各組選出一項福音標準，然後寫下或畫出他們要如何遵行這項標準的承諾。邀請主教或分會會長到初級會，讓各組與他分享他們的承諾。邀請主教或分會會長分享他對聖殿重要性的見證。